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《比较水的多少》教学设计教学目标：1.引导同学们通过观察、猜测、试验等方法比较不同容器中水的多少。2.鼓励学生自主尝试用自己的方法比较水的多少。3.通过多种方法比较液体多少，使用标准和非标准单位测量液体的体积。教学重点：准确认识量筒。教学难点：通过多种方法比较液体的多少。教学准备：瓶子3个（大小不同）、大小玻璃杯各1个、水槽、100ml量筒、纸条、直尺等教学过程：一、媒体故事导入新课。引题：今天，老师给大家...
传统的融资方式:主要是靠银行贷款、发行债券、证券融资等方式进行融资，它加大了国家的财政风险和企业的财务风险、使用效率较低、不利于完善市场投资机制和社会信用体系建设，与我国投资体制改革方向不符。随着国内外经济的迅猛发展和国家经济体制改革深入，对工程项目建设资金的需求日益增长，传统的融资方式已难以满足工程项目对资金的需求，因此在工程建设领域，引入市场竞争机制和多元化的工程项目融资模式，提高运行效率，...
李颖怡2012032033社区工作三大模式比较对深圳社区治理的实证研究三种模式地方发展模型社会计划模型社会行动模型罗思曼提出了社区社会工作的三个模型：地方发展、社会计划与社会行动。这三个模型的工作目标、工作原则与工作方法有很大的差异。但在实际的社会工作中，这三个模型并非是绝然分立的。社区工作者往往根据实施的场合不同选择其中之一，或者混合使用几个模型。展发方地模型这一模型注重发掘与培养地方领导人才，发掘地...
比较句老师的衣服比李雪的衣服长。白色的杯子比黄色的杯子高。A：我看，出去旅行你最好找个伴儿，可以互相帮助。B：我准备跟保罗一起去。A：保罗？就是那个又高又壮的德国人吧？B：是啊。他只比我高一点儿，可是比我壮多了。A：他有你大吗？B：他没我大，他比我小一岁。他只比我高一点儿比我壮多了他比我小一岁A比Badj妈妈比哥哥高。哥哥没有妈妈高。A比Badj。B没有Aadj。在此录入文字标题今天昨天15℃13℃昨天今天比暖和/冷昨...
第1课Jumpforthesun,atleastyoulandonthemoon.目标定的高一点有好处。4200单词要求对于4级考试，高三毕业是1800个单词。我喜欢这里：Ilikehere.Right:Ilikeithere.Icansucceed.Right:Icandoit.Icanmakeit.注意生活中的英语：Nike胜利女神。Justdoit.生活中的英语：Didyouhaveapleasantjourney?(这时要用降调)IamverymuchfrightenedbecauseagirlnamedMonikastandsbesideme.Oh,thankgod!He’snotthepresidentnow.(我很害怕)Iwasju...
第四章根本平面图形4.4角的比拟知识要点1角的大小比拟角的大小比拟的方法：叠合法：把要比拟的两个角的顶点和其中一条边,另一边落在重合边的,通过比拟另一边的位置来比拟两个角的大小测量法：用量角器量出角的度数,再比拟它们的大小知识要点2角的和差倍分关系概念图例角的和差∠AOB是∠AOC和∠BOC的和,即∠AOB=∠AOC+∠BOC,∠AOC〔∠BOC〕是∠AOB与∠BOC〔∠AOC〕的差,即∠AOC=∠AOB-∠BOC,∠BOC=∠AOB-∠AOC角平分线〔角的倍分...
做功改变物体内能实验——摩擦生热1摩擦生热的传统物理实验在沪科版初三物理书中有关改变物体内能的两种方式——做功和热传递——的内容,由于做功是通过能量的转化从而改变物体的内能：即机械能转化为内能,而热传递是通过能量的转移：一个物体的内能转移到另一个物体上。因此相比热传递而言做功改变内能比拟抽象学生不好理解,在教师实在教师实际的教学中,都是力求以实验现象为根底来分析做功对气体内能的改变[53]。实验仪器：铁...
压缩空气做功做功是改变物体内能的一种方式,“压缩空气使硝化棉燃烧〞是做功改变物体内能中经典实验,此实验操作简便且耗时少,深受广阔物理教师的喜爱。多年来,不少物理教师对此装置进行改进、改进和自制,取得了优秀的成果。1“压缩空气做功〞的传统实验用力用力把活塞向下压,蘸有乙醚的棉花球(红磷粉末)燃烧起来。这个实验操作简单,现象明显,课堂教学起来非常愉快和轻松,深受学生和教师的喜爱。实验仪器：硝化棉、酒精、打气筒...
3.2“探究—比拟物体运动的快慢〞质量检测练习题一、单项选择题1.以下关于中学生数据的估测,符合实际情况的是〔〕A.正常步行的速度约为1.1km/hB.脚的长度约为25cmC.体重约为500kgD.脉搏跳动一次的时间约为2s2.针对生活中的一些物理量的估测,以下合理的是〔〕A.课桌的高度为1.6mB.中学生百米跑平均速度为7.1m/sC.人体的体积为0.5m3D.温暖舒适的气温为37℃3.以下几种估测中,最接近实际情况的是〔〕A.一个中学生的体积是50dm3B.人...
沪科版七上4.5角的比拟与补〔余〕角教学设计课题4.5角的比拟与补〔余〕角单元第四单元学科数学年级七教材分析角的比拟、角的和差与角平分线是中学阶段平面几何内容中关于角的知识的根底,学生在4.4节已经学习了角的定义和角的和差的代数运算,但尚未学习这一运算的在图形上的表现。在学习完本课时的内容后,连同4.3线段加减的几何意义,学生能够初步体会代数运算与几何图形的结合这一重要数学思想,进一步开展数学思维,为日后的学习...
第一节流动的组织——血液第2课时血细胞的比拟知识点1用显微镜观察人血的永久涂片图4－4－6显微镜下的血细胞区分三种血细胞1．请在横线上写出上图中各局部的名称。1________,2________,3________。2．在血细胞中数量最多的就是________；数量最少的是________。体积最大的是________；体积最小的是________。有细胞核的是________；无细胞核的是________和________。读图,完成以下3题。3．观察人血的永久涂片时,经常可以看见()A...
3.2“探究——比拟物体运动的快慢〞过关检测练习题一、单项选择题1.小明用正常速度匀速步行30m需要40s的时间．假设以正常的速度用6min30s的时间沿操场跑道走完一圈,那么跑道的周长最接近〔〕A.400mB.300mC.200mD.150m2.以下物体的运动可近似看做匀速直线运动的是〔〕A.正在进站的火车B.离开脚后在草地上滚动的足球C.站在商场自动扶梯上顾客的运动D.绕地球匀速转动的“北斗〞卫星3.某物体做匀速直线运动,由速度公式可知〔〕A.速...
课标要求描述人体血液循环系统的组成(血细胞)。【活动建议】观察人血的永久涂片。课标解读本课时教学包括：红细胞、白细胞和血小板在形态、结构及功能上比拟。通过观察人血涂片从直观上对三种血细胞有个直观地认识,再通过数据资料分析、思考阅读了解三种血细胞的功能。分析一些病症帮助学生进一步理解血液成分的变化可能带给人类生活的影响。教学目标知识目标描述血细胞的种类、形态、数量和主要功能；概述血液的主要功能。能力...
4牛顿第三定律的实验在初中,学生们已经学习了“力的作用是相互的〞这一知识点,以新沪科版初中物理课本为例,在初二下学期第六章——熟悉而陌生的力——这一章中,学生们已经知道：一个物体A对另一个物体B施加一个力F1,反过来,物体B也会对物体A施加一个力F2,这两个力大小相等,方向相反且作用在同一直线上。4.1牛顿第三定律的传统实验实验目的：验证牛顿第三定律实验原理：对于每一个作用力,必然有一个反作用力。作用力与与反作用力...
5磁感应强度的实验5.1磁感应强度的传统实验实验仪器：3个蹄形磁铁、导体棒、电源假设干、导线、开关、滑动变阻器、电流表。实验原理：将导体棒摆动角度大小看做磁场对电流的作用力,电流表的示数就是通电导体棒中电流的大小,在磁场中通电导体棒的长度即为蹄形磁铁宽的整数倍。通过观察实验现象,让学生知道磁场对通电导体棒的作用力大小与导体棒中的电流大小以及导体棒的有效长度都有关系,然后经过推理得知：磁场对电流的作用力跟...
世界是运动的，运动的形式是多种多样的1飞驰的流行奔驰的骏马跑步蚂蚁的爬行2不同的物体都在运动着，只不过运动的快慢不同。怎样比较物体运动的快慢？32012年伦敦奥运会男子100决赛体育比赛中观众和裁判所用的比较快慢的方法相同吗？4刘翔赢了观众法：相同时间比路程裁判法：相同路程比时间5一.比较物体运动快慢的方法:1.相同距离比时间2.相同时间比距离61、比较运动快慢的方法：新问题：若路程不相同，时间也不相同时，那如...
1我们昨天一起学习了那些知识机械运动参照物运动和静止的相对性2百米赛跑思考：怎样比较运动的快慢？3游泳比赛思考：怎样比较运动的快慢？4思考：怎样比较运动的快慢？一、观众认定，跑在最前面的人快观众：中间那个在最前面，好快啊！游泳比赛5二、终点裁判认定：计时少的人快裁判：中间那个时间最少，真快！游泳比赛6比较运动快慢有两种方式：1、相同时间比路程2、相同路程比时间7总结：当所走的路程，所用的时间都不一样时...
如何做好职业生涯规划让你的人生充满喜悦！一、职业生涯规划的意义1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。3、准确评价个人特点和强项。4、评估个人目标和现状的差距。5、准确定位职业方向。6、重新认识自身的价值并使其增值。7、发现新的职业机遇。8、增强职业竞争力。9、将个人、事业与家庭联系起来。二、正确的心理认知1、认清人生的价值社会的价值并不被所有的人...
