14《驿路梨花》教学设计一、教材分析与学情简析：《驿路梨花》文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。《新课标》指出：指导学生通过语文基本实践逐渐加深认识学习语文与生活的关系，是贯穿于整个初中语文教学的主线。初中语文教材第三册继续要求学生认识学习语文与生...
14《驿路梨花》教学设计一、教材分析与学情简析：《驿路梨花》文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。《新课标》指出：指导学生通过语文基本实践逐渐加深认识学习语文与生活的关系，是贯穿于整个初中语文教学的主线。初中语文教材第三册继续要求学生认识学习语文与生...
驿路梨花彭荆风1一次义务劳动一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发份光吧!这天下午打听到雷锋名字及部队驻地2当代作家。江西...
驿路梨花彭荆风1教学目标1.理清文章写作顺序，学习本文巧妙的构思。2.学习以花喻人的象征手法。3.激发学习雷锋精神的热情，培养助人为乐的美好品德。2整体感知分别按照课文内容顺序和时间顺序来复述课文3整体感知（一）按课文内容顺序复述：“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋。（二）按...
第四单元14驿路梨花第二课时1学习第二部分21.“我们”接着看到了小屋的什么情况？表明了什么？“我们”看到：“门是从外面扣着的”，屋内“火塘里的灰是冷的”，小屋“好多天没人住过了”；门板上写着“请进”，屋内大竹筒里装满了水，并且用几行“粗大的字”告诉来人“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子”，表现出小屋主人真诚热情地帮助行路的人，准备得非常周到。32.“我们”在小屋中做了什么？写这些要表现什么...
第四单元14驿路梨花第一课时1导入新课春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的无边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其比力，大绘春花，留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的——《驿路梨花》。23456修葺：修长：陡峭：迷茫：简陋：香气四溢：竹篾：修理（建筑物）。葺，修理、修建。长。修，也是长的意思。形容山势坡度...
14．《驿路梨花》导学案学习目标：1.培养略读能力，进行略读实践，整体感知，梳理文章内容。.学习本文叙述故3、体会本文巧妙标题的深刻含意，理解本文的中心思想。习重点：整体感知习难点：读写结合自主学习活动一：预习课文一、预习要求：、课文题目借用了、略读课文，注意3、自读课文：疏通字词障碍，将生字、解词整理在预习笔记本上。二、预习作业：1.填写文学常识：《驿路梨花》作者是，他是代作家，作品有《》、《》、《》...
15《驿路梨花》公开课一等奖创新教学设计〔教学设计〕驿路梨花“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。本课主要弘扬雷锋助人为乐的精神。培养学生助人为乐的精神是本课的设计总依据。1、运用略读方法，理解文章的内容和主题。2、学习文章精巧的叙述和精巧的构思。3、品味描写梨花的语言，体会诗意美。教学过程一、情境导入师：同学们，你们喜...
第15课《驿路梨花》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册初中语文七下15《驿路梨花》教学设计教学目标：1.激发学生献出爱心、关心他人的美好感情。2.速读训练。3.了解正面写人与侧面写人。教学重点：目标1.2。教学难点：对主题的深入挖掘与认识。课时安排：一课时教学步骤及内容：一、导语设计1.板书《驿路梨花》含笑制止学生翻书，在大家惊讶的表情中进入课文。2.同学们，大家对古代神童所具有的“一目十行“过目不忘...
15《驿路梨花》公开课一等奖创新教案《驿路梨花》教案课题《驿路梨花》教学设计一、课标要求《义务教育语文课程标准》（2011年版）（一）识字与写字能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。（二）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。在通读课文的基础上，理清...
14《驿路梨花》教学设计中山市纪中三鑫双语学校杨森教学目标一、通过略读课文来复述课文主要内容。二、学习本文综合运用顺序、插叙的叙述方法，找出文中设置的误会和悬念，分析理解作品精巧的构思及其表达效果。三、体会课文讴歌助人为乐的高尚品德，揭示雷锋精神经久不衰、正在人民群众中代代相传的主题。教学设想本文进一步学习略读的阅读方法，粗知文章梗概。能力的养成，需要略读实践，要求用5分钟时间略读，复述故事以及筛...
