小班语言陪妈妈去买菜教案反思1、小班语言陪妈妈去买菜教案反思活动目标：1.在扮演角色的玩耍过程中感受集体活动的欢快，情愿参与学习和表演儿歌的活动。2.理解词：抬、大街。3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.能自由发挥想像，在集风光前大胆表达。活动预备：菜场情景、小篮子活动重点：在玩耍中理解“抬”活动过程：一.情景玩耍：买菜1.(出示篮子)我的手里拿了什么?我提着篮子去...
《光世界巡行》教学反思>在教参上的建议是一个课时，所以我也采纳是一课时完成。现在我对在教学过程中消失的问题分析如下：设计的闪光点：由学生自己提出问题，自主学习进展展现。缺乏之处：课上的虎头蛇尾没有到达设想的效果。缘由分析：（1）没有把握好教材，没有合理安排时间，这节课若用两个课时可能效果会好一些。第一课时只要求学生争论光的用途，以便熟悉光的重要性，更好的激发学生对光的探究兴趣，然后学习完成自主学...
《秒的认识》教学反思“秒的熟悉”是在学生已经熟悉时、分和会读、会写几时几分的根底上进展教学的。本课的学问性目标相对简洁，但单位时间比拟抽象，不像长度单位、重量单位那样可以借助详细的物体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮忙学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。下面结合本节课的教学进展反思：一、胜利之处：在本节课，课始我利用课件出示学生熟识的新年联欢晚会钟声马上敲响倒计时的场景，立...
小班数学教案长短教案反思1、小班数学教案长短教案反思活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进展描述。2、能用一端对齐法对物体进展比较，并依据物体的长短特征进展分类。3、很快融入玩耍气氛参与活动，体验玩耍带来的欢快。4、进展目测力、推断力。5、初步培育观看、比较和反响力气。活动预备：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。2、彩...
小班语言教案我的家教案反思1、小班语言教案我的家教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢快和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，依据理解...
小班数学蛋蛋圆溜溜教案反思1、小班数学蛋蛋圆溜溜教案反思创设背景：对于低幼的儿童，数概念的培育始终是件令教师和家长头痛的事。从幼儿宠爱的故事入手，借用故事的外壳将数概念的培育溶入到生动、好玩的故事赏识中，不失为一种较抱负的教学模式。小班阶段数概念的学习重点是生疏基数1～4，学会点数并选用正确的数字来表示数量。在小班阶段引入序数的概念，既是笔者的大胆尝试也是笔者一贯的教学主见：学问阅历的学习应当留意...
第七周2012年3月21日活动名称科学：各种各样的风筝班级中6班教者颜海璐1、初步了解风筝的构造以及风筝上天的科学原理。活动目标2、师生合作，尝试让风筝上天。3、产生对科学探究的兴趣和愿望。重点、难点初步了解风筝的构造以及风筝上天的科学原理。活动预备风筝上天的原理介绍，风筝假设干。活动过程：一、猜测风筝上天的隐秘1、出示风筝“这是什么？有哪些局部组成？”“风筝是怎么样上天的？为什么叫它风筝呢？”2、幼儿大胆...
小班主题别说我小教案反思1、小班主题别说我小教案反思活动目标：1、理解儿歌的内容。2、鼓舞幼儿用儿歌表达自己的成长。活动预备：爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、重点难点：结合图片说儿歌，感受成长的欢快。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、与幼儿争论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你成认吗?你能够做什么?2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?...
小班数学小动物吃点心教案反思一、活动目标1、能够通过活动生疏小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。2、能够在活动中手口全都地数数，把握观看和比较事物数量的力气。3、能通过活动对数学、数字产生兴趣，宠爱和大家一起活动，并且宠爱帮助别人，宠爱小动物。4、提高规律推理力气，养成有序做事的好习惯。5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。二、活动预备教材、动物与点心的图片假...
小班数学水果叠藏乐教案反思1、小班数学水果叠藏乐教案反思设计意图小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知阅历的。深秋的到来，外形各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：要珍视玩耍和生活的独特价值，创设丰富的训练环境。利用当季且幼儿常见的水果作为训练资源，为幼儿认知、学习供给最直接的活动教材，不失为一个奇异的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿...
小班主题好玩的脚教案反思1、小班主题好玩的脚教案反思设计思路小班幼儿刚如园不到一个月，依靠性较强，在每天入园和离园中都觉察他们根本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们打算从孩子入手，开展关于脚的好玩玩耍，让孩子通过小脚丫的各种玩耍，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。活动目标1、在活动中感知自己小脚...
《报任安书》教学反思汇编1.要信任学生的力量，真正将学生推向课堂教学的前台。《报任安书》是必修篇目中难度较大的一篇文言文，实词多，句式较简单，思想深刻，情感真挚。按新课标前的做法，至少要拿出两个课时讲读。由于教师讲，学生听，课后教师总担忧学生把握不好，事实上因学生参加少，效果确实不佳。本堂课我放手给学生，加大了学生预习的力度，课堂上以争论的形式解决疑难问题，探究文本深刻的内涵。学生积极参加，课堂...
小班艺术活动蓬蓬头教案反思活动目标：1、在玩耍的情境中感受、学唱歌曲《蓬蓬头》。2、迁移日常生活阅历，替换不同角色进展唱游活动。3、情愿和同伴一同唱歌、玩耍。活动预备：洗澡背景图一幅，各种角色玩具，磁带、录音机。活动过程：1、律动《春天》进场。2、观看洗澡图，生疏、理解歌词。〔1〕教师通过提问引导幼儿生疏教具中的蓬蓬头、肥皂泡。指导语：〔指蓬蓬头〕“这是什么？洗澡时它会象下雨一样有很多水，下雨时会有...
小班语言会变的小手教案反思1、小班语言会变的小手教案反思活动目标：1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”(闪)。2.通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。3.萌发表演的兴趣，情愿用完整的句子表达自己的想法。活动预备：用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。小手、星星、风车、小狗和小花的图片。活动过程：(一)教师手指玩耍导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。1.表演台上玩手指玩耍然后伸出手...
小班数学图形碰碰乐教案反思1、小班数学图形碰碰乐教案反思活动目标：1、能区分三种不同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的生疏。2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。3、培育幼儿动手操作力气，体验图形组合变化的乐趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量把握在5个以内)。2、各种图形(有圆形、三角...
“正比例的意义”教学反思“正比例的意义”教学反思“正比例的意义”教学，是在学生把握了比例的意义和根本性质的根底上进展教学的，着重使学生理解正比例的意义。正、反比例学问，内容抽象，学生难以承受。学好正比例学问是学习反比例学问的根底。因此，使学生正确的理解正比例的意义是本节课的重点。在实际教学中，我留意了以下几点：1、联系生活，从生活中引入：数学来源于生活，又效劳于生活。关注学生已有的生活阅历和兴趣...
小班语言小动物运动会教案反思1、小班语言小动物运动会教案反思活动目标：1、能够主动乐观地答复以下问题，大胆地表现自己。2、培育幼儿宠爱小动物的情感，引导幼儿观看了解不同的动物有不同的运动方式。3、学习组织语句“××××飞呀飞”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步进展创编儿歌的练习。4、复习汉字：飞、跑、游、爬。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：1、录音机、“谁...
中班主题《我和我的好朋友》教案及活动反思【活动目标】1、体验和朋友一起玩的乐趣。2、正确生疏自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。重点、难点重点：能说出自己与好朋友玩的好玩的玩耍。难点：知道怎样与好朋友交往。活动预备1、阅历预备：幼儿：与好朋友结伴玩过屡次玩耍。教师：将幼儿和同伴一起玩耍的场景...
中班主题有小圆珠的笔教案反思活动目标：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危急。2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道准时告知大人。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。活动预备：1、多媒体教学资源《危急的小圆珠》2、幼儿用书第40-43页活动过程：一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。〔1〕玩耍《指五官》。教师说：鼻子、鼻子、...
小班主题一起玩教案反思生活活动：翻开来看一看活动目标：1、尝试用多种方法翻开盖子，情愿用简洁的语言表达;2、对活动感兴趣，能乐观参与活动，体验成功的乐趣。活动预备：1、大箱子一个(里面有多个小盒子及成功果——巧克力、糖果等);2、各种带盖的盒子、罐子等(2——3个套装)。活动过程：一、找珍宝出示一个大箱子1、“宝宝们，这是什么呀?”2、“猜猜看，里面装了什么?”“有香蕉吗?”“有巧克力吗?”3、“谁会帮我翻开来的...
