教学目标：1.知识与能力：了解契丹族和党项族的兴起和发展，知道契丹政权和西夏政权的建立与发展；掌握辽宋战争及澶渊之盟、宋夏和战的内容及影响；认识澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力，从而正确地看待历史上的民族关系。2.过程与方法：通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握；通过列表归纳的方法帮助学生理清各民族政权建立的基本情况；结合课本动脑筋，组织学...
叶宇晴705辽，西夏与北宋的并立契丹族与党项族契丹族兴起原因隋唐，游牧在北方契丹族与汉族经济，文化日益密切唐末，北方汉人避乱，北出长城，带去中原先进生产技术和生活方式9世纪后，契丹有产业，开始建筑房屋，城邑契丹族时间：10世纪初建立者：耶律阿保机（首领）都城：上京发展：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强建立（辽）政权学习汉族先进文化党项族兴起原因原属“五胡乱华”羌族的一支与中原文化的接触...
西华县西夏粮油有限公司招聘笔试题库2024一、第一部分言语理解与表达（本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。）1、语言在代代相传的过程中会发生改变。在人口众多的族群中，语言倾向于保持______。原因很简单，因为有更多的人能记住上一辈说话的方式。然而在规模较小的族群中，语言有可能更快地发生变化，在世代交替中有些音素将会______。依次填入划横线部分最恰当的一项是（...
第7课辽、西夏与北宋的并立教学目标：1）使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实。2）使学生能客观的看待北宋与辽、西夏之间的战争，分析辽、宋和议，宋、西夏和约的影响，提高客观认识历史事件的能力。3）了解契丹族、党项族与汉族融合的表现。教学重点、难点:重点1）知道辽、宋、西夏是并立的政权；2）培养学生客观认识历史事件（如宋与辽和西夏的战争与和议等）和采用表格方式表达观点的能力；3）认识到契丹族和党项族等...
辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立导入新课《天龙八部》同学们都看过《天龙八部》吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？（北宋的汉人）后来发现自己是什么人？（辽国的契丹人）而后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？（西夏）当时汉族建立的北宋、由契丹人建立的辽、由党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。学习目标1.通过本课的学习，使学生了解这一时期民...
中国古代史（二）中国古代史（二）五代十国、辽、北宋、西夏第一节第一节五代十国、辽、北宋、西夏概况第二节第二节五代十国与契丹的兴起第三节北宋的建立及其与辽、西夏的关系第三节北宋的建立及其与辽、西夏的关系课程目录课程目录五代十国概况五代十国概况唐亡之后，中国进入五代十国时期(907-979年)，前后共72年。学习这一时期历史须注意：(1)五代十国是晚唐藩镇割据的继续和发展,五代十国的统治者多是晚唐时期的地方节度使...
导入新课新课探究课堂小结随堂训练第7课辽、西夏与北宋的并立义务教育教科书（人教版）七年级历史上册2017年春导入新课《天龙八部》同学们都看过《天龙八部》吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？（北宋的汉人）后来发现自己是什么人？（辽国的契丹人）而后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？（西夏）当时汉族建立的北宋、由契丹人建立的辽、由党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。学习目...
传说钩史在茫茫的北方草原上流淌着两条河流，一条叫土河；另一条叫潢河，两条河流在木叶山下汇合为一，共同孕育了一片水草丰美的绿色草原。传说中，一位驾着青牛车从潢河而来的仙女，与一位从土河骑着白马来的仙人，在两河的交汇处相遇，两人相恋，并结为夫妻，白马仙人和青牛仙女生下的八个儿子就发展成了后来的契丹八部。第7课辽、西夏与北宋的并立•行营到处即为家，•一卓穹庐数乘车。•千里山川无土著，•四时畋猎是生涯。...
1第7课辽、西夏与北宋的并立23大理吐蕃西州回鹘哈拉汗黠戛斯斡朗改辽西夏北宋的并立4大理吐蕃西州回鹘汗黠戛斯斡朗改东京上京兴庆辽西夏北宋辽西夏北宋的并立5政权名称民族建国时间建立者都城北宋辽西夏汉族960年赵匡胤契丹族10世纪初耶律阿保机上京党项族11世纪前期元昊兴庆东京6材料：自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国为号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书...
