新课程下教学设计思考与实践康杰北京教育科学研究院1第1页第1页主要内容为何要研究教学设计什么是教学设计课堂教学设计主要内容和案例2第2页第2页为何要研究教学设计3第3页第3页教师工作性质是决定性原因教师是职业？事业？专业？“教育工作应被视为一个专门职业。这种职业是一个要讨教师具备通过严格而连续不断研究才干取得并维持专业知识及专门技能公共业务，它要求对所辖学生教育与福利拥有个人及共同责任感。”19...
历史学理论前沿与实践山西师范大学历史学院张焕君第1页第1页一、历史学前沿理论•1、年鉴学派•代表性人物：费弗尔、布洛赫、布罗代尔、勒高夫、拉杜里•分期：以1945年为界，分为前后两期，区别较为明显。现在可称之为第三期。•基本观点：•认为每一个历史事件都必须放在当初详细条件下加以结识，历史学家不能利用历史进步这一先决条件来衡量和选择历史事实，不然就容易歪曲事实，削足适履。第2页第2页•1922年，费弗尔发表《...
体育评课理论与实践葛永利宁波市江东区徐戌二村56号江东区教育局教研室邮箱jys-gyl@sohu.com办公电话：87715876手机：13957823399第1页第1页评课是教学、教研工作过程中一项经常开展活动（探讨、评价）；评课是教学、教研工作过程中一项非常意义活动（学习、交流、增进、发觉、推介、发展）；评课是一门科学（科学态度、原则办事、实事求是、客观公正）；评课是一门艺术（内容、结构、办法、动作、情感、形态、场...
