12从前，有一个特别喜欢旅游的人。这一天他来到一个神奇的地方，发现这里人们的生活真是芝麻开花——()，每天过着外甥打灯笼——()的平静日子。这里环境优雅，人们悠然自得。他有点丈二和尚——（）了。于是，东看看，西瞧瞧，可仍然是擀面杖吹火—（），只好向正在下棋的一老一小打听。小孩是茶壶里煮饺子—（）。老人说：“我们这里是八月十五吃元宵---（）！百灵鸟戏牡丹---（）！”来者道：“你可别包子咧嘴---（）。说不定...
歇后语介绍歇后语是一种别具一格的民间俗语,它生动形象,活泼有趣,为广大人民群众所喜闻乐见.它对语言学,方言学,民间文学的研究有一定的价值,对于文艺创作,丰富作家和群众的语言也有所帮助.所以适当地掌握一些歇后语有关理论也是很必要的.一.歇后语的形式一般来说,歇后语是由比喻部分和解释部分构成的.它的形式比较简单,中间多用破折号分开.如:1,小梅说:谁说不是呀,咱们两个笨鸭子--上不了架.(<新儿女英雄传>)2,他把胸脯一拍,说:...
带有谐音的歇后语大全秃子打伞------------无法无天〔无发无天〕矮子过渡----------------安心〔淹心〕马店买猪------------------没那事〔没那市〕腊月天气------------动手动脚〔冻手冻脚〕父亲向儿子磕头------岂有此理〔岂有此礼〕公共厕所仍石头------引起公愤〔引起公粪〕反穿皮袄------------------装佯〔装羊〕孔夫子搬家---------------净是输〔净是书〕瞎子进烟馆---------------摩登〔摸灯〕空中布袋---------------...
歇后语教学设计教学目标：1、通过学习，懂得歇后语的特点和它的几种构成方式；较多地生疏歇后语，积存并能记住更多的歇后语。2、能在日常学习、生活中，敏捷、恰当地运用歇后语。3、通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣。教学重点：懂得歇后语的特点和它的几种构成方式，积存歇后语，培育积存语言的兴趣和习惯。教学难点：在日常学习、生活中，敏捷、恰当地运用歇后语。教学预备：课件教学安排：2个课时教学过程：第一课时教学...
