20青山不老公开课一等奖创新教学设计六上20《青山不老》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，了解课文内容2.理解含义深刻的句子，感悟老人无私奉献造福后代的高尚品质教学重难点抓关键词语、句子，体会作者的表情达意及写作目的。教学过程一、抓关键问题，概括“写了什么1.聚焦课题，巧妙设问。师：今天我们要上一篇跟青山有关的课文，课文题目是——青山不老。同学们，怎样的山才是“青山”？“不老，是什么意思？师：青山本...
被黄沙逐步吞没村庄第1页沙尘满天城市第2页第3页第4页第5页第6页第7页阅读要求：第8页青山不老第9页背景资料•晋西北地域详细是指山西省河曲、保德、偏关和兴县，地处山西高原西北边缘。晋西北地域与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态，是北方地域沙尘暴侵袭京津中、西两条根本必经之地。因为该地域长久以来乱采滥挖、滥垦滥牧现象普遍，致使国土资源和植被遭到严重...
《青山不老》梁衡阅读参考答案《青山不老》文中老人是坦然的,因为他的生命已转化为一座青山,青山是不会老的。下面是小编为大家整理的《青山不老》梁衡的文章阅读以及相关的阅读参考答案,希望对你们有帮助。《青山不老》梁衡原文阅读①《三国演义》中有一个故事,写庞德与关羽决战,身后抬着一具棺材,以示此行你死我活,就是我死了也没什么了不起,埋了就是。真一副堂堂男子汉大丈夫的气概。这种气概大约只有在战争中才能表现出来,只...
20《青山不老》公开课一等奖创新教学设计六年级上册语文第六单元《青山不老》教学设计教学目标：读准“粼粼、肆虐、盘踞、擎、铁锹、劲挺、拄着等词语的字音。有感情地朗读课文，理解“肆虐、盘踞”等词语的意思，体会老人改造山林，绿化家园的不易。说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么情况下创造的。想一想课文为什么以“青山不老为题。教学重难点：有感情地朗读课文，理解“肆虐、盘踞”等词语的意思，体会老人改造山...
20《青山不老》公开课一等奖创新教学设计《青山不老》教学设计一、教学目标（一）识记文中“粼、肆虐、盘踞、擎、锹等生字词，掌握“载”等多音字，会写“劲、拄等多音字。（二）默读课文，知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹产生的环境，思考环境描写的作用。（三）体悟青山不老的内在含义，感受老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人精神的愿望。二、教学重难点教学重点：找出老人是在怎样的环境创造出奇迹的，并思考...
《青山不老》公开课一等奖创新教学设计部编六年级上册《青山不老》教学设计教学目标1.了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老的内在含义。教学重点1.知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。2.感受老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。教学...
1学海无涯学无止境小学语文《青山不老》评课稿方丽敏老师执教的《青山不老》是一篇略读课文，长久以来，由于受应试教育的影响，（略读课文不列入考试范围），我只重视精读课文的教学，对略读课文的教学十分疏忽，也从来不敢上公开课的时候，上一篇略读课文，平时，对略读课文，总是轻描淡写，囫囵吞枣，一读带过。开学初，杭州市教研员刘荣华老师来校听课指导，施奕老师执教一篇略读课文《桂花雨》，当时。刘荣华老师提出，精读...
