![九年级下册语文教学计划[共3页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
九年级语文教学计划(2017----2018学年度下学期)一、课程目标语文是一门人文性与工具性相结合的学科。初中语文教学要指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基...
人教版小学五年级下册美术教学计划一、对教材内容的分析（一）教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识体验色彩的表现力并能有目的地加以运用2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型（二）教学难点1．利用多种媒体如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品2．欣赏情节性比较强的中外作品认识该美术作品的...
生命与健康常识四年级下册教学计划迴溪完小：吴江明学生情况分析：本年级有学生50人,大部分学生的个人习惯有待改进,且不懂得如何自我心理调整与控制,维护身体健康与心理健康的意识不强。二、教材简析：本教材的总目标是：引导学生认识、感悟生命的意义和价值,掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能,增强自我保护的意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重、关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。...
孟庄小学六年级下册数学教学计划任课教师：一、学生情况分析：本学期,我任教的六年级数学,这个班级大部分的学生学习态度端正,学习习惯较好,空间观念较强,上课时能积极思考,能够主动,创造性地进行学习。有少数学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的整体成绩。二、教材分析这册教材包括...
2017-2018学年度第一学期四年级书法练习指导上册教学计划学科书法练习指导任课班级任课教师2017年8月30日四年级书法练习指导教学计划一、指导思想：为进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,培养终身学习能力,打下坚实的基础。二、教学目标：（1）上好每周一课的书法指导课,以此作为...
人教版九年级语文下学期教学计划引导语：人教版九年级语文下学期教学计划要怎么写？如何写一份人教版九年级语文下学期的教学计划？接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读！培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力,并重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全...
六年级下册安全教育工作计划一、指导思想：通过开展大众安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,牢固树立科学发展,和谐发展,和安全发展的观念。始终坚持以人为本,安全第一,预防为主的方针,深入开展教学安全活动。大力拓展安全知识教育,努力为学生营造一个安宁、活泼、和谐的学习环境。二、教学目标：1、认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。2、了解应对敲诈、恐吓等...
九年级下册英语教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生将面临着中考,这是一次真正意义上的选拔考试,迎接好这次中考就成为本学期教学中的一个重要工作,因此,教师在教学中应该尽力帮助学生理解,吸收,吃透教材,对教材中的知识进行内化,把书本知识变成学生自己的知识。本学期我继续担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划：一、指导思想：1、要面向全体学生,关注每个...
《二年级语文下册教学计划》二年级语文下册教学计划（一）：一、指导思想以《语文课程标准》为指导,以阳光课堂为主渠道,努力打造阳光语文教学,全面提高学生的语文素养,培养学生的创新精神和创新潜力,促进学生的全面发展。二、学生状况分析经过一年半的语文学习,学生学会了一些学习语文的基本方法,有了阅读的兴趣,整体语文潜力有了显著提高,语文实践活动开展的丰富多彩,在生活中学语文,用语文。还有5、6个学生学习语文还有些吃力...
九年级英语下册教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差...
人教版小学三年级英语下册教学计划一、学情分析：三年级现有学生79人,其中男生40人,女生39人,经过一学期的学习,学生奠定了一定的英语学习基础,简单的日常用语大部分同学都会应用,其中优等生20人左右,中等生40人左右,差生19人左右。英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。以“三个...
四年级下册《道德与法治》教学计划一、指导思想1以《道德与法治程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。2依据工作布置,结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设...
八年级下册物理教学计划一、指导思想八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在,大多数学生学习起来感到非常吃力,如何把本学期的课程上好,让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。二、目标要求：1.培养学生科学探究的实验能力,自主学习的学习习惯。2.更新教学观念,钻研教材教法,拓宽学生视野,提高学生综合素质。3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。三、...
《生命与健康常识》教学计划一、学生情况分析：本学期的《生命与健康常识》课,绝大部分同学的学习习惯很好,个人卫生较好,大多养成了好的卫生习惯。但由于独生子女的原因,很多学生受到家长的溺爱,以我为中心,集体意识不强,心理素质较差,经不住打击,应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导学生认清自己的潜力与特长,使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。二、教材分析：本册教材共有１０篇课文。它们有的是教育学生...
人教版小学二年级上学期体育教学计划一、学生分析：通过一年时间的体育教学活动以及体育活动,从中了解到二年级的学生的基本兴趣爱好和身体特点,让学生了解到体育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练,提高了学生的运动能力,二年级的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动,但有些学生因身体原因如：肥胖等,学习动作显得僵硬呆板,缺乏基本的运动技能和体育技能,身体的协调性和敏捷性差,表现为动作笨拙,肢体支配能力差。新的一个...
人教版道德与法治七年级下册教学计划教师应在道德与法治课程的教学过程中注重学生的互动合作,互动活动蕴含着人文关怀,在学生的互动中提高教学的实践性。下面是小编分享的人教版道德与法治七年级下册教学计划范文,希望会喜欢!人教版道德与法治七年级下册教学计划范文一思想品德教学的组织与实施,应全面贯彻党的教育方针,以社会主义价值体系为导向,坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求,贯彻思想品德教学原则,进行教学...
2013——2014学年度第二学期七年级生物教学工作计划一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方...
人教版小学数学五年级下册教学计划一、指导思想在数学教学中,要培养学生数学学习的新观念、新思路。新观念的形成不仅包含对事物的新认识、新思路,而且包含一个不断学习的过程。为此,要求学生必须掌握学会数学的学习方式,只有不断学习,获取新知识,更新观念,才能形成新的数学认识。在八年级数学的教学中对概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比七年级更高的要求,因此要在教学中对进一步培...
黄泥坳小学2014年上学期四年级生命与健康教学计划一、指导思想健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。所以说,树立“健康第一”的思想,新形势下针对少年儿童生长的特点,加强学生的体育、卫生健康教育,培养学生强壮的体格、较强...
人教版小学数学四年级下册教学计划一、学情分析：本学期本人所任教的是四年级两个班的数学,共有学生XXX人。在经过了三年半的学习后,大部分学生基本知识、技能方面掌握的比较扎实,能运用所学的知识解决实际的问题,能乐于参与学习活动中,上课思维活跃,注意力集中,发言积极,作业能够及时完成,已经初步养成良好的学习习惯,对数学学习有一定的兴趣。但个别学生学习基础较差,学习积极性不高,上课注意力不够集中,还有待于激发这些学生...
