《异分母分数加减法》教学设计王铎异分母分数加、减计算。〔人教版小学数学五年级下册第93页、94页例1〕。教学目标：教学内容：1、使学生理解并把握异分母分数加减法的计算法则，能正确的进展计算。2、引导学生经受提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想，并进一步培育学生养成良好的验算习惯。3、感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，并在学习活动中获得乐观的、成功的情感体验。教学重...
3第6单元分数的加法和减法第3课时分数加减混合运算【教学内容】教材第97～98页的例1及第100页练习二十五的第1～4题。【教学目标】1.通过教学，使学生把握分数加减混合运算的挨次和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的挨次及算法。2.培育学生迁移、类推和归纳、概括的力量。3.使学生养成用简明、机敏的方法解决问题的习惯。【教学重难点】重点：把握分数加减混合运算的挨次和计算方法。难点：把握带小括号分数加减法的...
五年级下册数学教案分数的意义人教课标教材剖析〝分数的意义〞是教材小学数学课本第十册的内容,这局部教材是在先生初步看法了分数的根底上,经过学习使先生从理性看法上升到理性看法,了解单位〝1〞,概括出分数的意义。学情剖析分数的意义是在先生曾经阅历了分数的初步看法和积聚了丰厚的理性阅历的根底上停顿教学的。因此分数的意义曾经在五年级先生的头脑中构成了概念。同时，五年级的先生曾经有了肯定的自学才能，并能经过已往...
分数和百分数的互化（参考教案一）教学内容：分数和百分数的互化(小学数学九年制义务教材第十一册第70～71页)．教学目标：1．通过教学，使学生进一步把握百分数和小数的互化、娴熟进展分数和百分数的互化．2．勾通分数、小数、百分数之间的联系，培育学生观看、比拟、分析、归纳的力量．教学重点：理解分数化成百分数的规律和方法．教学难点：分数不能化成有限小数时，先用“四舍五入”取近似值后再化成百分数．约等号和等号的...
数学教案－分数乘以整数教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的根底上把握分数乘以整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进展计算。教学过程（）：一、复习。１、5个１２是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：125问:（12）（5算式的意义是什么？被乘数和乘数各表示什么问:（有什么特点?应当怎样计算?）３、小结：（１）整数乘法的意义，就是求几个一样加数的和的简便运算。被乘数表示一...
分数的再认识教学反思篇一：分数的再熟悉教学反思开头我对《分数的再熟悉》这节课的理解不够深入，经过仔细的学习教材的编写意图，经过课堂实施中对教材的重新感悟，我对本节课的教材有了更深刻的熟悉。对于分数意义的教学，人教版与北师大版在编排上有很大的不同，人教版的三年级只涉及到分数的初步熟悉，让学生熟悉到把一个物体平均分成若干份，表示这样一份或几份，可以用分数来表示。到五年级再正式熟悉分数的意义，让学生...
数学教案－分数中的单位“1”的认识教学目标1．进一步熟悉单位“1”，从而加深对分数意义的理解．2．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育．教学过程（）一、复习．分别说出下面各个分数所表示的意义．说明：一个物体、一个图形、一个计量单位，都可以看作单位“1”．二、新课．1．看图列式．＋＝＝1＋＋＝＝1说明：我们是把这堆小方块看作一个整体，即单位“1”表示由9个小方块组成的整体．2．练一练：看图填空．（1）把“一堆皮球...
分数的意义教学设计及评析教学内容六年制小学《数学》（人教版）第10册。教学目标使学生知道分数的产生，理解分数的意义，把握分数各局部名称、含义和分数的读写；培育学生学数学的兴趣及留意力、观看力、思维力量。一、新知学习预备（略）二、新知学习1.提出目标。首先我们学习分数的意义，通过对这一节内容的预习，你们能学到什么呢？概括本节学问学习目标：①知道分数的产生；②理解分数的意义；③把握分数各局部名称、含义...
数学教案－分数乘、除法应用题对比教学目标1．进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的熟悉．明确它们的一样点和不同点．2．把握分数乘、除法应用题的分析、解答方法．教学重点训练学生分析分数应用题的数量关系，明确分数乘除法应用题的一样点和不同点．教学难点精确推断单位“1”，正确地解答分数应用题．教学步骤一、铺垫孕伏（一）导入：我们已经学过了三种分数乘、除法应用题（板书：分数乘、除法应用题），...
分数乘法数学教学反思分数乘法数学教学反思分数乘法教学是六年级下期的一个教学内容之一，其实整数乘法对于同学们来说，已经不是很生疏的问题了，所以，在传授分数乘法这一学问点时，让同学们做一做整数乘整数所表示的意义，然后。让同学们通过自习的方式对今日所学内容进展迁移。在沟通时，我发觉大局部学生根本上理解了分数乘法的意义及与整数乘法的异同。可是还是发觉了一些问题：⑴每节课的内容不易过多，不能贪多，贪多嚼...
六年级上册数学第三单元分数除法教案单元教材分析：本单元是在学生已经把握了分数乘法的根底上，学习分数除法和比的初步学问。主要内容包括分数除法的意义和计算；解决问题；比的意义与根本性质，求比值一化简比，以及比的应用。通过本单元的学习，学生可以比较系统大把握了分数的四则运算；另一方面又开头了比的初步学问的系统学习，为后面学习百分数和比例供给了根底。单元教学目标：1、理解并把握分数除法的计算方法，回进展...
分数四则混合运算教学设计教案1000字一、教学目标：1.理解分数的概念和表示方法，能够将分数表示为通分分数和假分数。2.能够进行分数的加减乘除运算，能够将多个分数进行合并和分离。3.能够运用分数四则混合运算的方法解决实际问题。二、教学重难点：1.分数四则混合运算的概念和方法。2.能够将多个分数进行合并和分离的方法。三、教学方法：理论课部分采用教师讲授和学生讨论相结合的方法，重点解释概念和方法。实践环节中采用...
分数的初步认识教学设计分数的初步熟悉教学设计（一）一、教材分析：分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，学生理解把握会有肯定的难度，所以本册消失的内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简洁的分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简洁分数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。二、教学目标：（一）认知目标：通过创设肯定的学习情境，引导...
数学教案－简单的分数加法教学目标1．使学生通过观看，初步理解简洁的同分母分数加法的算理，并能正确计算．2．使学生初步知道一个分数的分子、分母一样时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的学问．3．培育学生抽象概括与观看类推的力量．教学重点1．理解同分母分数加法的算理．2．会计算简洁的同分母分数加法．教学难点理解同分母分数加法的算理．教学过程（）一、铺垫孕伏．复习旧知．（1）用分数表示图中涂色局部（投影）...
数学教案－分数的基本性质教学目标：1、理解分数的根本性质，并了解它与除法中商不变的规律之间的联系。2、理解和把握分数的根本性质。3、培育学生观看、理解、献魈骄考扒ㄒ颇芰Α?/SPAN4、较好实现学问教育与思想教育的有效结合。教学重点：理解和把握分数的根本性质。教学难点：能娴熟、敏捷地运用分数的根本性质。教具预备：“分数根本性质”课件，正方形纸片，彩色粉笔。教学过程（）：一、巧设伏笔、导入新课。1、出示课件...
小学六年级数学教案：分数除法单元教材分析：本单元是在学生已经把握了分数乘法的根底上，学习分数除法和比的初步学问。主要内容包括分数除法的意义和计算；解决问题；比的意义与根本性质，求比值一化简比，以及比的应用。通过本单元的学习，学生可以比较系统大把握了分数的四则运算；另一方面又开头了比的初步学问的系统学习，为后面学习百分数和比例供给了根底。单元教学目标：1、理解并把握分数除法的计算方法，回进展分数除...
116÷2－2÷6666677×11÷77×11〔77×11〕÷〔77×11〕1997×9910×＋×211225×＋÷1181234-〔+〕×115398分数混合运算摸底考试总分值100分姓名一、分数计算。〔能简便的要简便运算，每题1分。〕7(41)7[1-〔13〕]÷1(99)351141072254841688288175312(53)4237878564525×244×＋×5484〕］23113115315×4-2÷48×＋×8×［1÷〔4+3355143978988281151759535253［6-〔-〕］×+×+1-...
