只有一个地球第二课时公开课一等奖创新教案19只有一个地球第二课时一、学情分析学生对“珍惜资源，保护环境这方面的知识并不陌生，在学习课文的过程中能把握文章大意并知道文章围绕“只有一个地球”的中心来阐述事实。本次教学中，教师要引导学生联系实际并深入思考，激发学生珍惜资源、保护环境的情感。二、教学目标1.阅读课文，能说出课文表达的观点，体会说明的方法。2.懂得“只有一个地球的道理，明确珍惜资源、保护地球的...
《美丽的小兴安岭》第二课时公开课一等奖创新教学设计20美丽的小兴安岭（第二课时）【教学目标】1、有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。2、初步体会“抽出“涨满”“淙淙等词语表达上的好处。3、能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。【教学重点】1、有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。2、初步体会“抽出”“涨满“淙淙”等词语表达上的好处。【教学难点】1、能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。【教学用具...
第16课《表里的生物》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题16表里的生物统编版六年级上册第五单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.会写“脆、拦等5个字，正确读写“洪亮、盲人”等16个词语。2.默读课文。能联系课题概括课文的主要内容。学习重难点默读课文，能联系课题概括课文的主要内容。学情分析这篇文章内容很有趣，引导学生从语言、心理活动中体会人物的善于思考、好奇心强、渴求知识和探究的精神。学生兴趣浓厚，...
《荷花》第二课时公开课一等奖创新教案授课单元三年级下第一单元授课内容第三课《荷花》授课课时第二课时授课类型新授课学情分析三年级属于第二学段，他们具备了较强的识字写字的能力，较强的感悟语言的能力，能够抓关键词语品味词语表情达意的作用，能够把握叙事类文章的主要内容，但对于写景类文章的主要内容还没有很好的把握。特点进行写作的方法;《荷花》是推进课文，主要是巩固抓住事物特点进行写作的方法，学习作者“融己...
9那个星期天第二课时公开课一等奖创新教学设计那个星期天（第二课时）一、教学目标1.品味语言，学习作者通过具体的人、事或者景物，在细致的叙述中抒发情感的方法。2.仿写迁移，练习借助景物抒发情感。二、教学重点品味语言，学习作者通过具体的人、事或者景物，在细致的叙述中抒发情感的方法。三、教学难点仿写迁移，练习借助景物抒发情感。四、教具准备：多媒体课件五、教学过程（一）复习与导入（5分钟）1.回顾课文内容。2....
《漏》第二课时公开课一等奖创新教学设计《漏》第二课时教学设计一、教学目标1.理解故事情节，把握文章的主旨和寓意。2.分析故事中的人物形象和性格特点。3.培养学生的批判性思维和想象力。4.通过故事学习，引导学生认识到诚实、善良和勇敢的重要性。二、教学重难点重点：理解故事情节，分析人物形象。难点：理解故事的深层寓意，培养学生的批判性思维。三、教学过程1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生简要复述故事《漏》的...
草原+第二课时（公开课一等奖创新教案）1草原第二课时教案一、学情分析经过第一节课的学习，学生大致掌握了生字词的读音和书写。本课在深入课文的同时要求巩固第一节课的知识，了解写景中融入感受的表达方法，并要求赏析文中优美生动的句子描写，边读边想象画面，体会“蒙汉情深。二、教学目标1.阅读理解，体会课文诗情画意的描写。感受草原的自然美与人情美。2.边读边想象草原美景，了解写景叙事的表达方法，体会作用。三、重...
11十六年前的回忆第二课时公开课一等奖创新教学设计《十六年前的回忆》第二课时教学设计教学目标1.了解李大钊在被捕前、被捕时和被审时不同寻常的表现。2.关注人物外貌、神态、言行的描写，感受李大钊同志大而无畏的革命英雄气概。3.借助资料，结合历史背景，深化认识为理想献身的精神。教学重难点关注人物外貌、神态、言行的描写，感受李大钊同志大而无畏的革命英雄气概。3.借助资料，结合历史背景，深化认识为理想献身的精神...
《鹿角和鹿腿》第二课时分层作业（含解析）第7课《鹿角和鹿腿》分层作业一、看拼音写词语lù在池塘边，正xīnshǎng着自己dàoyìng在水里的jīngměibiézhì的角，这时，狮子悄悄地向他逼近了二、单选题1．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．池水清清的，像一面镜子。B．我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！C．唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！D．咦，这是我吗？2．下列词...
开国大典第一课时公开课一等奖创新教案7开国大典第一课时教案一、学情分析《开国大典》这篇文章按照开国大典进行的顺序，记叙了新中国成立时亿万民众激动自豪的感人场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。全文段落之间过渡自然，层次清楚，结构严谨，中心突出。第一课时，重点引导学生掌握本课的生字新词，扫除阅读障碍。通读课文，把握主要内容，梳理写作顺序，能用自己的话说说开国大典的过程和盛况，初步...
24《“诺曼底号”遇难记》第二课时公开课一等奖创新教学设计《“诺曼底号遇难记》第二课时教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，多种形式读好人物对话。2.理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的高尚品质。3.学会用语言描写人物品质的写法。【重点难点】找出在诺曼底号遇难过程中哈尔威船长下达了几次命令，通过朗读，体现人物的思想感情以及对于“英雄”的理解。【课程资源】多媒体、PPT课...
10《青山处处埋忠骨》第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）单元第4单元课型精读课文课时第1课时主备人课题《青山处处埋忠骨》目标确定依据课标依据《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情...
7一匹出色的马两课时公开课一等奖创新教学设计小学语文一匹出色的马两课时教学设计一匹出色的马教学设计（第一课时）教学目标：1、认识“郊、泛等15个生字，会写“匹、舍”等9个生字。2、书写生字,有感情地朗读课文。3、读句子，能想象句子描写的画面，并通过朗读把领悟的画面美展现出来。教学重点：抓住重点词句想象画面。教学难点：读句子，想象画面。教学准备：课件、词语卡片教学过程：一、谜语导入：1、出示谜面：尾巴长，...
11我是一只小虫子第二课时一等奖创新教学设计11.我是一只小虫子（第二课时）教学设计教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。2、熟练流利有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美...
21《杨氏之子》第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）单元第8单元课型精读课文课时第2课时主备人课题《杨氏之子》目标确定依据课标依据《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教材分析《...
《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单学习任务单课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题《慢性子裁缝和急性子顾客》（第二课时）教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社学习目标1.通过自由朗读、边读边体会、分角色朗读等方法，读出人物语气，感受故事趣味。2.通过“抓重要情节、借关键词语、“转述别人的话”的方法细致详细地复述故事。课前学习任务通过自由朗读、边读边...
9枫树上的喜鹊第二课时公开课一等奖创新教学设计《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计【教学目标】1.分角色朗读课文，有感情地朗读对话，通过朗读想对话场景，体会喜鹊的乐趣。2.了解联想的修辞手法，并能够初步运用联想手法想象动物对话。【教学重点】1.分角色朗读课文，能够在朗读中体会作者与喜鹊快乐的心情。2.展开想象力，想象动物之间的对话。【教学难点】体会喜鹊快乐的心情，并能够通过对话朗读将心情表达出来。【教学过程...
《燕子》第二课时公开课一等奖创新教学设计《燕子》第二课时教学设计一、教学目标：1.理解课文内容，把握作者描写燕子的方法和技巧。2.感受作者对燕子的喜爱之情，培养学生的观察力和审美能力。3.通过朗读和背诵，提高学生的语言表达能力和语感。二、教学重点：1.理解作者如何运用生动形象的描写展现燕子的特点。2.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。三、教学难点：1.把握课文中的深层次含义和情感色彩。2.激发学生主动思考和表达...
12荷叶圆圆第二课时公开课一等奖创新教案12荷叶圆圆第二课时教案班级：_____课时：_____课型：_____一、学情分析《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。第二课时着重朗读课文，读好叠词的句子，如“荷叶圆圆、绿绿的出现了两个叠词，要指导学生读好停顿。教学时可...
13要下雨了第一课时公开课一等奖创新教案13要下雨了第一课时教案班级：_______课时：_______课型：_______一、学情分析《要下雨了》是一篇有趣的科普童话，主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。第一课时着重识记生字，本课大部分是形声字，建议教师利用形声字的规律识记字形，并在语境中随文识字。感受感叹句和疑问句的不同。二、教学目标1.认识“腰、坡”等12...
