《共同的家》教学反思兴趣是最好的教师，这对一年级的孩子而言尤为重要，他们好动，留意力不集中，为了激发他们求知的欲望，我细心设计了用于上课的课件，尽力使平常不敢举手的孩子都积极参加到朗读学习中来。在教学时，我的设计思路是根据“引学第1行——自学2—4行——共同体会第5行”为主线，以读为主，配以精致的课件把课文内容变得更直观，边读边绽开想象，相互提问题，让学生有所感，有所悟。在读、提问、汇报的同时，让...
《共同的家》教学反思5篇兴趣是最好的教师，这对一年级的孩子而言尤为重要，他们好动，留意力不集中，为了激发他们求知的欲望，我细心设计了用于上课的课件，尽力使平常不敢举手的孩子都积极参加到朗读学习中来。在教学时，我的设计思路是根据“引学第1行——自学2—4行——共同体会第5行”为主线，以读为主，配以精致的课件把课文内容变得更直观，边读边绽开想象，相互提问题，让学生有所感，有所悟。在读、提问、汇报的同时，...
《共同的家》教学设计范文（7篇）[教学目标]认知目标:指导学生熟悉新笔画“撇折”，熟悉“共、同、家、天、土、禾、地、球”8个字，会写“土、云、大、禾”4个字。正确流利地朗读课文，背诵课文。情感目标:读懂课文内容，感悟家乡的得意，从而以实际行动爱护人类和动、植物的生存环境——地球。力量目标:练习用“()是()的家”句式说话。[内容分析]《共同的家》是语文出版社S版教材中一年级上册里的一首儿歌。课文把土地比做禾苗...
