SectionⅢGrammar1一二一、翻译下列祈使句1.请打开窗子。答案:Pleaseopenthewindows.2.去买些蔬菜。3.改正你家庭作业里的错误。4.请看黑板上的例子。5.现在就做这项工作。答案:Goandbuysomevegetables.答案:Correctthemistakesinyourhomework.答案:Pleaselookattheexamplesontheblackboard.答案:Dotheworknow.2一二二、用动词ask/tell/order的适当形式填空1.Hesaidtome,“Openthewindow,please.”Hemetoopenthewindow.2.Jacksai...
1糖类的种类和效用2葡萄糖：常被形容为“生命的燃料”C6H12O63一.细胞中的糖类1.糖类的元素组成：氢原子与氧原子之比是2：1,因此糖类又称为“碳水化合物”42.糖类大致的种类及概念(1)单糖:(2)二糖:(3)多糖:指不能水解,可直接被细胞吸收的糖.由两分子单糖脱水缩合而成的糖。由多个单糖脱水缩合而成的糖。5种类分布效用单糖核糖脱氧核糖葡萄糖果糖半乳糖动植物细胞动植物细胞植物细胞中动物细胞中组成RNA的成分组成DNA的成分细胞...
第二节植物细胞第一章细胞是生命活动的基本单位第二单元生物体的结构层次11.什么叫细胞？2.使用显微镜的方法步骤有哪些？细胞是生物体结构和功能的基本单位4步:取镜和安放→对光→观察→整理(清洁收镜)温故知新21.举例说出玻片标本的基本类型.2.认识植物细胞的基本结构.3.学习制作植物细胞临时装片的基本方法.4.使用显微镜观察植物细胞,练习绘制植物细胞结构简图.【重点难点】重点:制作并观察植物细胞临时装片;植物细胞的基本结...
11.巨人和孩子情境引入自主预习合作探究课堂小结1情景引入上一节课,我们学习了童话《地毯下的尘土》。米妮是个勤劳诚实善良的女孩。这种美我们在日常生活中时时感受得到，今天我们一起学习《巨人和孩子》。请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔德又是怎样来诠释爱心的。2奥斯卡王尔德（1854~1900），19世纪出生在英国，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。对二十世纪的英国文学产生重大影响的著名作家、...
电动玩具大拆装1活动：寻找儿时的记忆小时候，我们玩过各种各样的玩具。在那些玩具中最好玩的要数那些电动玩具了。那些让我们倍感新奇而又迷惑的电动玩具，你是不是仍想探究其中的奥秘呢？那就把它带到科学课上咱们一起去探究吧。2表达与交流分小组活动，轮流演示自己带来的电动玩具，并把它的动人故事讲给大家听。如果这个玩具坏了，可以给同学们讲讲它以前是怎样工作的，现在为什么不能玩了？3同学们，你们想了解更多的关于电...
第三讲生态系统的结构及其能量流动[观考情考纲考频]1．生态系统的结构(Ⅰ)[☆☆☆]2.生态系统中能量流动的基本规律及其应用(Ⅱ)[☆☆☆]11．概念：由与周围的相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是。2．类型：(将a～j按类型填入横线)a．海洋生态系统b．草原生态系统c．城市生态系统d．森林生态系统e．农田生态系统f．果园生态系统g．冻原生态系统h．淡水生态系统i．荒漠生态系统j．人工林生态系统类型自...
1在很久以前，有一片美丽的树林，小鸟们每天都快乐地生活在这里，在树林里玩着各种各样的游戏，呼吸着新鲜的空气，它们可高兴啦，住着漂亮的房子，可是有一天，一群人来到了小鸟居住的这片树林，他们砍倒了很多大树，小鸟们伤心极了，他们居住的家园变成了这样——23各种各样的树木45678910111213仔细观察，说一说树是由哪几个部分组成的？14怎么画树呢？151617美术作品中小鸟的家园18192021小鸟的乐园22构图哪幅好呢？图1图223
•第2节生物膜的流动镶嵌模型12•1．知识：简述生物膜的结构。•2．情感态度与价值观：(1)探讨在建立生物膜模型的过程中,实验技术的进步所起的作用；(2)探讨建立生物模型的过程如何体现结构与效用相适应的观点。•3．能力：制作生物膜模型。•4．重点与难点：(1)流动镶嵌模型的基本内容；(2)探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与效用相适应的观点。34•(一)问题探讨•1．提示：三种材料比较,弹力布更能体现细胞膜的柔变性和...
123导入新课•有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光；本应是个花季少女，可她不能在“花季”里“绽放”；十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是我们今天了解的主人公安妮弗兰克。•4我希望在我死后仍能继续活着安妮弗兰克5学习目标1、通过课文了解二战相关历史背景，了解德国纳粹的罪恶，进而引发学生对战争与和平的思考2、学习安妮在困境中从不绝望、满怀理想的积极的人生观...
第1节细胞膜——系统的边界1学习目标本节聚焦1、细胞膜的主要成分是什么？2、怎样获得细胞膜？3、细胞膜具有哪些功能？2问题探讨气泡细胞3问题探讨1.怎么区分显微镜视野中的气泡和细胞？细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核的复杂立体结构。在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。气泡有一圈很粗的黑边，里面只有空气，是光亮的。在光学显微镜下很难看到细胞膜，只有用电子显微镜才能看的清楚。4如何确定细胞膜的存在...
生物体生命活动的主要能源物质是什么？生物体新陈代谢所需能量的直接来源是什么？糖类（葡萄糖）ATP那么：葡萄糖中储存的能量如何转化为生命活动所需要的直接能量ATP的呢？呼吸作用1第三节：细胞呼吸2配合点：不同点：有机物的燃烧也是物质的氧化分解,燃烧和细胞呼吸有何异同？阅读课本P81页找出其异同点燃烧：细胞呼吸：l温和条件下逐步进行l需酶的作用l能量逐步释放都是物质的氧化分解；都能消耗氧气产生二氧化碳；都能释放出...
导入新课戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等。今天我们一起欣赏大型的音乐故事片《音乐之声》。1音乐故事片勒曼2学习目标1．积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。2．了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。3．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。4.引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，...
导入新课•中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。1毛泽东词两首2学习目标•1．了解词的常识，掌握诗词的...
•温习二十二：传染病和免疫课前准备：八下教材练习册、笔记本1易错字yúanyúan病()体传染()yìyìnián特()性免()()膜原源异疫黏2中考要求Ø传染病及其预防；（B级）Ø艾滋病；（A级）Ø区别特异性免疫和非特异性免疫；（B级）Ø人体的免疫效用；（A级）Ø计划免疫的意义；（B级）3以问带忆•讲到了病毒的哪些特征？•传染病有哪几个环节？•人体的三道防线的组成。•人体的免疫有几种类型？4病毒的特征u无细胞结构,有蛋白质...
1金牌序号得主项目金牌序号得主项目1易思玲射击女子10米气步枪20张楠、赵芸蕾羽毛球混合双打2王明娟举重女子48kg21李雪芮羽毛球女子单打3孙杨游泳男子400米自由泳22田卿、赵芸蕾羽毛球女子双打4叶诗文游泳女子400米个人混合泳23陈定田径男子20公里竞走5何姿、吴敏霞跳水女子双人3米跳板24孙杨游泳男子1500米自由泳6郭文珺射击女子10米气手枪25李娜、骆晓娟等击剑女子重剑团体7曹缘、张雁全跳水男子双人10米跳台26林丹羽毛球男子...
1、能对糖类进行分类并说出他们在细胞中的作用2、举例说出脂质的种类和作用3、说明生物大分子以碳链为骨架细胞中的糖类和脂质限时5分钟阅读教材P30-31，思考下面问题1、细胞中主要的能源物质是什么？糖类有哪些元素组成？糖类又称为什么？糖类大概分为几类？2、什么是单糖？常见的单糖有哪些？3、什么是二糖？常见的二糖有哪些？4、生物体内的糖类绝大多数以什么形式存在？最常见的多糖是什么？5、你还知道哪些多糖？它们的功能...
♂♀果蝇体细胞配子1.果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？配子是体细胞的一半；由体细胞每对染色体中分别取出一条组成的。2.这说明配子是如何产生的？由体细胞分裂而来的。3.这个过程是通过有丝分裂实现的吗？为什么？通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生。4.配子染色体数目减半后如何恢复到体细胞染色体数目？雌雄配子结合-受精作用。第2章第1节减数分裂和受精作用第1课时1第2章第1节减数分裂和受精作用一减数分裂...
12345678910111213141516171819202122232425262728293031手工+绘画32用直线和曲线剪贴或绘画，组成一幅作品，可以单独选用直线或曲线，也可二者结合。33
1234567891011同一景色，不同时间观看，物象表面的色彩会发生许多微妙的变化，给人不同的色彩感受。121314生活中存在的色彩15表现色彩16莫奈（法国）17莫奈（法国）18《日出印象》莫奈（法国）19《星夜》梵高（荷兰）20《干草垛》莫奈（法国）21动动手动动手尝试用色彩记录下自己的色彩感受2223轻音乐摇滚乐色彩的音乐感流行乐24色彩的味觉感酸甜苦辣25轻音乐摇滚乐色彩的音乐感流行乐色彩的味觉感酸甜苦辣26轻音乐摇滚乐流行乐...
第四节免疫调节1能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在，我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是，通常情况下,我们却并未感到不适。讨论1.神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？2.人体能靠激素来直接杀灭病原体吗？3.病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时，靠反射不能对其作出反应。不能会21、...
