中小学中华优秀传统文化经典诵读进校园活动实施方案为庆祝新中国成立**周年，深入贯彻全国教育大会精神，弘扬社会主义核心价值观，进一步落实立德树人根本任务，加强对全市中小学生爱国主义教育，引导未成年人“扣好人生第一粒扣子”，根据**要求，切实开展202**年全市中小学生中华优秀传统文化经典育读进校园活动，制定本方案。一、指导思想以学习中华优秀传统文化、践行优秀传统美德为重点，通过开展中华优秀传统文化经典诵读...
中学中小学校做好“弘扬传统文化、传承民族精神”工作的实施方案为落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，把传统文化和民族精神贯穿于人才培养的全过程，培养富有民族自信心和爱国主义精神的时代新人。结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，充分发挥传统文化和民族精神在培育践行社会主义核心价值观中的重要作用，把传统文化和民族精神教育融...
第3课宋明理学1目标导航预习导引1.课程标准列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。2.学习要点(1)三教合一的经过。(2)程朱理学的基本思想。(3)陆王心学的基本思想。2目标导航预习导引一、形成背景1.儒学逐渐吸收佛教、道教的精神(1)魏晋南北朝时期,儒学吸收佛教、道教的精神,有了新的发展;佛教吸收儒学精神,渐趋中国本土化;“道教主张贵儒”“又尊”道。(2)隋朝,“儒学家提出三教合归儒”,主张以儒学为主,调和并吸收佛...
第4课明清之际活跃的儒家思想1目标导航预习导引1.课程标准列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。2.学习要点(1)李贽的离经叛道。(2)黄宗羲对君主专制的抨击。(3)顾炎武倡导经世致用。(4)王夫之的唯物思想。2目标导航预习导引一、李贽离经叛道的思想1.产生背景(1)社会根源:明朝后期,吏治腐败,奸佞当道,中国社会内在矛盾空前尖锐。(2)经济根源:随着资本主义萌芽的发展,江南一带的市民工商业者已...
针灸起源于中国，历史悠久。京剧——中国影响最大、最具有代表性的剧种。2国画枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。3誉满中外的中国京剧、中国画、中国医学，被世人称为“中国的三大国粹”4(一)传统文化的含义：1、是在长期历史发展中形成的2、保留在现实生活中3、具有相对稳定性的文化5*没有文化的继承就没有文化的积累*从传统文化在社会生活各个方面的延续中，我们可以感受到文化的继承性。6中秋的月饼里化不开浓浓的乡愁。中秋...
专题一中国传统文化主流思想的演变二汉代儒学[目标导航]知道汉代儒学成为正统思想的史实。一、“焚书坑儒”批判1．背景：秦朝专制主义政治体制建立；一些儒生和游士引用_________批评时政。2．过程：(1)“焚书”：除《秦记》和医药、卜筮、种树等有实用价值的书籍外，其余全部烧毁。儒家经典(2)“坑儒”：秦始皇疑心儒生散布反对自己的言论，坑杀四百六十余人。3．评价：(1)积极：在当时有利于加强__________和维护统治。(2)消...
专题一中国传统文化主流思想的演变三宋明理学[目标导航]列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。一、儒学的困境与儒学复兴运动1．背景：(1)东汉末年：儒学的权威性被严重削弱。(2)魏晋时期：道教和______的广泛传播直接冲击着儒家思想作为核心价值观念的地位，其统治地位进一步被削弱。佛教2．过程：(1)唐代中期：______和李翱的思想是儒学复兴和创立的先声。①韩愈率先提出________的主张，提出了儒家的“______”思...
4.1传统文化的继承1一、传统文化面面观1.传统习俗2.传统建筑3.传统文艺4.传统思想2传统文艺（古代文学、传统戏曲、传统绘画等3传统习俗4传统建筑5传统思想6一、传统文化面面观1.传统习俗2.传统建筑3.传统文艺4.传统思想7二、传统文化在今天相同点：不同点：8二、传统文化在今天哪怕千里迢迢，一票难求，也挡不住一往无前的身躯，去圆心中一年的牵挂。有钱没钱，回家过年。乡愁9习马会（2015年11月7日）习近平致辞：“不管两岸同...
专题一中国传统文化主流思想的演变一百家争鸣[目标导航]知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。一、孔子和早期儒学1．百家争鸣：(1)背景：_________时期，社会经济、政治和文化发生了剧烈变化。(2)形成：一批杰出的思想家相互争辩，相互学习，各自提出关于自然、社会和人生的主张，形成百家争鸣局面。春秋战国2．孔子思想及贡献：(1)政治思想：提出“仁...
第2课“罢黜百家,独尊儒术”1目标导航预习导引1.课程标准知道汉代儒学成为正统思想的史实。2.学习要点(1)董仲舒新儒学形成的背景和内容。(2)董仲舒新儒学的实施及其深远影响。2目标导航预习导引一、历史条件1.积极有为的政治思想成为时代的需要(1)经过汉初的休养生息,汉朝社会繁荣,国力日盛,但也潜伏着危机。诸侯国的势力日益膨胀,土地兼并剧烈,匈奴为患,都威胁着西汉的稳定。(2)以积极有为的政治思想来加强中央集权,适应了国家...
单元整合12一、儒家思想的发展演变历程历程地位原因春秋战国时期(创立和发展)儒家思想受到统治者的冷落“仁政”“德治”等主张虽然有利于缓和社会矛盾,但在诸侯争霸、战乱不断的年代,其不适应当时激烈的社会变革秦朝(遭受打击)儒家思想受到压制秦统一后,儒生依旧遵守旧的主张,非议郡县制,站在了中央集权的对立面,不能为统治者服务汉代(改造)儒家思想处于独尊的地位在继承先秦“仁”“仁政”等思想的基础上,董仲舒增加了“大一统...
中考语文传统文化复习——书法2016年4月25日，京剧表演艺术家、梅兰芳幼子、梅派传人梅葆玖先生因病在京去世。为了缅怀梅先生，同学们围绕着“走近梅氏父子，弘扬京剧文化”这一主题开展了系列活动。请你参与并完成以下任务。（2）小采在网上搜到明代京剧脸谱摹本，了解到京剧表演中经常用脸谱象征人物的性格、品质，甚至角色和命运。请从下列备选人物中选择一位，再选定与之相配的脸谱，陈述理由。（要求：参照示例，结合某一...
中国传统文化纵览简介仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕、勇、让；琴棋书画、三百六十行、四大发明、民间禁忌、精忠报国、自然养生、竹、民谣、黄土、长江、黄河、红、月亮。十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。农家、农民起义；皇宫官府、宫庭文化、帝王学。诸子百家1．道家（老子、庄子、列子；思想：道德，无为、逍遥；《南华经》《道德经》《管子》2．儒家（孔子、《论语》、孟子、《孟子》...
教育系统推进中华优秀传统文化传承发展工程实施方案为深入贯彻落实**，加快推动全市教育系统优秀传统文化传承发展工作，加强中华优秀传统文化教育，制定本实施方案。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚持以人民为中心的工作导向，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化创造性发展，坚守中华文化立场，传承中华文化基因，不忘本来，吸引外来、面向未来，充分发挥文...
优秀传统文化进校园活动实施方案为深入贯彻落实**精神，让中华优秀传统文化与教育“融”为一体，让中小学生（在园幼儿）了解丰富多彩的祖国传统文化，切实提高青少年文化素养和思想品格，使传统文化精神内化于心，外化于行，特制定教育系统中华优秀传统文化进校园活动实施方案。一、指导思想以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为根本任务，进一步加强未成年人思想道德建设，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，面向未来...
中华优秀传统文化知识竞赛试题答案1.2012年11月29日，习近平同志在参观《复兴之路》展览时指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”《复兴之路》展览，回顾了中华民族的昨天，展示了中华民族的今天，宣示了中华民族的明天，生动诠释了近代一百多年来中国人民寻梦、追梦、圆梦的历史旅程。习近平同志引用三句诗对这段历史进行了生动叙说，这三句诗是（A）①雄关漫道真如铁②人间正道是沧桑③长风破浪...
三年级传统文化教案山东省一、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人...
浅谈在语文教学中弘扬传统文化培养学生深厚的人文底蕴，培养学生博大的民族情怀，为中华民族的发展造就有用的人才，是每个语文教师不能推卸的责任。一、中学语文教材蕴涵着丰富多彩的优秀传统文化，为语文教师在语文教学中传播优秀传统文化提供了可能认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，是新课程的培养目标之一。因此根据新课程培养目标制订的现行中学语文教材不仅是各种语文知识的载体，也是我国传统文化的载体。教材...
弘扬中华优秀传统文化传承伟大强盛中国梦想初教数学1411团支部传统文化是什么？传统文化是什么？•中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等；包括传统历法在内的中国古代自然科学...
第1页共9页弘扬优秀传统文化演讲稿3篇弘扬优秀传统文化演讲稿3篇第1篇我国素来就有礼仪之邦的称号，五千年来一代传一代。今年，一个对全中国人民来说具有特殊意义的年度，更应该向全世界拿出我们的文明礼仪，发扬我国传统美德。对别人有礼貌也会得到别人的礼貌。周恩来总理不论在什么样的环境里，总是保持着他应有礼貌。每次接见外国来宾时，他总是提前到达会面地点，站在门口和大家一一握手，态度非常诚恳。会见结束，他总是把...
