选用、仿用、变换句式课后练习(7)1．“忽悠”是近年来使用频率较高的一个词。请根据它在下列各句中的意思别用一个词语置换。(每处不超过4个字)(1)这风可真大呀，你看那旗杆，让风吹得直忽悠。可置换为：_______________________________________________________________(2)一些减肥药、减肥茶不仅不能保证质量，还以保健品的名义来忽悠消费者，对消费者身体健康造成危害。可置换为：_________________________________________...
三、必考非选择题(29～31题)专练小专题1光合作用和细胞呼吸的综合应用1．(2017温州中学期末)甲图中，A、B分别为培植于无色透明气球内、质量相等的某植物幼苗，气球可膨胀、收缩；其中B已死亡，气球内的培养液中均含CO2缓冲液(维持气球内CO2浓度不变)；初始时指针指向正中零的位置。乙图为相同时间内测得的灯泡距离与指针偏转格数的关系曲线，每次实验后指针复零(注：指针向重的一侧偏转)。请分析并回答：(1)光合作用过程中，碳...
3.1.3常见的弱电解质【学习目标】1、知道水是弱电解质，理解水的离子积常数；2、知道常见的弱电解质,电离常数与酸碱性比较；3、电离方程式的书写,明白多元弱酸的酸性由第一步电离决定。【重点难点】重点：水是弱电解质，理解水的离子积常数。难点：电离方程式的书写,明白多元弱酸的酸性由第一步电离决定。【预习提问】复习回顾：强电解质和弱电解质强电解质：在水溶液里电离成离子的电解质。包括。弱电解质：在水溶液里电离成离...
专题1微观结构与物质的多样性第一单元原子核外电子排布与元素周期律第一课时原子核外电子的排布1．下列原子结构示意图正确的是()A.B.C.D.答案C解析A项中核外电子数小于核电荷数，应是K＋的结构示意图；B项中最外层超过8个电子，而该层最多只能容纳8个电子；D项中违背了电子通常先排布在能量较低的电子层的原则。2．下列微粒的结构示意图中，表示氟离子的是()A.B.C.D.答案A解析氟元素的核电荷数为9。3．根据下列叙述，写出元素名...
专题能力训练十一人体的稳态与免疫一、判断题1.内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等。()2.内环境成分中含有血红蛋白、DNA聚合酶、胰蛋白酶等。()3.内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变。()4.血浆中的HC参与维持血浆pH的稳定。()5.胰岛A细胞与胰岛B细胞分泌的激素不同,但细胞核基因相同。()6.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗。()7.人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节。()8.细胞外液...
卤代烃（第2课时）一、教学设计思路分析1、基本情况介绍使用教材：苏教版选修5《有机化学基础》所属章节：专题四第一单元《卤代烃》（第2课时）上课地点：高邮中学高二（13）班上课时间：45分钟2、教材分析本节课的教材依据是苏教版选修5《有机化学基础》模块中的专题四第一单元《卤代烃》，在本专题前已经系统学习了烃，包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃的结构特点及性质，为卤代烃的学习作好了充足的方法铺垫，同时卤代烃知识是...
（一）离子键专题1微观结构与物质的多样性第二单元微粒之间的相互作用力学习目标1、掌握化学键、离子键的概念；2、掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。构成物质的微粒有、、等金刚石由构成食盐由和构成氯气由构成分子原子离子碳原子钠离子氯离子氯气分子你知道吗？不同的物质含有不同的微粒，这些微粒是如何彼此结合而构成物质的？氯化钠和氯化镁是由阴、阳离子构成的，离子间存...
亚硝酸钠和食盐的鉴别各位评委、各位老师大家好！我今天说课的主题《亚硝酸钠和食盐的鉴别》，设计本节课的核心理念:从熟悉物质入手，通过课前预习、查找资料、合作学习、实验探究，强化学生的主体地位，提高学生学习的主动性和积极性，培养学生的探究精神。以下是我的说课流程，我准备从七个大方面分析本课。一、教材分析1.地位作用实验是普通高中化学课程的重要组成部分。实验部分的学习有助于学生更深刻地认识实验在化学科学...
专题六遗传的物质基础考点1核酸是遗传物质的证据、DNA的结构与复制一、知识要求1．噬菌体侵染细菌的实验[必考(b)、加试(b)]。2．肺炎双球菌的转化实验[必考(b)、加试(b)。3．烟草花叶病毒的感染和重建实验[必考(a)、加试(a)]。4．核酸分子的组成[必考(a)、加试(a)]。5．DNA分子的结构和特点[必考(b)、加试(b)]。6．DNA分子的复制[必考(b)、加试(b)]。7．DNA的功能[必考(a)、加试(a)]。8．DNA与RNA的异同[必考(b)、加试(b)]。9．...
第二单元化学是社会可持续发展的基础1.“化学，让生活更美好”，下列叙述不能直接体现这一主旨的是()A．风力发电，让能源更清洁B．合成光纤，让通讯更快捷C．合成药物，让人类更健康D．环保涂料，让环境更宜居答案A解析风力发电过程中，不涉及化学知识，不能直接体现“化学，让生活更美好”这一主题。合成光纤、合成药物、环保涂料都是通过化学方法制取的，体现了“化学，让生活更美好”这一主题。2．人们从自然界的石英沙中制...
《减数分裂和受精作用》【学习目标】1、减数分裂的相关概念2、动物配子的形成过程3、动物的受精过程【重点难点】1、减数分裂的相关概念2、精子和卵细胞的形成过程3、减数分裂过程中染色体和核DNA的数量变化【问题情境】1、什么是减数分裂？2、简要叙述精子的形成过程？3、简要叙述卵细胞的形成过程？4、用曲线图的方式画出减数分裂过程中DNA、染色体数目变化的曲线？【我的疑问】矫正、归纳第1页共4页【合作探究】一、减数分裂1...
扛牢扛实党要管党、从严治党的政治责任根据学习安排，下面，我围绕“学党纪、明规矩、强党性”主题作交流发言。今年3月21日，习近平总书记在听取xx省委和省政府工作汇报时强调，要组织开展好党纪学习教育，引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，督促领导干部树立正确权力观，公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权。近日中共中央办公厅印发的《关于在全党开展党纪学习教育的通知》指出，为深入学习贯彻新修订的《中国共产党纪...
在全区党纪学习教育专题读书班暨区委理论中心组学习会上的交流发言新修订的《中国共产党纪律处分条例》于2024年1月1日起实施。这是党的十八大以来，党中央对该条例的第三次修订，再次释放出以严明纪律管全党治全党的鲜明信号。作为一名党员“”干部，要坚定做到两个维护，就要勇于担当作为，牢固树立政治意识，坚定正确政治方向，站稳政治立场，恪守政治原则，在政治道路上同党中央保持高度一致，要以身作则，深入学习贯彻落实...
在党纪学习教育专题读书班上的交流发言同志们：根据党纪学习教育专题读书班的统一安排和部署，我围绕三个方面作交流发言，不妥之处，请批评指正。一、提升政治觉悟，筑牢思想防线党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把党的纪律建设纳入新时代党的建设总体布局，摆在全面从严治党的突出位置，先后3次修订《条例》，把党的纪律建设的理论、实践和制度创新成果以法纪形式固定下来，不断严明政治纪律和政治规矩，带动各项纪...
“”学党纪、明规矩、强党性专题研讨发言材料尊敬的各位领导、同事们：“大家好！今天，我非常荣幸能够在此就学党纪、明规矩、强”党性这一主题进行专题研讨发言。面对新时代全面从严治党的新要求，我们每一位党员都应深入学习党纪，明晰纪律规矩，不断锤炼和提升党性修养，以实际行动践行忠诚干净担当的党员本“”色。下面，我将从学党纪、明规矩、强党性的内涵解读、重要性分析以及实践路径三个方面展开论述，力求全面、深入...
在校党委党纪学习教育专题研讨交流会上的发言同志们：在全党开展党纪学习教育，是党中央作出的重大决策，是贯彻落实党的二十大精神的重要举措，是党的政治生活中的一件大“”事。党校站在政治机关、政治人员、政治学校的站位上，理应“学在前、干在先、作表率。按照学习计划安排，现围绕深刻认识‘’‘加强党纪学习教育的极端重要性，在拥护两个确立、做到两个’”维护上做表率主题，从3个方面谈认识和体会。一、提高政治站位，...
“学党纪、明规矩、强党性”专题研讨发言在学习《条例》过程中，我认真研读了X在省委读书班开班会上强调的：要明白“学什么”、要做到“重点学”、要把握“怎么学”、要坚持学有所成，以通过读书班形式集中学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》，通过省委以上率下带头学习，带动全省广大党员干部进一步深化对加强党的纪律建设重要性和忽视党纪、违反党纪问题危害性的认识，进一步深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到...
“学党纪、明规矩、强党性”专题研讨发言在全党开展党纪学习教育，是以习近平同志为核心的党中央为加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展作出的重要举措，是党的政治生活中的一件大事。集团公司党委此次举办为期两天的党纪学习教育读书班，主题鲜明、内容丰富、安排周密，通过分组学习、讨论发言、警示教育、深层解读等方式，我对《中国共产党纪律处分条例》有了更进一步的认识。一、以党纪为“纲”，巩固立身之“基”...
学党纪、明规矩、强党性”专题研讨发言x月x日至xx日，在省委党校参加省委理论学习中心组党纪学习教育读书班开班，结束后，集团公司党委高度重视，迅速行动，研究制定集团公司党委党纪学习教育实施方案和读书班方案，放弃周末休息开展读书班，体现了集团公司党委和各级领导干部旗帜鲜明讲政治、不折不扣抓落实。方勤升书记开班式上的讲话通过“学、思、悟、践”四个方面，对学什么、怎么学、学到什么目标等提出了明确要求，既是...
“学党纪、明规矩、强党性”专题研讨发言昨天，集团公司党委组织党纪学习教育读书班，开班仪式上党委书记、董事长xxx从“学、思、践、悟”四个方面做了动员讲话，详细解读了为什么学、怎样学、怎么办的现实意义。之后分组讨论会上，我们逐条逐字集中学习《条例》内容，通过集中学习和分组讨论，进一步统一了思想、明确了学习教育目标。一、学党纪，真学真用《条例》共三篇，十一章，一百五十八条。修订《条例》，是党中央站在新...
