![《雷雨》教学设计(公开课)[共4页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
二年级下册《雷雨》教学设计一、设计思想雷雨对于学生来说并不陌生,教材配有两幅直观的插图,利用图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发,从观察图画,进行图文对照入手,遵循学生的心理特征,引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容。恰当地利用电教媒体,创设与教学内容相吻合的教学情境,可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,真正做到寓教于乐。本课时紧扣语文课程标准精神,积...
习作“身边那些有特点的人”教学设计教材分析本次习作任务是写身边有特点的人,重点是要把人物鲜明的特点表现出来,并能够给文章拟个恰当的题目。习作教学分三部分。第一部分是写作内容的提示。先出示了九个人物代名词,启发学生思考交流由这些代名词会想到谁,为什么想到他(她)。然后引导学生思考交流还想到了哪些这样的词语,可以用来形容谁。这一部分内容主要在于启发学生的思维,打开学生的思路,在交流的过程中使学生找到想写、要...
14.1.1同底数幂的乘法说课稿各位老师：大家好!前面我已经将同底数幂的乘法这节课讲授完了,下面我将从教材分析,教学目标分析,教学方法分析,教学过程设计这四个方面对这节课进行阐述。总体设计思想：本节课需要掌握“同底数幂的乘法”的运算性质,这个性质是整式乘法运算的基础,是在幂的基础上进行教学的,教师通过回顾旧知——情境引入——探究发现——稳固新知为教学主线,让学生感受探索发现的过程,使学生初步理解“从特殊到一般...
《阿房宫赋》合作探究案备注课题：阿房宫赋杜牧教学目标：1、培养朗读、背诵的能力。2、了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的,认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然会导致覆亡的道理；3、感受并理解本文丰富瑰丽的想象、形象生动的比喻、大胆奇特的夸张等艺术特点,明确它们对突出主题思想的作用；4、学习本文善于从多种角度,具体、生动、细致地描写艺术形象,并在此基础上议论的写作特色。教学重点、难点...
2015-2016学年第二学期教案教研组语文课程名称语文授课教师周冠祥章节名称琵琶行并序授课班级、14420、142081442114423、14422、授课时间本教案课时4上课时间2015-2016学年第二学期第5周教学三维目标知识与技能、1把握诗歌基本内容,了解白居易和琵琶女两人身世的相似性、1；掌握诗歌的表达技巧,把握诗人的情感变化、2；欣赏诗中描写音乐的语言艺术、3.、2过程与方法、3情感态度与价值观教学重点理解全诗大意,掌握重点字词；2、...
三角形的内角和三角形的内角和人教新课标四年级数学下册南化中心小学张利1、通过动手量一量、拼一拼、折一折，探究出三角形的内角和是多少度。2、能运用三角形内角和的知识进行相关的计算。3猜一猜：怎样验证这个猜想？探究学习一：（活动一）量一量量一量5三角形内角和是180°6平角1活动三：折一折中点中点中点中点三角形的内角和是180°∠1+2+3=180°∠∠123123结论：探究学习二：1.在一个三角形中，∠2=35°，∠2=110°，求...
《为中华之崛起而读书》第一课时教学设计盛康镇中心小学张晓琳教学目标1、有感情的朗读课文,能与同学合作读好文中的对话。（1—6自然段,9--16自然段）2、在阅读中体会课文中表达的“中华不振”,感受落后就挨打的道理。3、联系全文了解少年周恩来立志的原因,引导学生抓重点词句、发挥想象,揣摩人物内心世界,感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点：在阅读中体会文中表达“中...
《海底世界》教学设计执教者：董姗姗一、教材分析：《海底世界》是苏教版国标本三年级下册一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。二、教学目标：1、引导学生凭借生动形象的语言文字,感知海底是个景色奇异、物产丰富...
《荷花》教学设计倪中华教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文用词的准确,会用有的...有的...有的...说几句话。3、欣赏荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自然的感情。4、体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。教学重难点：1、感受荷花、荷叶各种美丽的姿态,想象画面,培养对大自然美的体验。2、理解“如果把眼前的一池荷花真了不起”等语句。教学准备：多媒体课件教学过程：（第二课时）一、激...
善待生命学会论证【教学目标】1、明确议论文分论的形式：并列式、递进式、正反对比式2、掌握例证法、引证法、喻证法、对比法四种常见的论证方法。3、树立热爱生活、珍惜生命、善待生命的意识。【教学过程】一、故事引入：曾经听过这样一个故事,退潮后很多小鱼被困在沙滩上苦苦挣扎,一个孩子不停地跑来跑去把它们一条条放回海里。一个大人问他：“这么多小鱼你救得过来吗？”孩子看着茫茫海滩说：“我肯定来不及。”大人说：“反...
哈佛大学幸福公开课笔记第一课什么是积极心理学...........................................................................2第二课为什么要学习积极心理学？...............................................................4第三课幸福是一种随机现象么？..................................................................5第四课积极的环境能改变人...................................................................
《平凡的世界——做客》教案学习目标：1.分析孙少平心理的变化过程。2.把握人物形象的内在品质和生存状态。3.体会平凡的内涵。学习重点：把握人物形象的内在品质和生存状态学习难点：感悟他们生存状态,体会平凡的含义教学流程：一、导入有这样一位作家,他死后墓碑的悼词中写了这样一句话：“平凡的世界,辉煌的人生。”这个人就是路遥,他年不过半百,却是我国当代乡土文学的一颗新星。二、作者简介路遥（1949—1992）,原名王卫国,...
《大象的耳朵》教学设计教学目标【知识技能】1．学会本课的8个生字,认识本课的9个生字,理解词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文,了解有关大象耳朵的故事。【过程与方法】理解课文内容,评判大象耳朵不同,是否是有毛病。【情感态度与价值观】这个故事告诉我们,只要是对的,我们就该坚持自己的,不可以轻易改变。重点难点【教学重点】1.识字、写字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。【教学难点】读好文中动物的对话,知...
1课前三分钟：代的神经系统----高尔基2说看，科学与我们的日常生活有无关系有没有必要学习科学知识呢？3课前三分钟：科学是我们时代的神经系统----高尔一员，我们不仅应该认识到科技的重要性，还应该努力学习科装我们的头脑，具有献身科学的勇气和决心，具有用科学技术更重要地是，我们还应当教育我们的后代，要热爱科学，尊4第六章人体生命活第二节神经系统的组成第二节神经系统的组成米曼布外阿德里乌恰县实验中学5课前小测：...
弱电解质的电离平衡(2)江阴市澄西中学马建中HCl＝Cl－＋H＋HCl＋H2O＝Cl－＋H3O＋CH3COOH＋H2OCH3COO－＋H3O＋CH3COOHCH3COO－＋H＋看图谈区别?知识回顾：1、化学平衡（1）、V-t图和c-t图vt正反应速率逆反应速率化学平衡状态ct生成物反应物知识回顾：1、化学平衡（2）、化学平衡的概念可逆反应在一定条件下进行到一定程度时，正反应速率和逆反应速率相等，反应物和生成物的浓度不再发生改变，反应达到化学平衡状态。知识回顾：1...
归园田居五首（其一）(公开课教案)乡宁三中杨霞使用教具多媒体教学目标1.学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。2.学习描写景物的艺术手法。3.体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情。4.学习作者诗意的面对残酷的现实生活。教学重点触摸诗人隐藏在诗歌语言和意象之后的诗心。理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活的精神。教学难点培养学生通过揣摩语言,想象画面,体味情感来鉴赏诗...
望海潮一．导入：江南盛景,自古叫人魂牵梦绕。素有天堂美誉的杭州,更是天赐美景。八月钱塘,西湖秀色。钱塘大潮是浊浪排空的黄钟大吕。西湖美景,则是小桥流水的丝竹管弦。美的笔调,美的画面,美的景致,美的神韵,美的音律。柳永在这里告诉我们,什么叫真正的美,什么叫脱俗的美。二．整体感知1.诵读北宋都市的繁华出现了许多描写都市风情的诗词,以柳永的《望海潮》为最。古人曾评：承平气象,形容曲尽。那么这首词究竟美在哪里呢？听...
第二章物质的分类及其变化《离子反应》第2课时公开课教学设计授课人：何倩授课时间：2013年11月7日（星期四）第四节课授课班级：高一（8）班授课地点：多媒体教室一、教材分析1.教学目标：1.1知识目标：使学生了解离子反应的含义；使学生掌握离子方程式的书写；使学生了解离子反应（复分解反应型）发生的条件；使学生了解离子反应的实质；1.2能力目标：通过两个实验探究,培养学生团结合作、分析问题、解决问题的能力,训练学生的...
高中数学公开课评语【篇一：高中数学4位老师公开课评课记录】钟南林老师评课记录记录人：戴元涛1、教师注重教给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力，整节课，教师善于启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路，鼓励他们大胆的讲出自己的不同看法，并及时给予肯定或鼓励，但在鼓励学生想法，算法多样化的同时，又不忘教给学生一般的优化的计算方法，让他们的发散思维和聚合思维都得到了共同的发展。2、教师让学生真正成为学习...
