两位数乘两位数笔算乘法练习题一、填空1、21个14的和是（）；124的32倍是（）。2.、14乘63的积是（）；16个45相加，和是多少？最简便列式是（），结果是（）。3、小明在计算完237×62后，想核实计算的结果是否正确，可以用（）×（）来进行检验。4、521与最小的两位数的积是（）；最大的两位数与180的积是（）。5、365加上（）正好是75的14倍。6、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合适的...
新人教版一年级上册数学《认识钟表》教学设计广东省汕头市桂花小学苏晓丹教学内容：教材第84——87页内容。（第七单元）学习目标：1.引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。2.在经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达能力。3.沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。教学重点：认识整时、记录整时。教学难点：特殊时刻的认识。教学...
小学语文《山沟的孩子》教学反思《山沟的孩子》这篇散文用富有感情色彩的语句,描写了山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景,赞颂了山里的孩子们不怕困难、刻苦学习的精神。这篇课文短小而充满情感,但是它的内容又与城市孩子们的生活有较远的距离。如何引导学生学习呢?首先，我让学生充分的预习、自学，在自学的基础上，我在第一课时请学生质疑问难，引导学生将一些不重要的问题、语言文字训练意义不大的问题逐一理解，从而使得第...
19.throwthebasketball(扔篮球)动词短语汇总记忆表20.catchthebasketball(接住篮球)1.playbasketball(打篮球)21.eatbreakfas=havebreakfas吃t(早饭)2.playping-pong(打乒乓球)22.eatlunch=havelunch(吃午餐)3.playsoccer(踢足球)23.eatsupper=havesupper(吃晚餐)4.like⋯bes最t(喜欢⋯)24.begoingtodosth.(打算/准备去做某5.teachsb.todosth.教(某人做某事)事)6.wouldliketodosth.(愿意做某事)25.eatporridge(喝粥)7.gotothesto...
《除法为什么要从高位算起》教学设计课题：除法为什么要从高位算起教材版本：北师大版数学三年级下册授课教师：西北工业大学附属小学融侨分校梁艳教学背景：本节课是北师大版数学三年级下册第一单元除法的第二课时。学生在学习了商是两位数的除法竖式后，总会有这样的困惑，就是为什么笔算除法要从高位算起。很多老师认为加法竖式、减法竖式、乘法竖式从低位算起，除法竖式从高位除起，这是规则，不需要给学生讲解、更没有让学...
100以内数比较大小之多些少些教案教学目标：1、会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2、在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。3、通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的知识。教学重点：感知100以内数的多少，“会用多一些、少一些、多得多、”少得多描述数学之间的大小关系。“”教学难点：理解多...
《确定位置》说课稿哭泉中心刘东梅尊敬的各位评委老师：您们好！我今天说的课题是《确定位置》，下面我从以下五个方面说这堂课的设计：一、说教材：1、关于教材：（1）教学内容：《去图书馆》是北师大版数学四年级上册第五单元“”方向与位置第一课时的内容。（2“”）地位与作用：本课时内容是空间与图形这个学习领域的一部分不仅是在一、二年级学习了前后、上下、左右，以及东、南、西、北，东南、东北、西南、西北八个方向基...
《条形统计图》第一课时教学设计一、导入师：同学们准备好了吗？我们现在开始上课。师：早上老师进校园时，发现学校的花开了不少，请看（点击出示统计表）师：这是一张？生：统计表。师：从这个统计表中，你能得到哪些信息？生1：我发现有红花、黄花、蓝花、粉花四种颜色的花。生2：我发现红花有8朵。生3：我发现红花最多，蓝花最少。师：你还知道用比较的方式发现信息，真不错。生4：我发现红花比黄花多1朵。生：⋯⋯师：同学...
第7单元复习卡一、下面是一个地区6月的天气情况统计表。1.把上面的数据在条形图中表示出来。2.这个月（）天最多，（）天最少。二、（2019贵州铜仁松桃县）观察统计图，再完成问题。1.图中每格代表（）人。2.四（1）班一共有50人，请把统计图中喜欢“音乐节目”的补充完整。3.喜欢看（）节目的人数最多，有（）人。4.喜欢看电视剧的人数是喜欢看新闻的（）倍。三、下面是某停车场各种机动车数量统计表。1.把上面的数据在图1中表...
教学目标1.结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。2.在观察、操作中，发展空间观念。3.同学们想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。体积单位的认识1厘米(长度单位)1平方厘米(面积单位)1立方厘米(体积单位)一条线段一个平面是个立体图形(6个面)常用的体积单位有：厘米3、分米3、米3立方厘米、立方分米、立方米可记作：或cm3、dm3、m3...
小学六年级古诗词运用百题练习1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。2、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）3、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。4、人们常用杜甫的（随风潜入夜...
附件1预习报告单课题：什么是面积一、预习导航，初步感知：学习目标：1.阅读课本P49页的内容说一说:1知道什么是面积课本封面的大小可说成是课本封面的面积2.学会比较图形面黑板板面的大小就是黑板的（）积的方法.教室地面的大小就是教室的（）学习重点：2..同学们，想一想。我们认识过哪些图形？将他理解面积的含义。们画下来，并涂出图形的面积。学习难点：会比较物体表面3.认识物体的面积和平面图形的大你知道什么是面积吗？...
乘法的初步认识导入一、创设情境同学们,节假日你们喜欢去游乐场么?今天我们去游乐场看看,怎么样?(出示课件图1)游乐场里可真热闹啊!你们都看到了什么?小飞机、过山车,这么多好玩的,那我们先看看小飞机好吗?二、讲授新课1、(小飞机)看到这幅图,你能提出什么问题?(1)、小飞机上一共有几个小朋友?你提的问题真完整!摩天轮上一共有几个小朋友,可以用我们学过的方法来解决吗?3+3+3+3+3。齐读一遍。这边还有小火车和过山车呢,你能分别...
北师大版四年级数学上册《卫星运行时间》教学反思东街小学岳祯“《卫星运行时间》是北师大版小学数学四年级上册第三单元乘”法的第一课。一节课往往是围绕学习目标展开的，而学习目标的制定要根据《课程标准》、教材及学情。1．基于课程标准的思考。《课程标准》对本课的要求是：能笔算三位数乘两位数的乘法。在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。2“”．教材分析：本课是以卫星运行时间为情境的两...
北师大版小学数学四年级上册运算律（练习）教学设计一、教学内容分析：本单元主要学习的是加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律，这些基本运算律既是算理，也是运算的本质。在学习运算律之前，教科书已经多次渗透了运算律和简便计算的一些方法，学生已经积累了初步的学习活动经验。在此基础上，对运算律的学习和应用能够提升学生的运算能力，也为后续在小数、分数运算中应用运算律进行简便计算打下基础，具有承上启下的作...
小学一年级语文基础练习题（人教版）一、反义词练习(写出意思相反的词)(后面有几个二会字)上—下入--出天—地无—有开—关白—黑长—短小--大少—多圆—方东—西左—右问—答晚—早前—后远--近热—冷二、比一比，再组词木()本()禾()上()土()个()人()八()入()大()天()无()火()文()儿()几()口()日()目()耳()了()子()门()问()不()小()开()升()头()太()米()来()白()百()自()田()电()山()出()飞()风()马()妈()吗()鸟()云()东()车()...
《解方程（二）》教案科目数学教学内容北师大版小学教学四年级下册第70—71页主讲人刘鸿标时间2017年5月10日一、教材简析：本节教科书的前三个问题与上一节是同构的，增加了一个问题，针对解方程中常规的错误进行甄别，增进对解方程的过程与方法的理解。1、等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式还成立吗？与同伴交流你的想法。让学生再次经历从观察天平两边变化抽象出等式性质的过程，进一步丰富学“生抽象，概...
小学品德与社会教学论文让品德与生活携起手来“”陶行知先生曾说过生活即教育。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，做到有实效性、针对性。一、将学生的现实生活引进课程资源。教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。“”课程标准在教学建议中提出了丰富学生的生活经验、“”“充实教学内容...
5以内的减法教学目标：1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重难点：知道减法的含义教学活动一复习旧知1、按顺序填数□3□5□4□22□□51□3□2、分与合，学生填空并回忆5以内数的组成3...
