专题十三写作技法指导考情精解读第1讲审题与立意目录CONTENTS考纲要求命题规律命题分析预测技法1提纯人格技法2把握关键技法3破解比喻技法4分析原因文体一议论文文体二记叙文第2讲文体与结构一积累材料二选用材料三加工材料第3讲选材与用材一情满青山二文采飞扬三文体创新第4讲升格与提分考情精解读考纲要求命题规律命题分析预测能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用E作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。1.基础等级...
第十七节南极、北极【学习目标】1.掌握南北两极的气候特征2.掌握南北两极对人类的影响1北极浮冰南极极光北极熊南极帝企鹅极地地区2一、位置和范围北极地区指北极圈以北的广大地区以北冰洋为主体，被亚洲、欧洲、北美洲所包围北极地区以海洋为主，北冰洋面积约1310万千米2，陆地面积约800千米2。北极地区3二、北极浮冰和资源北冰洋是四大洋中面积最小、水深最浅、气候最为寒冷的大洋。北极点处海水深2000多米，常年为厚...
一读关键字：最小值、二联重要结论：圆的标准方程重要方法：函数思想求最值．三解解：四悟做这一类应用题的方法是：由圆的方程可得其参数方程，从而可表示x2+y2，即可求得最小值。解题技巧1.已知x,y满足(x-1)2+y2=16，则x2+y2的最小值为（）A.3B.5C.9D.25令14cos,4sinxy故选C222214cos4sin178cosxy时，的最小值为9．cos122xy二联重要结论：二次函数性质重要方法：求函数最大值．解...
LJ九(下)教学课件第三节溶液的酸碱性第七单元常见的酸和碱实验室通常不允许品尝、直接触摸化学试剂，那我们又如何判断溶液的酸碱性？情景引入酸碱指示剂的发现酸碱指示剂:跟酸性或碱性溶液作用显示不同颜色的物质。紫罗兰罗伯特波义耳（英）RobertBoyle盐酸蒸馏水氢氧化钠溶液紫色石蕊试液溶液的酸碱性紫色石蕊在酸性溶液变红色，紫色石蕊在碱性溶液变蓝色，中性不变色。（酸红碱蓝）结论：变红色变蓝色不变色酸性中性碱性盐酸...
专项二解答题专项五、简单的几何证明（针对陕西中考第18题或第19题）1中考解读：简单的几何证明为陕西近8年中考解答题的必考题，分值为5分或7分。图形背景为三角形、四边形（一般为特殊平行四边形），设问类型有（1）证明线段相等；（2）证明线段平行；（3）证明三角形全等。一、证明三角形全等的思路解答题专项21.平移模型：2.对称模型：3.旋转模型：4.三垂直模型：二、常见的全等三角形的模型解答题专项3例1（2018陕西中考）...
化学反应与能量变化考试说明1．了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。2．了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。3．了解热化学方程式的含义。4．了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。5．了解焓变与反应热的含义。了解ΔH＝H(生成物)－H(反应物)表达式的含义。命题规律能源是社会关注的热点之一，因此本节内容是高考的必考点，考查...
实验方案的设计与评价考试说明1．能根据实验试题要求，做到：(1)设计、评价或改进实验方案；(2)了解控制实验条件的方法；(3)分析或处理实验数据，得出合理结论。2．了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关问题。3．实验各部分知识与技能的综合应用。命题规律以物质的制备、物质的性质探究为载体，考查气体物质的实验室制法、化学实验的设计及评价能力是历届各地高考的必考点。板块一主干层...
2.反比例函数的图象与性质第一课时1.反比例函数(k为常数,k≠0)的图象是.2.反比例函数,当k>0时,两支曲线分别位于第、象限内,当k<0时,两支曲线分别位于第、象限内.3.反比例函数的图象是以为对称中心的中心对称图形.反比例函数的图象还是轴对称图形,它的对称轴是.y=𝑘𝑥y=𝑘𝑥两支曲线一三二四原点直线y=±x31234561.反比例函数的图象位于平面直角坐标系的()A.第一、三象限B.第二、四象限C.第一、二象限D.第三、四象限y=2𝑥答案答...
2目录CONTENTS1第十九章中国地理第一讲中国地理概况核心考点分层突破课堂巩固跟踪检测[考纲展示]1.中国自然地理特征。2.中国经济地理特征。2考点一我国的疆域与地形[基础梳理]一、我国的国土和行政区划1．位置优越(1)经纬度位置：大部分位于地区，属北温带，南部少数地区位于。(2)海陆位置：位于东部，西岸，海陆兼备。中纬度热带亚洲太平洋32．国土辽阔(1)疆域辽阔：陆地领土面积约平方千米，居世界。(2)领土四至点960万第三位...
学习目标：1、掌握亚洲的位置、范围2、掌握亚洲的自然地理特征和人文地理特征第一节亚洲概述1学习区域地理的方法：查找地理位置（经、纬度位置、海陆位置、相对位置）分析自然环境（地形、水文、气候、）探讨人类活动（人口、工业、农业、城市、交通、环境问题）2一、地理位置(1)经纬度位置和海陆位置3图中字母所表示的是半岛、群岛或地形区，请写出字母所表示的含义，并分析亚洲的地形地势特征A3A7A6A5A2A1A4B1B4B3B2B5B6B7B8...
2目录CONTENTS1第二讲地球的自转及其地理意义核心考点分层突破课堂巩固跟踪检测[考纲展示]1.地球自转的方向、周期、速度。2.地球自转的地理意义。2[基础梳理]一、地球的自转1．方向自西向东如图A北极上空俯视：呈方向旋转如图B南极上空俯视：呈方向旋转如图C逆时针顺时针32．周期时间旋转角度意义恒星日23时56分4秒360°地球自转的真正周期太阳日24小时360°59′周期昼夜交替43.速度角速度除极点外，任何地点...
2目录CONTENTS1第五章地表形态的塑造第一讲营造地表形态的力量核心考点分层突破课堂巩固跟踪检测[考纲展示]1.岩石圈物质循环。2.地表形态变化的内、外力因素。2[基础梳理]一、内力作用1．能量来源：主要是地球内部放射性元素衰变产生的。2．表现形式及影响热能表现形式对地表形态的影响水平运动形成绵长的和巨大的地壳运动垂直运动引起地势的起伏变化和断裂带褶皱山脉海陆变迁3表现形式对地表形态的影响岩浆活动岩浆只有时才能...
专项一选择、填空题专项四、四边形的相关计算1中考解读:四边形的相关计算问题为陕西每年必考题型，2015年以后选择题主要固定在第8题考查，常与中位线定理、勾股定理、全等、等面积法、锐角三角函数结合考查；填空题固定在第14题考查，涉及面积等量关系、割补法求面积、长度最值、面积最值。例1（2018陕西中考）如图，点O是ABCD的对称中心，AD＞AB，E，F是AB边上的点，且EF=AB；G,H是BC边上的点，且GH=BC，若S1，S2分别表示△EOF...
第二讲地球的宇宙环境及太阳对地球的影响考点指引节次考试内容考试要求名师解读地球的宇宙环境1.多层次的天体系统①主要的天体类型和特点②天体系统的级别和层次③太阳系示意图及地球在太阳系中的位置abc常以选择题形式呈现:主要通过地理事件或太阳系结构图考查天体系统(特别是太阳系)层次;通过地理事件或统计数据考查太阳活动及其影响;地球生命存在的原因为潜在考点2.普通而特殊的行星——地球地球上存在生命的条件及原因b太阳...
2目录CONTENTS1第十四章区域生态环境建设第一讲荒漠化的防治——以我国西北地区为例核心考点分层突破课堂巩固跟踪检测[考纲展示]区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及相应的治理保护措施。2[基础梳理]一、荒漠化的概念与表现3特别提示荒漠和荒漠化荒漠和荒漠化是两个不同的概念。荒漠是指气候干燥、降水较少、蒸发强烈、植被贫乏，以及物理风化强烈、风力作用强劲的一种自然景观类型，包括戈壁、沙漠和沙地，主要分布...
专题硫及其化合物[考纲要求]1．掌握硫元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。2.了解硫元素单质及其重要化合物对环境的影响。3．了解硫元素单质及其重要化合物的制备方法。基础讲练考点一硫及其氧化物的性质与应用1．硫单质(1)硫元素的存在形态(2)硫单质的物理性质硫单质俗称硫黄，是一种淡黄色固体；不溶于水，微溶于酒精，易溶于CS2；有多种同素异形体，如单斜硫、斜方硫等。(3)从化合价的角度认识硫单质的化学性质①与金属...
第二十九章投影与视图29.2三视图（3）1一、新课引入一、新课引入一个物体的俯视图是圆，则该物体有可能是(写两个即可)．圆柱、球2一、新课引入一、新课引入12能熟练地画出物体的三视图；能够由三视图想像出物体的形状，提高空间想象能力.3二、新课讲解二、新课讲解知识点一根据三视图说出立体图形例1根据三视图说出立体图形的名称.分析:由三视图想象立体图形时，要先分别根据主视图、俯视图和左视图想象立体图形的前面、上面和...
第二十九章投影与视图29.3课题学习制作立体模型1一、新课引入一、新课引入观察三视图，并综合考虑各视图所表示的意思以及视图间的联系，可以想象出三视图所表示的立体图形的现状，这是由视图转化为立体图形的工程，下面我们通过动手实践来体会一下这个过程．2一、新课引入一、新课引入一、课题学习的目的通过根据三视图制作立体模型的实践活动，体验平面图形身立体图形转化的过程，体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受...
专题七正确使用词语(包括熟语考情精解读A.考点帮知识全通关目录CONTENTS考纲要求命题规律命题分析预测考点1实词考点2虚词考点3熟语B.积累帮素养大提升教材中的重点熟语汇编常见易混实词辨析常见易混虚词辨析常见近义成语(熟语)辨析易望文生义的成语易褒贬误用的成语易误用对象的成语易语义重复的成语常见两用成语汇编考情精解读考纲要求命题规律命题分析预测正确使用词语(包括熟语)考纲要求命题规律年份/卷别题型与分值设问方式...
解读物理课程标准1一、有什么作用？教学评价教材编写考试命题依据2二、为什么要修订？成绩1.促进了物理教师教学观念的转变2.促进了物理教师对学科教育价值的认识3.促进了物理教学内容和教学方式的改革4.发挥评价的诊断、激励和发展功能5.促进了物理教师的专业发展31.三维目标的内涵和层次理解不一4.课程内容的衔接性不够5.物理实验与科学实践程度不一2.选修三个系列的教学实践遭遇困境成绩与问题并存6.文本可操作性与指导性有待...
