（括号中的为正字）：1.按（安）装2.甘败（拜）下风3.自抱（暴）自弃4.针贬（砭）5.泊（舶）来品6.脉博（搏）7.松驰（弛）8.一愁（筹）莫展9.穿（川）流不息10.精萃（粹）11.重迭（叠）12.渡（度）假村13.防（妨）碍14.幅（辐）射15.一幅（副）对联16.天翻地复（覆）17.言简意骇（赅）18.气慨（概）19.一股（鼓）作气20.悬梁刺骨（股）21.粗旷（犷）22.食不裹（果）腹23.震憾（撼）24.凑和（合）25.侯（候）车室26.迫不急（及）...
恬(甜)静包庇(毕)酗(序)酒造诣(义)揠(亚)苗粗犷(广)木屑(谢)绚(炫)丽谄(产)媚棘(集)手机械(泻)砧(真)板谒(页)见舐(是)犊拯(整)救箴(珍)言翌(艺)日哺(补)育恪(客)守赏赐(次)书笺(肩)贮(注)存修葺(泣)纨绔(裤)阐(产)述迁徙(喜)瑰(归)宝澎湃(派)同胞(包)簇(醋)拥麻痹(毕)濒(宾)临玷(电)污罹(梨)难嗾(叟)使鞭笞(吃)饿殍(瞟)逮捕(补)粗糙(操)拂(服)晓嗔(抻)怒炽(赤)热歼(肩)灭发酵(叫)狙(拘)击憧(充)憬糟粕(破)掮(前)客干涸(河)畸(基...
比喻歌比喻打比方，生动又形象。明喻甲象乙，暗喻甲是乙。见乙不见甲，借喻略本体。说乙再说甲，人们叫引喻。借代歌借代象借喻，统统略本体。借代非借喻，借喻非借代。以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。借代富有形象性，事物特征更鲜明。比拟歌拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。描写文章忌呆板，比拟生动形象化。人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。夸张歌“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。...
先秦先秦文学有两源，现实主义和浪漫。《诗经》分为风雅颂，反映现实三百篇；手法牢记赋比兴，名篇《硕鼠》与《伐檀》；浪漫主义是《楚辞》，《离骚》作者为屈原。先秦散文有两派，“诸子”、史书要记全。儒墨道法属诸子，各有著作传世间；儒家《论语》及《孟子》，墨家《墨子》见一斑；道家《老子》及《庄子》，法家韩非著名篇。历史散文有两体，分为“国别”和“编年”；前者《国语》《战国策》，后者《春秋》与《左传》。两...
1、平翘舌音平舌音z昨(zuó)左(zuǒ)作(zuò)坐(zuò)子(zǐ)字(zì)自(zì)早(zǎo)在(zài)走(zǒu)足(zú)最(zuì)翘舌音zh着(zhe)着(zháo)只(zhī)纸(zhǐ)中(zhōng)众(zhòng)真(zhēn)正(zhèng)站(zhàn)长(zhǎng)找(zhǎo)竹(zhú)桌(zhuō)平舌音c才(cái)彩(cǎi)采(cǎi)草(cǎo)参(cān)从(cóng)词(cí)翘舌音ch长(cháng)厂(chǎng)穿(chuān)船(chuán)串(chuàn)尘(chén)成(chéng)出(chū)处(chù)虫(chó...
总：想不起怎么写，空白或用拼音表示。净：第六笔横不够长。同：和“童”区分，想不起怎么写，空白或用拼音表示。专：把竖折折拆分成两笔，即先写土，再写竖折折；把竖折折写成竖折折钩。要了解笔画名称和笔顺。级：横折折撇写成横折折折钩。诗：右下方的“寸”字写成“得”字右下方的“于”加点。黄：写成草字头或中间的“由”字写成“田”。往：多一横或者想不起怎么写，空白或用拼音表示。要理解“过往”借：变成双立人或右...
一、教材分析《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，通过小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事，让学生懂得伙伴之间要互相帮助。本文语言简洁生动，童趣十足，配有形象的插图，有助于学生理解故事内容。二、学情分析一年级学生具有好奇心强、活泼好动的特点，喜欢听故事、看图画。他们已经具备了一定的识字能力，但阅读理解能力还在初步发展阶段，需要教师引导他们通过阅读故事，感受其中...
教学目标1.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。2.学会6个生字及生字组成的词语。3.正确、流利地朗读课文。教学重点、难点1.读懂句子，理解词语。2.识字，写字。教具准备图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。教学设计一、教学目标(一)理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。(二)读懂句子，理解词语。(三)正确、流利地朗读课文。二、教学重点、难点(一)读懂句子，理解词语。(二)学习按思考...
小学一年级作文要求一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。小学二年级作文要求一、写作目的：1.能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2.能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、...
近义词探—伸触—碰奔—跑与—和跳—蹦寻找—寻觅害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化懊丧—懊悔美好—美妙快活—快乐正巧—恰巧惊奇—惊讶赶紧—赶快精心—用心茁壮—强壮美丽—漂亮格外—特别寻找—寻觅晶莹—剔透足迹—踪迹四处—到处年迈—年老温暖—暖和好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实异常—特别出色—出彩傍晚—黄昏散步—漫步可爱—可人柔软—柔顺美丽—漂亮欢笑—欢乐热闹—吵闹保护—保卫漂亮—美丽...
小学语文常见的九种病句类型1成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了表达不明确。2用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用词不当，应改为“果断”。3词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违...
一《十万个为什么》采录生活中常见的现象，提出问题，并以简明活泼的语言介绍基本的科学知识。这部书自上个世纪60年代在我国出版以来，已使无数中国青少年迈进知识大门。作者：米伊林，1896年生于乌克兰，1953年逝世。他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。米伊林学识渊博，一生从未间断过对知识的追求。他每写一本书，似乎都是重新读一个大学，要读几十本书和几百篇科学论文。二《看看我们的地球》向我们介绍了地球的外...
壹什么是叠字？叠词是汉语的一种特殊词汇现象，使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化。比如，李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，向来受到人们的赏识。那么这七组叠词妙在何处呢？首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，...
壹什么是叠字？叠词是汉语的一种特殊词汇现象，使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化。比如，李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，向来受到人们的赏识。那么这七组叠词妙在何处呢？首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，...
写作清单一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、...
一、说教材《小公鸡和小鸭子》是部编本一年级下册第三单元的一篇童话，课文大致讲了一只小公鸡和一只小鸭子去出去玩，他们来到草地上，小鸭子捉不住虫子，小公鸡帮它捉虫子吃。他们来到小河边，小鸭子让不会游泳的小公鸡在岸边等着，自己下河去捉鱼。小公鸡也偷偷地跟着下了水，结果遇险，小鸭子飞快地回来救小公鸡的故事。文章表达了对伙伴之间互相帮组的友谊的赞美。这个单元的人文主题是伙伴，语文要素是联系上下文理解词语...
一、说教材本文是部编版一年级语文下册第三单元第一课，《小公鸡和小鸭子》一篇十分有趣的小童话。篇幅对一年级学生来说虽然有点长，但内容通俗易懂，故事性、可读性强。课文除了有识字写字的任务以外，还通过角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。因此，教学中应指导学生用多种方式读课文，在读中想象，读中思考，读中感悟，不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发...
1、《红楼梦》的作者是_____代作家_____，相传后40回是_____所作。2、《红楼梦》又名_____、_____、_____等。3、《红楼梦》的两条主线是_____、_____。4、金陵十二钗都有谁。5、《红楼梦》中，“品格端方，容貌丰美，行为豁达，随时从分。”说的是_____6、“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的作者是《红楼梦》中的_____，此诗的名字是《葬花词》，此诗意在喻人，悲叹自己的命运，控诉社会的黑暗，其思想性与艺术性均达到最高...
一主谓短语●表示陈述与被陈述的关系结构：名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”谓语可以回答主语“怎么样”风景优美内容丰富思想进步感情激动掌声热烈辩论激烈态度坚决气候恶劣体会深刻彩旗飘舞乌云密布星光闪耀地势险要关系密切工程艰巨歌声飞扬阳光灿烂心情舒畅●特殊主谓短语：名词做谓语今天星期五后天中秋节一月一日元旦二动宾短语●动宾之间是支配与被支配的关系结构：动词+宾语宾语是回答动词...
教学要求：1、理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。2、借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解本课的7个新词，学会组成这些词的7个生字和一个新部首：“又”（又字旁）。教学重点：1、认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。2、看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。教具准备：教学挂图（或投影片）、生字卡片、头饰。教学时间：2课时。第一课时一、导入新课二、初读课文，识...
