第1页共2页锐角和钝角反思《锐角和钝角》教学反思杨桂香学生在二年级上册“角的初步认识”中，已经学会如何辨认角和直角，并已经建立了正确的表象。本节课在此基础上，进一步拓展角的外延，完善学生对角的认识，让学生认识锐角和钝角，并能够用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的角。所以我确定如下教学目标：1、结合生活情景能辨认锐角和钝角，了解锐角和钝角的特征。2、会区分并在实物中找到直角、锐角和钝角。3、学会...
第1页共2页锐角和钝角反思整节课我合理重组教材，将观察、操作、演示、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，采取了找一找、分一分、做一做、画一画、拼一拼、说一说等多种活动方式，让学生在大量的实践活动中掌握知识，形成能力，并充分发挥现代教学多媒体组合的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思维、在观察中分...
第1页共2页锐角和钝角反思《锐角和钝角》教学反思龚鑫江今天，教学了“锐角和钝角”。这节课是在上学期认识直角、比直角大的角、比直角小的角的基础上进行的，所用的方法是和三角板上的直角来比较。分析锐角、钝角、直角之间的关系后，又通过画角、折角、拼角等活动加深对知识的理解，调动学生的多种感官参与其中，帮助学生理解了感念、培养了创新意识和能力.总之，这节课我主要通过“动手实践、自主探究、合作交流”的学习方式...
