14《我要的是葫芦》第一课时（识字教学）教学背景：本节课是基于新课程理念下开展的二年级识字教学的教学研讨课，注重了学生对字词的读写，注重学生在朗读中积累词汇，培养语感．根据这一节课的特点，我就简单、扎实地设计教学，引导学生在课堂上多读、多说、好读、好说、读好、说好．教材分析：《我要的是葫芦》是－义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第4单元第14课。这一篇寓言故事讲的是一个人种葫芦的事。...
14《我要的是葫芦》公开课一等奖创新教学设计二年级上册语文第五单元《我要的是葫芦》教学设计教学目标：1.识字与写字：会认“葫、芦、藤等11个生字，会写“棵、想”等8个字，会写“邻居、奇怪等10个词语。2.阅读与鉴赏：能正确流利有感情地朗读课文；通过对比朗读，体会陈述句与反问句、感叹句的不同语气；通过葫芦和叶子之间的关系，初步懂得事物之间是有联系的。3.交流与表达：说说种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因；仿照课...
