![设计教学过程[共7页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
环节六：设计教学过程活动1：了解教学过程设计任务1：阅读材料——教学过程设计教学过程教学过程是师生为实现教学任务和目的、围绕教学内容共同参与，并通过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，以动态生成方式推进教学活动的过程。目前，有许多关于教与学的说法，比如，“教师主导说”、“学生主体说”、“主导主体说”、“双主体说”，他们都把教学过程中的“教”与“学”孤立地割裂成两个单位，并把他们对立起来，让一方围...
第二节物态变化中的吸热过程教案教学目标1、认识熔化是吸热过程。学会记录、处理实验数据，学会根据实验数据作出物理图像的方法。能分析图线的物理意义。2、认识汽化是吸热过程，理解影响蒸发快慢的三个因素。3、理解升华是吸热过程。4、能利用熔化、汽化、升华吸热解释日常生活中的一些现象。5、能用分子动理论初步解释熔化、汽化、升华的吸热过程。重点、难点重点：通过对海波和石蜡熔化过程的实验探究，掌握熔化、汽化、升华...
判断1《钢制压力容器》GB150-1998适用于工作压力[设计压力]不大于35MPa的容器。(×)2GB150-1998《钢制压力容器》不适用于[适用于]真空容器。(×)3GB150-1998标准的管辖范围包括：„„非受压元件与容器的连接焊缝，不包括焊缝以外的元件，如支座、支耳、裙座和加强圈等。(√)4使用温度低于-20℃的碳素钢和低合金钢制造压力容器均属于低温压力容器，应按低温容器有关标准和规定进行设计、制造、检验和验收。(×)[低温低应力工况可...
一、阶梯轴加工工艺过程分析图6—34为减速箱传动轴工作图样。表6—13为该轴加工工艺过程。生产批量为小批生产。材料为45热轧圆钢。零件需调质。（一）结构及技术条件分析该轴为没有中心通孔的多阶梯轴。根据该零件工作图，其轴颈M、N，外圆P,Q及轴肩G、H、I有较高的尺寸精度和形状位置精度，并有较小的表面粗糙度值，该轴有调质热处理要求。（二）加工工艺过程分析1．确定主要表面加工方法和加工方案。传动轴大多是回转表面，主...
学号06071305成绩汽车专业综合实践说明书设计名称：汽车差速器设计设计时间2010年4月系别机电工程系专业汽车服务工程班级13班姓名郑永豹指导教师邓宝清2010年05月24日目录一、设计任务书........................................-1-二、差速器的功用类型及组成............................-2-（一）、齿轮式差速器...............................-2-（二）滑块凸轮式差速器.............................-2-（三）蜗轮式差速...
中山市一爽电梯有限公司电梯安装过程记录合同号：梯号：项目名称用户单位安装单位安装单位项目负责人电话安装监督电话调试工程师电话检验工程师电话1目录1安全..............................................................................................................................................................................32安装人员详细信息............................................................
管理资源吧（www.glzy8.com），提供海量管理资料免费下载！无锡云天汽车配件有限公司设计和开发控制程序版本/修改码：A/0Q/YT.P14-20061目的明确设计和开发全过程的主要工作和内容，对设计/开发全过程进行控制，确保设计/开发的产品和制造过程满足顾客的要求。2适用范围适用于本公司所有与汽车配套有关产品及其制造过程的设计和开发。3职责3.1总经理任命多方论证小组，并批准产品设计开发计划。3.2多方论证小组参与特殊特性的开...
母语学习是怎样一个过程-最强大脑最强大脑回到最初的疑问，为啥人类孩子不一生下来就说话呢？有人说因为需要先听到自己的声音和周遭人的声音（还记得沉默期吗？）然后从音节、单词、词组、句子一点点由简入繁掌握语言。的确有道理，那干嘛要花上三年呢？可不可以快些？也许不行。跟其他动物不一样，人类长着一个比例非常不协调的大脑袋，但女性骨盆却只有那么点儿大，为保证顺产，人类婴儿出生时大脑发育并不完全，跟我们灵长动...
水击的后果在水击发生时，必须考虑到液体的可压缩性，同样，考虑管壁的弹性，管道直径在水击过程中也可以扩张或收缩，不再是一常数值。水击是工程中重大事故，会导致管道强烈的震动、噪声和气穴，有时甚至引起管道变形、爆裂或阀门的破坏。水击的危害不可轻视，因此在工程设计中必须分析水击过程，寻找减小水击危害的方法。1、水击现象发生后，引起压力升高的数值，可能达到正常压力的几十倍甚至几百倍，而且增压和减压交替频率...
G8D•G8D概述•G8D课程的目标•G8D过程概述•G8D过程介绍•G8D课程总结11/95G8D概述•G8D是福特公司解决问题的标准方法。•由8个步骤和一个准备步骤组成。•这些步骤用来客观地确定、定义和解决问题并防止相似问题的再次发生。22/95Ｇ8Ｄ课程的目标•完成本课程后,参加本课程的人员能够：–描述G8D过程的每一个步骤。–作为G8D成员有效地参加到工作中去。–帮助福特达到其通过卓越的产品和顾客满意度成为世界领先的汽车制造...
{品质管理Q七大手法}IQ提供商过程产品监督检查表1/15郑州日产汽车有限公司提供商过程、产品监督检查表序号内容项目分值得分备注1、有无转化后图纸、《供货技术契�》、工程管理图、有无《标准作业事》、《检验基准书》全有22、图纸、《供货技术契》、工程图纸、《标准作业书》、《检验基准书》之间有无矛盾《标准要求、检查方法、测定工具、检查频次》21标准文件管理3、有无变更管理文件规定？设计、工艺等变更是否按规定执行。...
外源基因表达基本过程合适的工具酶合适的载体宿主细胞合理的技术路线基因克隆的基本条件工具酶限制性核酸内切酶DNA聚合酶Ⅰ逆转录酶T4DNA连接酶碱性磷酸酶末端转移酶TaqDNA聚合酶限制性核酸内切酶(restrictionendonuclease)定义：限制性核酸内切酶(restrictionendonuclease,RE)是识别DNA的特异序列,并在识别位点或其周围切割双链DNA的一类内切酶。GGATCCCCTAGGGCCTAGGATCCG+BamHⅠ限制性核酸内切酶(res...
新课程实践过程中的困惑与思考－－“问题生成力”的培养过程研究1过程1、没有问题，或者问题很少2、问题很多，但问题表现无序性3、问题针对性增强4、研究：不同个性学生提出问题的差异性2过程1：没有问题，或者问题很少•原因：传统教学影响学生基础/学习兴趣/个体性格合作学习的机会与获得的时间•影响：教师陷入传统教学的泥潭•思考3过程1问题过少的思考评价体系的转变注重学习过程——成长记录袋维度学习理论的运用脚手架—...
第二章城市与城市化第三节城市化过程与特点1中国第一大城市—上海2上海城市用地的变化31911年用地1949年用地1990年用地上海城市用地的变化1911年人口1990年人口1949年人口1324万538万54万上海人口的增加451、概念：2、标志城市人口在总人口的比重不断上升3、衡量城市化水平的指标：城市人口在总人口的比重城市人口数量不断增加城市用地规模不断扩大人口乡村向城市地区集聚地区转变为城市地区一、城市化6城市化有助于提高工业生...
间期间期动植物细胞有丝分裂模式图1宁波光华学校宁波光华学校1间期间期动植物细胞有丝分裂模式图2宁波光华学校宁波光华学校2间期间期动植物细胞有丝分裂模式图3宁波光华学校宁波光华学校3间期间期动植物细胞有丝分裂模式图4宁波光华学校宁波光华学校4间期间期动植物细胞有丝分裂模式图5宁波光华学校宁波光华学校5前期前期动植物细胞有丝分裂模式图6宁波光华学校宁波光华学校6前期前期动植物细胞有丝分裂模式图7宁波光华学校宁波...
制作：谢梅12染色体由DNA和蛋白质构成那么在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？3二、对遗传物质的早期推测•20世纪20年代，大多数科学家认为蛋白质是生物体的遗传物质。•20世纪30年代，人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。•但由于DNA结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。4证据一：英国的格里菲思的肺炎双球菌转化实验。三、DNA是遗传物质的证据5两种类型的肺炎双球菌多糖类...
蛋白质合成过程：肽链合成的终止肽链合成的终止当mRNA上终止密码出现后，多肽链合成停止，肽链从肽酰-tRNA中释出，mRNA、核蛋白体等分离，这些过程称为肽链合成终止。终止相关的蛋白因子称为释放因子(releasefactor,RF)。RF1：识别终止密码子UAA和UAGRF2：识别终止密码子UAA和UGARF3：具GTP酶活性，刺激RF1和RF2活性，协助肽链的释放释放因子（原核生物）真核生物有两个释放因子（eRF1，eRF3）。原核肽链合成终止过程UAG53RFCOO-休息一下！
蛋白质合成过程：肽链合成的终止肽链合成的终止当mRNA上终止密码出现后，多肽链合成停止，肽链从肽酰-tRNA中释出，mRNA、核蛋白体等分离，这些过程称为肽链合成终止。终止相关的蛋白因子称为释放因子(releasefactor,RF)。RF1：识别终止密码子UAA和UAGRF2：识别终止密码子UAA和UGARF3：具GTP酶活性，刺激RF1和RF2活性，协助肽链的释放释放因子（原核生物）真核生物有两个释放因子（eRF1，eRF3）。原核肽链合成终止过程UAG53RFCOO-休息一下！
蛋白质合成过程：肽链合成的延长肽链的延伸肽链延伸由许多循环组成，每加一个氨基酸就是一个循环，每个循环包括：AA-tRNA与核糖体结合（进位）、肽键的生成（成肽）和移位。延伸因子(elongationfactor,EF)：原核生物：EF-T(EF-Tu,EF-Ts)EF-G真核生物：eEF-1、eEF-21、AA-tRNA与核糖体A位点的结合需要消耗GTP，并需EF-Tu、EF-Ts两种延伸因子。EF-Tu只能与起始氨基酰tRNA以外的其它氨基酰tRNA起反应，所以肽链中间不会出现甲酰甲...
