【设计思想】《Flash动画制作－引导层动画》依据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，以一般高中信息技术课标为指导，以建构主义理论为根底进展教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。承受以“自主学习、探究学习”为中心的教学设计，培育学生自主学习和探究学习的力气，提高学生信息猎取、信息加工处理和信息应用的力气。【教材分析】以广东省教学教材争论室编的高级中学课本《信息技术》其次...
1/6FLASH动画制作——引导层动画一、教学对象分析：教学对象为初中一年级的同学,在以往的教学中,该班学生与教师的沟通气氛良好,多数同学具有较强的学习意识和愿望,有确定的探究力气。学生通过前面的学习已经把握了关键帧、元件、图层应用、运动补间动画和外形补间动画等根本学问和操作,并且能利用这些根本学问制作出简洁的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手,由于这些动画一眼看去格外简洁。教学中要留...
9XX职业学院教案课程名称：导游业务〔第五版〕课题〔工程〕10.4导游引导游客审美的技巧授课时间2023-2023学年第2学期周次班级教学资源教学内容1周2次2023旅游治理课件、微课、学习通APP、微信等。一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受三、激发游客的想象思维四、敏捷把握观景赏美的方法教学目标授课地点授课教师D406学问目标力量目标把握引导游客审美。能提高导游引导游客审美的技巧，让导游在带团工作中得心应手。教...
