统编版语文六上《城南旧事》整本书阅读指导课第2课时公开课一等奖创新教学设计共案设计课题《城南旧事》阅读指导课第2课时课型新授教学准备多媒体课件课时安排共2课时课时第2课时教学目标1、采用“班级读书会”的形式,了解作品的内容。2、引导学生感受语言文字的魅力，激发他们的阅读兴趣。3、通过走进故事、走近人物、走进情节等方式回忆情节，交流独特的阅读感受，体会文字间蕴含的浓浓的爱。评价任务1.感受语言文字的魅力，...
整本书阅读《乡土中国》（阅读任务）公开课一等奖创新教学设计-【中职专用】高一语文高教版2023-2024-基础模块下册《乡土中国》教学设计（三）教学目标1.借用《乡土中国》中的观点，赏析乡土文学作品。2.通过调查研究，了解今日中国乡村的变迁，撰写调查材料。3.拓展阅读费孝通的传记或其他相关文章，形象感知其研究精神、治学态度和社会责任感。教学重点：1.借用《乡土中国》中的观点，赏析乡土文学作品。2.通过调查研究，了解...
【核心素养目标】整本书阅读《平凡的世界》（第三课时）公开课一等奖创新教案中职专用高教版2023-2024-基础模块上册平凡的世界第三课时核心素养语言建构与运用：把握书中突出展现人物形象和性格特点的语句，学习表现人物的描写方法，理解关键语句的内涵。思维发展与提升：梳理书中主要人物的成药能发和精样转成、物形象和精神特质，二者进行比较分析。审美鉴赏与创造：感悟书中人物的精神追求，感受书中语言质朴深刻、真实感人...
统编版四年级上册语文《世界神话传说》整本书阅读公开课一等奖创新教学设计四年级上册语文《世界神话传说》整本书阅读教学设计教学目标：1.带领学生走进神话的绮丽世界，引导学生了解神话的内涵，通过阅读神话故事引领学生爱上阅读、爱上神话故事编创。2.关注书本的封面、前言、名家推荐语录、目录、内容等，了解本书的结构特点和主要内容。3.指导学生绘制思维导图，尝试运用多种阅读方法了解书本内容及人物品质，激发学生阅读...
整本书阅读高中语文《红楼梦》整本书阅读单元设计统编版必修下册整本书阅读|《红楼梦》整本书阅读单元设计整本书阅读是本轮新课程改革的一项重要的阅读举措，但如何实施整本书阅读，一直困扰着广大一线教师，本设计为阅读《红楼梦》整本书打开一扇小小的窗口。一、学情分析《红楼梦》是长篇章回体小说，全书共一百二十回。人物众多、体量巨大，对学生阅读的意志品质提出了考验；同时作者笔法细腻、情节复杂，如果学生缺乏阅读经...
在离别中成长《城南旧事》整本书阅读公开课一等奖创新教学设计在离别中成长：《城南旧事》整本书阅读教学设计《城南旧事》是是台湾女作家林海音的代表作。这部作品透过主人公英子童稚的双眼，回忆了童年的故事，表达了自己对北京城南的思念。这是一本十分适合小学阶段学生阅读的书。四川省成都市青白江区实验小学的陈晓霞老师以群文阅读的方式，设计了一堂细腻的《城南旧事》整本书阅读交流课。选文内容《城南旧事》各章节的结...
统编版五年级下册语文《西游记》整本书阅读讲义《西游记》讲义一、趣味导入游戏导入：我说谜语你来猜谜面：身披虎皮袍，伸手有神功，天下无敌手，妖魔鬼怪愁。（打一动物）谜底：孙猴子谜面：孙悟空三打白骨精（打一成语）谜底：一石二鸟教师可见：“孙悟空三打白骨精的过程中，白骨精化作了好几次，故为“一石二鸟”。谜面：唐僧取经81难（打一成语）谜底：好事多磨教师可见：“事别解为“4”，唐僧取经有81“难，“难”有“苦...
《汤姆叔叔的小屋》整本书阅读导读课公开课一等奖创新教学设计《汤姆叔叔的小屋》整本书阅读导读课教学设计教学目标：整体感知《汤姆叔叔的小屋》的背景、内容及主题。学会阅读整本书要关注的内容。激发学生阅读兴趣，引导学生制定合适的阅读计划。教学重点：整体感知，激发兴趣。教学过程：一、导入新课在西方，有一本书，仅此于圣经，是19世纪最畅销的小说；有一本书，引发了美国反奴隶制的南北战争；有一本书，近200年来，被...
统编版语文二上《听海洋生物讲故事》阅读推进课（整本书阅读）公开课一等奖创新教学设计《听海洋生物讲故事》阅读推进课一、目标确立依据（一）课标分析学段目标与内容阅读：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。教学建议：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，...
统编版五年级上册语文整本书阅读《乌丢丢奇遇记》第二课时公开课一等奖创新教案《乌丢丢奇遇记》阅读方法教案教学目标：1.了解《乌丢丢的奇遇》的主要故事内容，培养阅读兴趣。2.结合作品生动的故事情节来体会主要人物的精神品质，感悟作品诗意般的语言魅力。教学重难点：1.结合故事情节来理解作品的语言魅力,感受人物精神品质。2.理解人物品质，感受语言魅力。教学过程：金波老人把充满诗意的语言融入到了童话领域，让美丽的童...
整本书阅读《乡土中国》议题思辨无讼之“讼”公开课一等奖创新教学设计中职语文高教版基础模块下册教学设计|《乡土中国》议题思辨：无讼之“讼素养目标掌握整本书阅读的基本方法，学会抓核心概念把握文本主要内容，形成自己的阅读体验。通过阅读鲁迅经典作品《祝福》，聚焦文本关键人物和情节，以祥林嫂之死为具体案例，进一步理解乡土社会中人物行为与社会规则之间的关系。学习用理论联系实际的方法论证观点，在事实判断和价值...
《汤姆叔叔的小屋》整本书阅读汇报课公开课一等奖创新教学设计汤姆叔叔的小屋整本书阅读汇报课教学设计教学目标：1.了解读整本书的方法。2.通过了解人物命运、性格梳理整本书的故事情节，在阅读中学会思考人生。3.进一步爱上阅读。教学重点：学会课外阅读的方法，激发整本书阅读的兴趣，进一步爱上阅读。教学过程：谈话导入，激发兴趣同学们，老师曾和大家相聚于《汤姆叔叔的小屋》导读课堂，有个疑问，希望大家交流交流：中国...
统编版五年级上册语文整本书阅读《乌丢丢奇遇记》第一课时公开课一等奖创新教案《乌丢丢奇遇》导读教案教学目标：1.通过导读指导,激发孩子的阅读兴趣。2.通过本书的导读，让孩子们知道一些童话书籍的阅读方法。3.通过精彩的片段赏读，激发学生读课外读物《乌丢丢的奇遇》的兴趣。教学重难点：1.教给学生看课外书的基本方法:如何观察封面、目录，看书的顺序等。2.培养学生边读书边动笔边思考的看书习惯，并能与好朋友分享读书的...
爱在希望的田野上在一本书中看见过这样一位老师，在第一次和孩子们见面时，告诉孩子们，把眼睛闭上，老师会在最喜欢的学生的耳垂上轻轻捏一下，条件是被捏到耳朵的同学，不许说出来，只要自己知道就好。当然这位老师捏了所有孩子的耳垂。在捏耳垂的同时，也给了每个孩子希望，在他们小小的心里洒下了爱的种子。给一个孩子希望，也许就是这样小的一个举动就可以完成，但在孩子幼小的心灵里又能转化成多么大的一份动力啊！本学期...
七下第三单元《骆驼祥子》整本书阅读公开课一等奖创新教学设计谁来拯救——《骆驼祥子》整本书阅读教学设计一、教学目标1.以关键词概述小说情节，初步感受悲剧底色；2.以情境创设，探究悲剧原因，领会作品内涵。二、重点难点以情境创设，探究悲剧原因，领会作品内涵。三、教学过程（一）课程导入(呈现车图片)这是老师从网上搜集的有关县城发展变化图，同学们发现四张图有什么共同特点？明确：车。车不单单是交通工具，还是一座...
《呼兰河传》整本书阅读公开课一等奖创新教学设计教学设计《呼兰河传》整本书阅读教学设计萧红的《呼兰河传》在当时的文坛中无疑是一颗璀璨的明珠。萧红以呼兰河村庄为一个切入点，向我们展示了20世纪20年代中国这一历史环境下中国人民的生活状态。刻画出呼兰河人们的心理弊病，由此揭露国民的劣根性，从而表达了作者对盲目、愚昧的国民劣根性的批判，以及她对民族命运与民族前途深切的担忧与恐惧。教学价值1.阅读《呼兰河传》...
第七单元整本书阅读《红楼梦》整本书阅读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计如何把整本书读完，怎样读，如何分配任务，如何把整本书读好，是摆在我们面前的一项重要课题。一、整体感悟、理清脉络：（一）整体把握，理清情节脉络和点评故事。帮助学生制定阅读计划，安排合理时间，采用概括故事情节+点评的方式，一方面促进学生对整本书的阅读，另一方面通过梳理文本内容，培养学生语言...
8红楼春趣整本书阅读《红楼梦》公开课一等奖创新教学设计《红楼梦》导读课教学设计教学目标：1、了解《红楼梦》的文学地位、文化价值、认识意义，深化对中华优秀传统文化的认识和理解。（重点）2、赏析《红楼梦》人物塑造的手法，深入推进《红楼梦》整本书阅读。（难点）教学过程：一、聊聊《红楼梦》1.出示《红楼梦》的别名：《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二衩》《金玉缘》2.为什么叫《石头记》？出示《红楼梦》引...
用侦探的方式来读故事工具准备：纸、笔四人侦探小组合作看到这个题目，你能提出什么问题呢？青蛙和蟾蜍一起去散步。他们走了好长的一段路。他们穿过大草地，他们走进树林里，他们沿着河边走啊走的，最后他们回到了蟾蜍的家。“真倒霉！”蟾蜍说，“这一趟不但把我的腿走酸了，外套上的扣子也走掉了一颗。”你们提出的哪些问题找到答案了呢？青蛙说：“别担心，我们可以顺着刚才走过的路，回头去找啊，很快就会找到你那颗扣子的...
