第二节气压带和风带1第1课时气压带和风带的形成2情景导入学习目标哥伦布发现新大陆后,欧洲的商船来往于欧洲、非洲、美洲之。但是在南、北30°附近的海面上常无风,可苦坏了古代的航海家和商人们,马匹因为缺少草料而死去,只好抛入大海给鱼吃。人们因此给这个令人苦的无起了一个非常古怪的名字——“马纬度”。你知道什么南、北30°附近的海面上经常无风吗?1.说出大气环流的概念,以及三圈环流的形成因素。2.学会分析气压带、风带的...
第三单元收入与分配1第七课个人收入的分配2第一框按劳分配为主体多种分配方式并存3学习目标方法点拨1.识记按劳分配的基本含义。2.理解现阶段实行按劳分配的客观必然性,坚持按劳分配的意义。(重点)3.正确区分不同的生产要素分配方式,理解确立按生产要素分配的意义。(难点)1.联系我国的基本经济制度,理解我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必然性。2.深入街头、社区,调查居民获得收入的方式,小组讨论按劳分配...
单元整合1①水平地域分异②能量交换③喀斯特④地形剖面图2专题一专题二专题一雪线的分布规律及影响因素1.概念:高纬度和高山地区永久积雪区的下部界线,称为雪线。雪线以上,全年冰雪的补给量大于消融量,常年积雪;雪线以下,全年冰雪的补给量小于消融量,不能积累多年冰雪;雪线附近,年降雪量等于消融量,达到动态平衡。3专题一专题二2.影响雪线分布高度的因素雪线高度受纬度、气温、降水及地貌影响而不同,具体如下:(1)山体所在纬度—...
第2课时北半球冬、夏季气压中心气压带和风带对气候的影响1情景导入学习目标与我国东南部同纬度的非洲撒哈拉地区,分布有全球最大的沙漠,而我国东南部降水丰沛,成为回归线上的“绿洲”。这是为什么呢?1.结合海陆热力性质的差异和热力环流原理,解释北半球冬、夏季气压中心的形成;结合等压线分布图,说出北半球主要气压中心的分布;比较东亚季风和南亚季风的不同。2.结合具体气候的形成、分布和特点,分析气压带和风带对气候的影响。2...
11新情境激趣导航国庆长假期间，在广东佛山禅城人潮涌动的东方书城前，一个摊位的侧边贴着红纸，上书“永安社区宣委，红色电影双周展映”。红纸前面，一台老旧的27寸电视机正在播放着黑白影片《英雄儿女》。这一特别的节目吸引了众多路人驻足停留，由于没有座位，人们只好站着观看。站累了，又舍不得走，有人干脆脱了拖鞋垫在地上坐着看黄伯是一名年逾60的老共产党员，他自觉地把宣传党的革命历史和爱国主义精神作为一个共产党...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评第五课文化创新第一框文化创新的源泉和作用11．理解文化发展的实质在于文化创新。2.理解社会实践是文化创新的源泉。3.理解文化创新对社会实践的反作用。4.理解人民群众是文化创新的主体。重点：文化创新的作用。难点：社会实践是文化创新的源泉。2[基础初探]一、不尽的源泉，不竭的动力1．文化发展的实质：在于。2．文化创新的必然性：文化创新是发展的必然要求。文化创新社会实践33．社会实践是...
4实验:用打点计时器测速度1一、实验目的1.了解两种打点计时器的结谈判工作原理。2.理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度。3.理解速度—时间图象的意义,掌握描点法画图象的方法,并画出该实验中的速度—时间图象。2二、实验原理1.打点计时器的原理及使用电火花计时器电磁打点计时器结构图示工作电压220V交变电流4~6V交变电流打点方式周期性产生电火花振针周期性上下振动打点周期0.02s0.02s记录信息位移、时间32.根据纸带分析...
本章整合12专题一专题二专题三专题四实验简答题解题思路“根据实验试题要求,设计或评价实验方案”是《考试说明》中的明确要求,而高考实际命题中实验简答题占Ⅱ卷中四个大题之一。因这类试题既能考查学生的科学素养,又能考查学生的实验操作能力、设计能力、观察能力而成为高考试题的一大亮点,往往也是高考难点、失分点。解决实验简答题的一般思路是:明确实验目的(该实验要求我们做什么?)——明确题干、题图含义(认真理解实验的设...
11新情境激趣引航2014年9月，中国国家主席习近平在出席上海合作组织成员国元首理事会第十四次会议并对塔吉克斯坦、马尔代夫、斯里兰卡、印度进行国事访问后，19日晚回到北京。为期9天的中亚、南亚四国之行，让“丝绸之路经济带”的构想正在变成现实，受到沿途各国的欢迎。南亚、中亚有什么自然地理特征和人文地理特征呢？22新知识预习探索学习目标1.以南亚、中亚和中东地区地形、季风、河流、洋流等资料，分析该区域的地形特征...
第二单元生产、劳动与经营1第四课生产与经济制度2第一框发展生产满足消费3学习目标方法点拨1.理解生产与消费的辩证关系。(重点+难点)2.了解社会主义初级阶段的主要矛盾、我国的工作中心、中国特色社会主义的根本任务。3.理解社会主义大力发展生产力的积极意义。(重点)1.分组收集“生产决定消费”和“消费反作用于生产”的例子,课堂合作探究,深入理解生产和消费的关系。2.结合所学历史知识,列举改革开放后我国为实现发展而采取的...
1新知识预习探索词汇热身Ⅰ.单词互译1．linguist(n.)________2．accent(n.)________3．________(adj.)显然的4．subway(n.)________5．________(vi.)排队(等候)6．________(adj.)令人困惑的7．________(vt.)比较8．omit(vt.)________9．preposition(n.)________10．________(n.)种类语言学家口音obvious地铁queueconfusingcompare省略介词variety211．________(vi.)不同，有区别12．settler(n.)________13．________(n.)评论；讲...
第二课文化对人的影响1第一框感受文化影响2首页XINZHIDAOXUE新知导学DAYIJIEHUO答疑解惑DANGTANGJIANCE当堂检测目标导航学法点拨1.识记文化对人的影响的来源。2.理解文化对人的影响的表现和特点。(重点+难点)3.感悟文化的影响,提高辨别先进文化与落后文化的能力。1.小组自由发言,交流文化对个人影响的途径。2.搜集身边材料,列举文化对人影响的表现。3.小组交流文化对个人的影响,讨论归纳文化对人影响的特点。XINZHIDAOXUE新知导...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评第四课文化的继承性与文化发展第一框传统文化的继承11．了解传统文化的含义和内容。2.理解传统文化的特点及其影响。3.理解对待传统文化的正确态度。重点：传统文化继承性的表现及其特征。难点：正确对待传统文化。2[基础初探]一、传统文化面面观1．传统文化的含义：在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有的文化。相对稳定性32．传统文化继承性的表现(1)传统习俗①含义：指在一定社会群...
第二节几种重要的金属化合物1第1课时钠的重要化合物2学习目标思维脉络1.掌握氧化钠、过氧化钠的主要性质和用途。2.掌握碳酸钠、碳酸氢钠的主要性质和用途。3.了解焰色反应的定义与操作。3自主阅读自主检测一、氧化钠和过氧化钠1.物理性质氧化钠是白色固体,过氧化钠是淡黄色固体。2.化学性质(1)过氧化钠与水反应的实验。实验操作实验现象实验结论①试管发烫,带火星的木条复燃;②滴加酚酞后溶液先变红,然后褪色Na2O2与水反应生成O...
第3课时物质的聚集状态1学习目标思维脉络1.知道物质的聚集状态。2.理解气体摩尔体积的含义及标准状况下的气体摩尔体积。3.能够利用气体摩尔体积进行相关计算。2自主阅读自主检测一、物质的聚集状态1.宏观物质具有不同的聚集状态,如气态、液态和固态。2.固体可分为晶体和非晶态物质。NaCl、纯碱、冰等物质属于晶体,具有规则的几何外形和固定的熔点;石蜡、玻璃等物质属于非晶态物质,没有固定的熔点,一般也不具备规则的几何外形。3...
第三节全球气候变化及其对人类的影响1情景导入学习目标近年来,全球气候异常,造成许多自然灾害频发,保护环境刻不容缓,已成全社会共同关注的话题。全球气候变暖的影响有哪些?如何采取措施减缓气候变暖趋势?1.能够说明三种不同时间尺度下全球气候变化的特征。2.能够解释近百年来全球变暖的主要原因。3.能够举例说明全球变暖对人类生存环境的影响。2一二三一、全球气候变化1.影响因素太阳辐射的变化、海陆分布的变化、地形的变化以...
导入新课•马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”由这段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？•金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人...
第3章力与相互作用13.1牛顿第三定律2情境导入课程目标1.知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念。2.理解、掌握牛顿第三定律的内容,能用它解决简单的问题。3.能区分“平衡力”与“作用力和反作用力”。4.了解牛顿第三定律在生活中的应用。3一二三从拔河比赛谈起实验发现:无论是一方“主动”施力,还是双方同时施力,两个测力计的示数总是相同的。4一二三作用力与反作用力1.定义:物体间的相互作用称作力。在物理学中,物体...
4力学单位制1情景导入思维导图右图是甲、乙、丙三人百米比赛冲刺的示意图。结合图片:(1)比较甲、乙、丙三人的冲线速度哪个最大?(2)从本例中可以看出应该怎样比较物理量的大小?2填一填练一练一、基本量、基本单位和导出单位(见课本第78页)1.基本量只要选定几个物理量的单位,就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位;这些被选定的物理量叫作基本量。2.基本单位和导出单位两种单位定义举例基本单位被选定的基本物理量的...
阶段一阶段二阶段三学业分层测评第一课文化与社会第一框体味文化11．了解文化现象无处不在，无时不有。2.知道文化是人类社会特有的现象。3.理解文化的内涵和特征。4.理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生深刻影响。重点：1.文化的内涵和特点。2.文化的本质是一种社会精神力量。难点：文化的本质是一种社会精神力量。2[基础初探]一、文化“万花筒”1．从时间上看，文化现象。2．从空间上看，文化现象。3．从区域上看，文...
