26《忆读书》公开课一等奖创新教学设计五上26《忆读书》教学设计教学目标1.正确认读17个生字，读准多音字“着、卷；会写14个生字。2.用较快的速度默读课文，梳理作者的读书经历和读书方法，初步体会作者对读书的热爱和读书带给作者的快乐。3.能对作者的读书方法发表自己的观点。教学重难点用较快的速度默读课文，梳理作者的读书经历和读书方法，初步体会作者对读书的热爱和读书带给作者的快乐；能对作者的读书方法发表自己的观...
第1页共14页读《忆读书》有感书是人类进步的阶梯，知识是通向成功的要诀，绝大部分知识是来源于书籍的。起初，我对这篇文章并没有什么兴趣，但当我仔细阅读后，便马上被它吸引住了。《忆读书》文章作者冰心奶奶以回忆的方式描述了自己一生中的读书经历。从中国古代四大名着到林译外国小说；从神话经典到聊斋故事，作者差不多阅读完了中国古代和现代着名作品。冰心奶奶小时候特别喜欢看文言文的《三国演义》，看书很投入，与书中...
26《忆读书》公开课一等奖创新教案26忆读书一、教学目标1.认识“舅、宴等15个生字，读准多音字“传、卷”，会写“舅、津等13个字，会写“舅父、津津有味”等15个词语。2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书的看法。3.能结合自己的读书经历，谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。4.能对作者的读书方法发表自己的看法。二、教学重难点1.用较快的速度默读课文，能梳理出作者...
26《忆读书》公开课一等奖创新教学设计26忆读书【教学目标】1.认识“舅、斩等14个生字，读准“传、着”等3个多音字，会写“津、宴等17个字，会写“舅父、津津有味”等18个词语。2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历和读书感受，说出作者对“好书的看法。3.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。4.能对作者的读书方法发表自己的看法。【教学重点】1.默读课文，能梳理出...
