解题方法指导1Ⅰ.拼读记忆法读准单词的发音是记住单词的前提。拼读记忆法首先要求把单词读准确,充分认识单词的读音与拼写之间的关系,并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音,这样就会较轻松地记住单词。例如,学习book,look,cook,good等词时,如果记住发音规律,即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/ʊ/,其他情况下一般发长音/uː/,那么很快就可以记住它们读音和拼写了。因此掌握了单词的发音和...
◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）1◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）2◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）3◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）4◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）5◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）6◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎...
SectionA（GrammarFocus~3c）Unit9Myfavoritesubjectisscience.1语法聚焦特殊疑问句特殊疑问句是对句中某一部分内容进行提问的疑问句,通常由what,who,when,why,where等疑问词引导。特殊疑问句与一般疑问句不同,它应根据具体内容作答,不能用yes或no来回答。1.特殊疑问句的结构疑问词+be动词/助动词/情态动词+主语+其他？如：Whenisyourbirthday?你的生日是什么时候？Whereismyschoolbag?我的书包在哪里？Whatisthatunderthedesk?...
第八课百家争鸣第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革11掌握老子开创额道家学派以及他的主要思想主张2掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就3掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张学习目标导航4掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响2孟子孟子孔子孔子墨子墨子庄子庄子韩非子韩非子墨家道家法家兵家儒家老子孙武3老子老子1概况：•春秋时期楚国人•道家学派创始人•他的学说记录在《道...
◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）1◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）2◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）3◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）4◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）5◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）6◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎...
第7课战国时期的社会变化1韩赵魏田氏齐楚燕魏秦桂陵之战秦国2地主商鞅秦孝公县制户籍井田耕织度量衡军功3李冰成都4ADCB5答：都江堰；战国时期秦国。答：岷江流域；防洪灌溉。6答：消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原成为“天府之国”。答：大禹；均治水有功。7BDB8ABB9CB10答：战国时期。秦国。11答：公元前356年。内容：①政治上：确立县制,由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度,加强对人民的管理；...
第1部分语言文字运用1专题六图文转换2专题总结3图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。[例解]请看以下图文材料，根据要求答题。由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。4(1)根据所提供的材料，设计一句放在画面...
第三单元明清时期：统一多民族国家的稳固与发展第19课清朝前期社会经济的发展1导入新课《耕织图》2学习目标1.了解清朝农业生产的恢复和发展的史实。2.掌握清朝手工业和商业的发展的基本史实。3.理解清朝人口的增长的原因和表现。3新课探究一、农业生产的恢复和发展1.背景（原因）清初统治者重视农业生产：顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王,都十分重视农业生产,大力推行垦荒政策。4清政府发展农业生产的措施（1）大力推行垦荒政策...
第1部分语言文字运用1专题二辨析并修改病句2[考情把脉]考点正确辨析并修改病句。范围病句类型有六种，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，前四种侧重语法结构，后两种侧重语意。要点搭配不当，成分残缺或赘余，不合逻辑，结构混乱等设题频率较高；修改类中，成分残缺或赘余、表意不明、表述不得体是设题重点。题型以选择题考查辨析病句为主，也有省份考查修改病句。3[真题体验]1．[2015课...
第6部分写作1专题十八议论文写作训练2学案五议论文的结尾写作训练3学习目标：掌握三种新颖的有特色的结尾方式。重点难点：掌握三种结尾方式。4课前预习学案内容一上节回顾前面我们学习了哪几种议论文的开篇方式？请一一列举出来。答：____________________________________________________略5二请赏析下面一篇高考满分作文的开头和结尾。一杯春醪寄余心唐有刘白堕脱俗隐于市，善酿酒，饮之香美，经月不醒。游侠语曰：“不畏张...
明清时期：统一多民族国家的稳固与发展第20课清朝君主专制的强化11.清朝加强君权的措施有哪些?2.清朝哪个皇帝设立军机处?为什么要设立这个机构?3.军机处的大臣主要做什么?4.大兴文字狱的目的?应如何评价清朝大兴文字狱这件事情?2军机处矛盾加剧闭关锁国军机处文字狱矛盾加剧闭关锁国31、清朝前期中央机构的演变清初,议政王大臣会议康熙时,设南书房雍正时,设立军机处一、军机处的设立4议政王大臣会议清初,沿用明朝的官制,在中央...
第3单元生物圈中的绿色植物第6章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗1学习目标1.概述绿色开花植物的生活史。2.描述大豆和玉米种子的结构。3.描述种子萌发和形成幼苗的过程。4.指出种子萌发的内在条件及其营养贮存的主要结构。5.探究种子萌发的条件,指出种子萌发的外部条件中的三个要素。2课前预习一、种子的结构1.生活史是指生物在一生中所经历的、和的全过程。绿色开花植物的生活史是从到的过程,是从一粒种子的开始的。...
第十二课汉武帝巩固大一统王朝第三单元秦汉时期：统一的多民族国家的建立和巩固11掌握汉武帝在政治、思想文化、经济方面采取的巩固统一的措施。2理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。3理解汉武帝的文治武功，学会评价汉武帝。学习目标导航216岁的刘彻登上大汉帝国宝座之后，雄心勃勃，准备一展雄才大略。你认为，他是否具备了一展雄才大略的条件？他面临的又是一种什么样的局面?16岁的刘彻登上大汉帝国宝座之后，雄心勃勃，...
第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式第3节运输作用课堂十分钟11.取一段带叶的枝条,插入盛有红色染液的瓶里,经过一段时间,把茎切开观察,被染成“红色”的部分是（）A.树皮B.木质部C.韧皮部D.茎的全部2.枝条的环割实验说明有机物是通过（）A.树皮的结构向上运输的B.木质部的结构向上运输的C.树皮的结构向下运输的D.木质部的结构向下运输BC23.在茎的结构中,运输水分、无机盐的结构与运输有机物的结构分别是（）A...
StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1Goodmorning,MissZhou.1课后作业一、根据句意及首字母或中文提示完成单词1.—H________,Tom.—Hello,MrLi.2.—Gooda________,Mike.—Goodafternoon,Tom.3.—Goodmorning,c________.—Goodmorning,teacher.4.________(我的)nameisCart.5.IreadEnglishinthe________(早晨).ellofternoonlassMymorning2二、单项填空()1.Thisis________.SheismyEnglishteacher.A.MrLiB.LiMrC.MissLiD.LiMis...
◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）1◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）2◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）3◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）4◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）5◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎第二阶◎第三阶）6◆知识导航◆典例导学◆反馈演练（◎第一阶◎...
SectionA（GrammarFocus~3c）Unit8Whensyourbirthday?1课后作业一、用所给单词的适当形式填空1.Januaryisthe______(one)monthoftheyear.2.Aprilisthe______(four)monthoftheyear.3.Mayisthe______(five)monthoftheyear.4.Nextweekismy_________(twenty)birthday.5.Their_________(birthday)areinAugust.firstfourthfifthtwentiethbirthdays2二、按要求完成句子1.Jimistenyearsold.（对画线部分提问）____________isJim?2.May21s...
SectionA(2a-3c)1ⅠⅡⅠ.看图画,写单词chairCDsbedbaseballtable/deskpencilboxsofaschoolbag2ⅠⅡⅡ.完成句子1.——我的书在哪里?——它们在沙发上。—mybooks?—thesofa.2.——他的铅笔盒在哪里?——它在他的书包里。—hispencilbox?—hisschoolbag.WhereareThey’reonWhere’sIt’sin33.——钥匙在沙发上吗?——不,不在。它们在桌子上。—thekeysthesofa?—No,.thetable.4.我认为它在你爷爷奶奶的房间里。Iyourgrandparents...
第6部分写作1专题十七记叙文写作训练2学案二记叙类文章的情节3学习目标：①掌握并学会运用记叙文常见的情节特点；②熟知记叙文结构的注意事项。重点难点：掌握并学会运用记叙文常见的情节特点。课前预习学案内容一上节回顾怎样编写提纲？提纲主要分几部分？答：____________________________________________________________________________________略4二情节的常识情节是指记叙文中人物活动和事件产生、发展、解决的全过程。...
