七年级上册5.6应用一元一次方程----追赶小明学习目标能借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而列出方程，解决问题．熟悉行程问题中路程、速度、时间之间的关系，从而实现从文字语言到符号语言的转换．12自主学习任务1：阅读课本152页-153页，掌握下列知识要点。自主学习用图示法分析应用题的数量关系1、甲乙两人相距40千米，甲在后乙在前，两人同向而行，甲先出发1.5小时后乙再出发，甲的速度为每小时8千米，乙的速度为...
七年级上册5.5应用一元一次方程—“希望工程”义演学习目标通过分析有关和、差、倍、分问题中已知数与未知数之间的相等关系，列出方程.巩固用一元一次方程解决实际问题中的步骤，并注意检验解的合理性.12自主学习任务1：阅读课本149页-150页，掌握下列知识要点。自主学习找等量关系自主学习反馈1、一个书架宽88厘米,某一层上摆满了第一册的数学书和语文书,共90本.小明量得一本数学书厚0.8厘米,一本语文书厚1.2厘米.你知道这层书...
解一元一次方程专项练习100题1．．2．=﹣2；3.﹣2=．4．5．．6．x﹣=2﹣．7．8．．2/179．10．11.﹣6x=﹣x+1；12.y﹣（y﹣1）=（y﹣1）；13.[（x﹣）﹣8]=x+1；14.．15．﹣=1．16．17．2﹣=﹣．3/1718．﹣1=﹣．19．．20．．21．22．．23．；24.．25．．26．4/1727．．28.2﹣=x﹣；29.﹣1=．30．．31．（x﹣1）=2﹣（x+2）．32.．33．34．5/1735.；36.．37．．38.39.40．41.42.x﹣43.；6/1744.．45．（x﹣1）﹣（3x+2）=﹣（x﹣...
5.3(第三课时)一元一次方程(含参问题)知识点:一、含字母系数的一次方程1．含字母系数的一次方程的概念当方程中的系数用表示时,这样的方程叫做含字母系数的方程,也叫含参数的方程．2．含字母系数的一次方程的解法含字母系数的一元一次方程总可以化为的形式,方程的解由、的确定．(1)当时,,原方程有；(2)当且时,原方程有；(3)当且时,原方程．二、同解方程及方程的同解原理黑1．方程的解使方程左边和右边相等的的值称为方程的解．2...
一元一次方程计算训练1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、5(2x-1)-3(3x-1)-2(5x-1)+1=013、14、15、16、17、18、19、20、21、1/522、23、24、25、26、（27）54－7Χ＝5（28）6Χ－10＝8（29）8－Χ＝（30）3－Χ＝（31）2(Χ－1)＝4(32)2(6Χ－2)＝8(33)5－3Χ＝8Χ＋1(34)2(Χ－2)＋2＝Χ＋1(35)3－Χ＝2－5(Χ－1)(36)3Χ＝5(32－Χ)（37）7（4－X）＝9（X－4）（38）128－5(2X+3)=73（39）1.7X＋4.8＋0.3X＝7.8（40）4X...
第九章不等式与不等式组9.2一元一次不等式第2课时一元一次不等式的应用1.会通过列一元一次不等式去解决生活中的实际问题,经历“实际问题抽象为不等式模型”的过程;(重点)2.体会解不等式过程中的化归思想与类比思想,体会分类讨论思想在用不等式解决实际问题中的应用．学习目标一元一次方程解实际问题的步骤：实际问题找相等关系设未知数列出方程检验解的合理性解方程交流：那么一元一次不等式如何解实际问题呢？小华打算在星期天...
16.2.4解一元一次方程一．解答题（共30小题）1．（2005•宁德）解方程：2x+1=72．3．（1）解方程：4﹣x=3（2x﹣）；（2）解方程：．4．解方程：．5．解方程（1）4（x1﹣）﹣3（20x﹣）=5（x2﹣）；（2）x﹣=2﹣．6．（1）解方程：3（x1﹣）=2x+3；（2）解方程：=x﹣．7．﹣（1﹣2x）=（3x+1）8．解方程：（1）5（x1﹣）﹣2（x+1）=3（x1﹣）+x+1；（2）．9．解方程：．10．解方程：（1）4x3﹣（4x﹣）=2；（2）（x1﹣）=2﹣（x+...
数学教案－列一元一次方程解有关工程问题的应用题课题：列一元一次方程解有关工程问题的应用题教学目标：1、使学生会列一元一次方程解有关应用题。2、培育学生分析解决实际问题的力量。复习引入：1、在小学里我们学过有关工程问题的应用题，这类应用题中一般有（工作总量）、（工作时间）、（工作效率）这三个量。这三个量的关系是：（1）__________（2）_________（3）_________人们常规定工程问题中的工作总量为______。2、由...
一元一次方程教案(方程,教案)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部名目第一篇：解一元一次方程教案其次篇：解一元一次方程教案第三篇：解一元一次方程教案第四篇：解一元一次方程教案优质课第五篇：初中解一元一次方程教案更多相关范文正文第一篇：解一元一次方程教案解一元一次方程教案教学过程解一元一次方程来探究方程中含有括号的一元一次方程的解法.解方程2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x).分析方程中有括号,设法先去括号.解2x-4-12x+3...
102023年秋四川省泸县五中七年级一元一次方程解应用题专题讲义一．简洁应用问题1.某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水排量要比环保限制的最大量还多200t;如用工艺，则废水排量比环保限制的最大量少100t.、阳旧工艺的废水排量之比为2:5，问两种工艺的废水排量各是多少?2.(2023荆州)为协作荆州市“我读书,我欢快”读书节活动,某书店推出一种优待卡,每张卡售价20元,凭卡购书可享受8折优待.小慧同学到该书店购书，她先买优待...
10列一元一次方程解应用题技巧列方程解应用题的过程，是提高分析问题和解决问题力气的重要过程，列方程解应用题的关键是找出题目中的等量关系，再把各局局部别用代数式表示出来，依据题意中的相等关系列出方程，对于设未知数时，一般是问什么就直接设什么，假设直接设未知数有难度，可间接设未知数，列方程时，要检查等量关系是否正确，方程两边的量所用单位是否统一，求得方程的解后必需检验，比照看用题看其是否合理。因此将...
-总结.第三章一元一次方程单元要点分析教学内容“”方程就是将众多实际问题教学化的一个重要模型．因此，课本从学生生疏的实际问题开头，从算式到方程，开放方程的学习，以使学生生疏到方程的消灭源于解决问题的需要，体会学习方程的意义和作用．本章内容主要分为以下三个局部：1.通过丰富实例，从算式到建立一元一次方程，•开放方程是刻画现实生活的有效数学模型．2.运用等式的根本性质解方程，归纳移项法则，运用安排律，•...
解一元一次方程去分母教学设计与反思1000字教学内容：解一元一次方程去分母教学目标：1.能够理解什么是一元一次方程；2.能够掌握解一元一次方程的基本方法；3.能够熟练掌握解一元一次方程去分母的方法。教学重难点：1.解一元一次方程的基本方法；2.解一元一次方程去分母的方法。教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生回忆一下一元一次方程的定义以及如何解一元一次方程。2.引入新知识：解一元一次方程去分母。二、讲解解一元一次...
数学教案－第四章一元一次方程利用等式的性质解方程一、目的要求使学生会用移项解方程。二、内容分析从本节课开头系统讲解一元一次方程的解法。解一元一次方程是一个有目的、有依据、有步骤的变形过程。其目的是将方程最终变为x=a的形式；其依据是等式的性质和移项法则，其一般步骤是去分母、去括号、移项、合并、系数化成1。x=a的形式有如下特点：（1）没有分母；（2）没有括号；（3）未知项在方程的一边，已知项在方程的另一...
其次章一元一次不等式与一元一次不等式组5．一元一次不等式与一次函数〔一〕一、学生学问状况分析学生的学问技能根底：学生已经学习了一次函数和一元一次不等式的有关学问，为本节探究一元一次不等式与一次函数的关系奠定了必要的学问根底。学生活动阅历根底：通过前面相关学问的学习，学生已经会利用一次函数和一元一次不等式解决一些简洁的实际问题，感受到了用数学学问解决实际问题的必要性和作用；同时在以前的学习中，通过...
§6.1从实际问题到方程科目：七年级数学备课人：王淑轶【教学目标】1.能推断一个数是不是某个方程的解，把握用尝试检验方法求方程的解的思想方法；2.会列一元一次方程解决一些简洁的应用题；3.初步生疏方程与现实问题的联系，感受数学的应用价值，激发数学学习兴趣。【教学重点】能推断一个数是不是某个方程的解，会列一元一次方程解决一些简洁的应用题。【教学难点】会列一元一次方程解决一些简洁的应用题。【教学过程】一、复...
12112列一元一次方程解应用题〔方案选择问题〕一．解答题〔共22小题〕1．甲、乙两家超市以一样的价格出售同样的商品，为吸引顾客，各自推出不同优待方案：在甲超市累计购置商品超出300元之后，超出局部按原价8折优待；在乙超市累计购置商品超出200元之后，超出局部按原价8.5折优待．设顾客估量累计购物x元〔x＞300〕．（1）请用含x代数式分别表示顾客在两家超市购物所付的费用；（2）李明预备购置500元的商品，你认为他应当去哪...
第九章不等式与不等式组导入新课讲授新课当堂练习课堂小结9.3一元一次不等式组七年级数学下（RJ）教学课件1.通过具体操作，在解一元一次不等式组的过程中形成正确的解不等式组的思路与方法;（重点、难点）2.掌握在数轴上正确表示一元一次不等式组的解集的方法.学习目标导入新课同学们,你能根据上图对话片断估计出这头大象的体重范围吗?请说说你的理由!看,这头大象好大呀,体重肯定不少于3吨!若设大象的体重为x吨,请用不等式的知...
第九章不等式与不等式组导入新课讲授新课当堂练习课堂小结9.2一元一次不等式第2课时一元一次不等式的应用七年级数学下（RJ）教学课件1.会通过列一元一次不等式去解决生活中的实际问题,经历“实际问题抽象为不等式模型”的过程;(重点)2.体会解不等式过程中的化归思想与类比思想,体会分类讨论思想在用不等式解决实际问题中的应用．学习目标导入新课一元一次方程解实际问题的步骤：实际问题设未知数找相等关系列出方程检验解的合理...
