一、导入激趣自古以来，消失过许很多多聪颖机灵的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机灵儿童的故事呢”司马光砸缸这个故事家喻户晓，假设你在场，面对掉在水缸里的孩子，你会怎么做？大家一起用力把缸推倒。扔条绳子把他拉起来。掷根木棍让他爬出来。师：砸缸的司马光是机灵的，同学们能不局限于故事本身，有自己的创见更机灵。今日我们就随着南朝刘义庆再生疏两个聪颖机灵的少年儿童。他们是谁呢？请阅读《...
第五节光的色散【教学目标】一、学问与技能1．知道光的色散现象，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。2.知道色光的三原色。3.了解可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。二、过程与方法1.通过光的色散试验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。2.探究光的混合，获得有关的学问，体验探究的过程和方法。3.通过收集、沟通关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。三．情感、态度与价...
其次节反响热的计算第1课时盖斯定律◆教材分析本节在学生已经定性地了解了化学反响与能量的关系，并通过试验学会了反响热的测量，了解了物质发生化学反响产生能量变化与物质的量的关系及燃烧热的概念的根底上，介绍了盖斯定律。本节内容分为两局部：第一局部，介绍了盖斯定律。教科书以登山阅历“山的高度与上山的途径无关”，浅显地对特定化学反响的反响热进展形象的比方，帮助学生理解盖斯定律。然后再通过对能量守恒定律的反...
第3节凸透镜成像的规律教学目标学问与力量：1.理解凸透镜的成像规律.2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.教学重点：对凸透镜成像规律的理解和生疏.教学难点：指导学生在探究过程中，建立起试验与物理模型之间的必定联系.教学用具：凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺.教学过程一、课导入情景一：玩小水珠。把透亮胶片放到课本上面，用手指在透亮胶片上滴一个水珠，观看小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并进展设问：问题：...
第一节反响热第1课时反响热焓变◆教材分析本节内容介绍的是热化学的一些初步学问，以启发学生从能量角度考虑化学反响问题，有利于学生较全面地生疏化学反响。再联系化学反响的过程，即反响物分子的旧化学键的断裂所需要的能量和生成物分子化学键的形成所放出的能量，定量争论化学反响的能量变化，说明宏观的反响热和微观的化学键断裂和形成所吸取和放出的总能量之间的关系。◆学情分析通过化学必修2的学习，学生已经知道物质发...
滚滚长江东逝水，滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。浪花淘尽英雄。是非成败转头空：是非成败转头空：青山照旧在，青山照旧在，几度夕阳红。几度夕阳红。白发渔樵江渚上，白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：一壶浊酒喜相逢：古今多少事，古今多少事，都付笑谈中。都付笑谈中。故事起自黄巾起义，最终西晋统一，以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期锋利简单的统治军事斗争。书中用大量篇幅描...
第五节光的色散【教学目标】一、学问与技能1．知道光的色散现象，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。2.知道色光的三原色。3.了解可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。二、过程与方法1.通过光的色散试验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。2.探究光的混合，获得有关的学问，体验探究的过程和方法。3.通过收集、沟通关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。三．情感、态度与价...
课题1分子和原子教学目标〔1〕生疏物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等根本特征；知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒；〔2〕知道原子和分子的一样点、不同点及联系；能运用分子、原子的观点解释一些生活和试验现象；〔3〕学会运用分子的观点来区分物理变化和化学变化、纯洁物和混合物。教学重点：生疏物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。教学难点：形成物质的...
一、【课题目标】〔一〕学问与技能专题1传统发酵技术的应用课题1.3制作泡菜并检验亚硝酸盐含量泡菜制作过程中乳酸菌发酵的原理；泡菜中亚硝酸盐含量变化及测定〔二〕过程与方法乳酸菌发酵与细胞呼吸的联系；测定亚硝酸盐时的化学操作〔三〕情感、态度与价值观认同劳动人民在时间中利用微生物进展泡菜制作的技能；对泡菜中亚硝酸盐含量的测定，引导学生关注食品安全，维护身体安康二、【课题重点】制作泡菜并测定泡菜中亚硝酸盐...
一、教学目标济南版生物八年级上第四单元第四章其次节人类染色体与性别打算学问与技能1．能说出人类染色体的组成和传递规律。2.会解释人类性别打算的原理。3.能够模拟人类的性别打算过程，探究生男生女的比例。过程与方法通过收集资料和合作沟通等学习活动，获得生物学学问，养成良好的科学素养。情感、态度、价值观能用科学的态度对待生男生女的问题，认同男女性别比合理的重要性。二、教学重点利用染色体的传递规律，提示人类...
授课人：李琴外貌描写:又称肖像描写，不仅指对人的身材、容貌、服饰的描写，还包括对人的姿势、神情、习惯性特点等的描写。个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。他黒黑的眉毛下一双光明的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套洁净的校服。猜猜看是谁？猜猜看是谁？阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙他身穿金闪闪的战袍,...
第3节凸透镜成像的规律整体设计本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律。使学生在全过程中自主争论，体验科学探究的全过程，从而培育科学争论方法，得出清楚的凸透镜成像规律。同时还培育了学生的觉察问题、解决问题、分析归纳、动手、制造等多方面力气，以及培育了对科学的求知欲，乐于探究的科学态度。由学生自主探究得到的凸透镜成像规律，而教材从提出问题开头就把主动权交给学生，由学生自主...
第3节单细胞生物一、【教学目标】1.学生观看描述单细胞生物的形态构造。2.学生观看描述单细胞生物的生命活动特点。3.举例说明草履虫对刺激的反响。二、【教学重点与难点】1.教学重点及施教策略学生描述单细胞生物的形态构造和生命活动特点。通过学生试验、利用资料自主学习、争论、沟通等完成。2.教学难点及抑制策略举例说明草履虫对刺激的反响。通过学生自我设计试验、观看、争论、沟通等完成。三、【教学材料】草履虫培育液、...
合理开展交通运输【课标要求】●比较不同交通运输方式的特点,初步学会选择恰当的运输方式。【教学模式】自主探究——合作学习——当堂达标【教学方法】比较、案例分析法。【教具预备】课本插图、地理助学。【教学过程】教学教师活动环节复习回忆。导入2.经过枣庄的铁路干线有哪些？课学生活动设计意图通过学问回忆，温故而知。让学生带着问题走进课堂，凸显了“学习生活有用的地理〞。连接与过渡铁路运输是我国最重要的交通运输...
《动物在生物圈中的作用》一、教学目标〔一〕知识目标1．说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。2．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。〔二〕能力目标运用生态平衡的观点分析社会和自然现象的能力。〔三〕情感、态度与价值观目标认同动物与其他生物以及人类之间存在相互依存、相互影响的关系。二、教学重点动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环...
第3单元第5章绿色植物开花植物的生活方式第2节呼吸作用一、教学目标：1、学问目标：①探究植物细胞呼吸作用的现象；把握呼吸作用的概念。②理解呼吸作用过程中有机物的分解和能量的释放。③了解呼吸作用与光合作用的区分和联系。④理解植物的呼吸作用与人类生产生活的关系。2、力气目标:①通过设计试验探究植物的呼吸作用,培育学生的试验操作力气、合作意识及探究精神。②通过对试验现象的分析,培育学生分析问题的力气、思维力...
一、导入激趣自古以来，消失过许很多多聪颖机灵的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机灵儿童的故事呢”司马光砸缸这个故事家喻户晓，假设你在场，面对掉在水缸里的孩子，你会怎么做？大家一起用力把缸推倒。扔条绳子把他拉起来。掷根木棍让他爬出来。师：砸缸的司马光是机灵的，同学们能不局限于故事本身，有自己的创见更机灵。今日我们就随着南朝刘义庆再生疏两个聪颖机灵的少年儿童。他们是谁呢？请阅读《...
人体与外界的气体交换教学目标：1．学问目标①描述人体呼吸系统的组成；②概述呼吸道和肺的构造与功能相适应的特点；〔重点〕③了解人体内肺泡与外界的气体交换过程。〔重难点〕2.力气目标①通过阅读分析，培育学生的自学力气和分析归纳力气；②通过观看模型和演示，提高学生的观看、推断、推理力气。3．情感、态度与价值观目标①关注自身呼吸系统安康，养成良好的生活习惯；②培育学生形成“生物是一个统一整体”及“构造与功...
10“”电磁铁教案平中学冯铭辉一、教材分析教材内容的地位和作用：本节是《义务教育课程标准试验教科书》八年级物理下册第九章第四节，主要内容是：探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关和它在生活中的应用，电磁铁是电流磁场的实际应用，是电流磁场的深化和具体应用。在初中物理中有着重要的地位和作用。通过对它的探究学习，有助于熬炼学生动手试验力气，培育科学的试验方法，体验科学学问应用的价值和意义，从而激发学生学习...
