标签“--3.4”的相关文档,共73条
  • (3.9)--3.4 岩石变形的阶段

    (3.9)--3.4 岩石变形的阶段

    3.4岩石变形的阶段3.4岩石变形的阶段岩石在外力的作用下,一般都会经历三个变形阶段:•弹性变形(elasticdeformation)•塑性变形(plasticdeformation)•断裂变形(rupture)岩石变形的阶段三个阶段依次发生,但不是截然分开的,而是彼此过度(据Fossen,2010)岩石变形的一般应力—应变曲线弹性变形(据李忠权等,2010)岩石在外力作用下变形,当外力解除后,岩石又恢复到变形前的状态,这种变形称弹性变形(elasticdeformati...

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  • (1.6)--3.4光电检测技术

    (1.6)--3.4光电检测技术

    3.3热电检测器件热电检测器件热释电检测器(热释电效应)热敏电阻(辐射热计效应)热电偶和热电堆(温差电效应)热释电红外传感器是一种能检测人或动物发射的红外线而输出电信号的传感器。早在1938年,有人提出过利用热释电效应探测红外辐射,但并未受到重视,六十年代才又兴起了对热释电效应的研究和对热释电晶体的应用。热释电晶体已广泛用于红外光谱仪、红外遥感以及热辐射探测器。热释电元件在红外线检测中得到广泛的应用。...

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  • (27)--3.4 酸碱质子理论

    (27)--3.4 酸碱质子理论

    3.3酸碱质子理论2三、酸碱质子理论1.酸、碱的定义1923年Bronsted、Lowry提出质子理论:凡能给出质子的物质就是酸;凡能接受质子的物质就是碱;(给予体)(接受体)酸H++碱H++Cl-如:HClNH4+H++NH3(共轭酸)(共轭碱)HAcH++Ac-HCO3-H++CO23-H2CO3H++HCO3-H2PO4-H++HPO42-H2OH++OH-可见,有酸必有碱;有碱必有酸;酸中有碱,碱可变酸。酸和碱相互依存,相互转化。这样的酸碱称共轭酸碱对。又如:2.酸和碱反应的实质实质是质子的...

    2024-04-190141.43 KB0
  • (19)--3.4 函数的单调性、极值与最值

    (19)--3.4 函数的单调性、极值与最值

    3.4函数的单调性、函数的极值与最值练习1求函数22lnyxx的单调区间。(视频3.4.2)练习2求函数(0,0)nxyxenx的单调区间。(视频3.4.2)练习3证明不等式:当x0时,(1)ln(1)arctanxxx。(视频3.4.3)练习4证明不等式:当02x时,13tan3xxx。(视频3.4.3)练习5证明方程3620xx只有一个正根。(视频3.4.3)练习6求函数3(1)yxx的极值。(视频3.4.5)练习7求函数cos(02)xyexx的极值。(...

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  • (16)--3.4 自由基聚合自加速现象

    (16)--3.4 自由基聚合自加速现象

    第三章自由基聚合高分子化学之自加速现象2/1443.5凝胶效应——自加速现象影响反应的因素反应速率常数浓度粘度[I]、[M]下降转化率提高聚合速率R下降增长:单体-自由基反应终止:自由基-自由基反应终止速度变快增长速度变慢聚合中期出现聚合速率增加的反常现象3/1443.5凝胶效应——自加速现象达到一定转化率(如15%~20%)后,聚合体系出现加速现象,直到后期,聚合速率才逐渐减慢。自由基聚合的转化率-时间曲线往往呈S形。[I]...

    2024-04-190748.15 KB0
  • (19)--3.4函数单调性与曲线的凹凸性

    (19)--3.4函数单调性与曲线的凹凸性

    §3.4函数单调性与曲线的凹凸性一、函数单调性的判定法如果函数yf(x)在[a,b]上单调增加(单调减少),那么它的图形是一条沿x轴正向上升(下降)的曲线.这时曲线的各点处的切线斜率是非负的(是非正的),即yf(x)0(yf(x)0).由此可见,函数的单调性与导数的符号有着密切的关系.反过来,能否用导数的符号来判定函数的单调性呢?定理1(函数单调性的判定法)设函数yf(x)在[a,b]上连续,在(a,b)内可导.(1)如果在(a,b)内...

    2024-04-17075.89 KB0
  • (9)--3.4 高阶导数高等数学

    (9)--3.4 高阶导数高等数学

    卫星逃逸地球第四节高阶导数一、高阶导数的概念二、和、差、乘积的高阶导数引例问题:变速直线运动的加速度.(),sft设()()vtft则瞬时速度为avt加速度是速度对时间的变化率()()[()].atvtft定义若函数yf(x)的导数f(x)y仍可导,或22ddyx即)(yy或22dd(d)dddyyxxxn1阶导数的导数称为n阶导数,()ynddnnyxf(x)的二阶导数,记作yf(x)的导数为记作则称二阶导数的导数称为三阶导数,二阶及二阶以上...

    2024-04-1701.56 MB0
  • (18)--3.4 条件分布概率论与数理统计

    (18)--3.4 条件分布概率论与数理统计

    1问题背景离散型二维随机变量以分布律表示关于和的边缘分布律为在时,考虑事件已经发生条件下事件发生的概率,根据条件概率定义,有2条件分布离散型二维随机变量的条件分布设是二维离散型随机变量,对固定的,若,则称为在条件下随机变量的条件分布律。对固定的,若,则称为在条件下随机变量的条件分布律。在条件下随机变量的条件分布律实际为一维随机变量分布律,可通过表格描述知识点练习在条件下,的条件分布律𝑃{𝑋=𝑥𝑖|𝑌...

    2024-04-1401.08 MB0
  • (36)--3.4前寒武纪地质地貌学

    (36)--3.4前寒武纪地质地貌学

    前寒武纪目录一、太古宙二、元古宙三、震旦纪一、太古宙前寒武纪又称前古生代。指寒武纪或古生代以前,即距今5.43亿年以前的地质时代。地层称前寒武系。1977年,国际上将前寒武纪划分为太古宙和元古宙,界线放在25亿年,太古宙下限为38亿年。概述一、太古宙(一)地史特征1.缺氧的气圈及水体;2.薄弱的地壳和频繁的岩浆活动;3.岩石变质很深;4.海洋占绝对优势;5.陆核形成。陆核的形成标志着地壳构造发展的第一大阶段的结束。6....

    2024-04-1401.22 MB0
  • (13)--3.4 体温调节动物生理学

    (13)--3.4 体温调节动物生理学

    动物生理学第三章神经系统3.4体温调节对外环境更强的适应性3.4.1恒温动物与体温恒定产热与散热过程的平衡体核温度3.4.1恒温动物与体温恒定3.4.1恒温动物与体温恒定动物的产热散热方式3.4.1恒温动物与体温恒定散热方式3.4.1恒温动物与体温恒定无感蒸发与发汗3.4.1恒温动物与体温恒定无感蒸发与发汗3.4.1恒温动物与体温恒定下丘脑“调定点”3.4.2体温调节的中枢机制下丘脑“调定点”3.4.2体温调节的中枢机制(1)躯体运动神经3.4....

    2024-04-1403.51 MB0
  • (2.11)--3.4 可疑值的取舍定量化学分析

    (2.11)--3.4 可疑值的取舍定量化学分析

    3.4可疑值的取舍AnalyticalChemistryxx1xn可疑值(离群值、极端值)一组测量值中,与其它数据相差较大的。教学内容格鲁布斯法Q检验法0102158.0159.2159.5159.8160.0160.2160.3160.5162.81.格鲁布斯法格鲁布斯法Q检验法xnxxx.........,,321(1)将所有数据按从小到大的顺序排列;(2)计算平均值和标准偏差;fdsi2=160.0,s=1.3x158.0159.2159.5159.8160.0160.2160.3160.5162.8格鲁布斯法Q检验法(3)计算统计量T;1.253.116...

    2024-04-130488.17 KB0
  • (8)--3.4近似解的计算与误差估计

    (8)--3.4近似解的计算与误差估计

    第三章一阶微分方程解的存在定理3.4近似解的计算及误差估计回顾:定理1(Cauchy-Piccard)设在的领域,|:|0axxDbyy||0上连续,并满足李氏条件,则00)(,)(yxyfxyy在hxx||0存在唯一解。其中|)(,max|},,min{(,)fxyMMabhDxy(,)fxy),(x0y0弹题方程22yxy定义在区域D为:1,111yx则()A.1B.2C.4.8D答案:.B|(,)|max(,)fxyMDxy问题1:如何判别是否满足李氏条件?如果在的领域,|:|...

    2024-04-130211.5 KB0
  • (2.1.1.1.8)--3.4 奇解常微分方程

    (2.1.1.1.8)--3.4 奇解常微分方程

    §3.4singularlysolution§3.4奇解/Singularlysolution/§3.4singularlysolution3.4奇解包络和奇解克莱罗方程(ClairantEquation)本节要求:1了解奇解的意义;2掌握求奇解的方法。主要内容§3.4singularlysolution一包络和奇解的定义曲线族的包络:是指这样的曲线,它本身并不包含在曲线族中,但过这条曲线上的每一点,有曲线族中的一条曲线与其在此点相切。奇解:在有些微分方程中,存在一条特殊的积分曲线,它并不属...

    2024-04-130205.5 KB0
  • (1.8)--3.4配对样本t检验

    (1.8)--3.4配对样本t检验

    13.4配对样本t检验【例子】为比较新旧两种安眠药的疗效,10名失眠患者先后(间隔数日以消除先期药物的影响)服用了两种安眠药,测得睡眠延长时数如下表:试验号12345678910新药延长时数x1.90.81.10.1-0.14.45.51.64.63.4旧药延长时数y00.7-0.2-1.2-0.12.03.70.83.42.4假定睡眠延长时数服从正态分布,试问两种安眠药的疗效是否有显著性差异?(α=0.01)3一、适用范围与对象配对样本t检验旨在通过配对样本数据检验两总体均值之间...

    2024-04-130716 KB0
  • (1.8)--3.4 奇解常微分方程常微分方程

    (1.8)--3.4 奇解常微分方程常微分方程

    §3.4singularlysolution§3.4奇解/Singularlysolution/§3.4singularlysolution3.4奇解包络和奇解克莱罗方程(ClairantEquation)本节要求:1了解奇解的意义;2掌握求奇解的方法。主要内容§3.4singularlysolution一包络和奇解的定义曲线族的包络:是指这样的曲线,它本身并不包含在曲线族中,但过这条曲线上的每一点,有曲线族中的一条曲线与其在此点相切。奇解:在有些微分方程中,存在一条特殊的积分曲线,它并不属...

    2024-04-130205.5 KB0
  • (4.5)--3.4 串级调节与复合调节

    (4.5)--3.4 串级调节与复合调节

    第三章调节器和调节系统的调节过程3.4串级调节与复合调节•一个双回路系统,把两个调节器串接起来,通过它们的协调工作,使一个被调量准确地保持为给定值。串级调节系统3.4.1串级调节基本概念:主参数主回路主调节器副参数副调节器副回路主参数:串级调节系统中起主导作用的那个被调参数称为主参数。副参数:串级调节系统中为了稳定主参数而引入的辅助参数。主调节器:按主参数对主给定值的偏差而产生调节规律,其输出信号是作为副...

    2024-04-130866.11 KB0
  • (4)--3.4 智能小车的行走方式

    (4)--3.4 智能小车的行走方式

    3.4.1轮式3.4.2履带式3.4.3轮履式3.4.4多足式3.4智能小车的行走方式13.4.1轮式适合在狭小的空间里进行工作全向轮实现在一个平面上自由运动,全方位移动机构具有自身的独特性3.4智能小车的行走方式23.4.2履带式3.4智能小车的行走方式33.4.1履带式智能小车系统结构图3.4.3轮履式结合了轮式移动机构和履带式移动机构的优点体型很小,但是载重能力不强3.4智能小车的行走方式43.4.4多足式对地面环境的适应能力和躲避障碍物的能力很强...

    2024-04-130428 KB0
  • (1.9)--3.4高阶系统时域分析

    (1.9)--3.4高阶系统时域分析

    三阶及三阶以上的系统通常称为高阶系统。其传递函数的一般表达式为Ф(s)==b0sm+b1sm-1++bm-1s+bma0sn+a1sn-1++an-1s+anR(s)C(s)=K0(s–z1)(s–z2)(s–zm)(s–s1)(s–s2)(s–sn)·C(s)=1sK0(s–z1)(s–z2)(s–zm)(s–s1)(s–s2)(s–sn)A0=ss-s1+A1Ans-sn++求拉氏反变换得:c(t)=A0+A1es1t++Anesnt可求得对应负实数极点的瞬态分量:K0(si–z1)(si–z2)(si–zm)(si–s1)(si–si-1)(si-si+1)(si–sn)siAiesit=esit瞬态分量按指数衰减...

    2024-04-130616.98 KB0
  • (30)--3.4 心理测试-学习习惯测试

    (30)--3.4 心理测试-学习习惯测试

    学习习惯测试指导语:养成良好的学习习惯,对一个人的学习有着重要的辅助作用。那么,你有良好的学习习惯吗?心理学研究表明,学习习惯影响学习效能,它体现在预习、听课、作业、复习、考试这一系列系统的学习环节中。如果你想了解自己是否具有良好的学习习惯,就请你坦白地回答下面小测验中的每个问题,它可以帮助你明确自己在阅读、记忆和笔记三方面是否具有良好的学习习惯:阅读方面是否1.阅读时,你会先确定阅读的目标,认清自...

    2024-04-13015.24 KB0
  • (29)--3.4 心理活动-设计我的学习方案

    (29)--3.4 心理活动-设计我的学习方案

    设计我的学习方案活动目的:学会设计适合自己认知特征和学习现状的学习方案。活动过程:1.了解自己的认知特征和学习现状。(1)你觉得在什么状态下,用什么方法学习效果最好?(2)你觉得在什么状态下,用什么方法学习效果最差?(3)你觉得一天要睡几个小时才能保证良好的体力和精力?(4)在一天中,你什么时候学习最好?(5)你觉得一天中需要多少时间做作业和温习功课?(6)哪些运动或娱乐能使你迅速消除疲劳?(7)你能跟...

    2024-04-13022.5 KB0
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