心得体会：干部队伍建设推动党和国家事业发展，干部是决定性因素。习近平总书记在党的XX大报告中指出，全面建设社会主义现代化国家，必须要有一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。XX作为服务、推动中国式现代化的重要支撑，要牢固树立“人才是第一资源”的理念，一体推动政治建设、业务建设、作风建设、纪律建设全面发展，锻造堪当XX发展重任的高素质干部队伍，推动XX勇当服务和支撑中国式现代化...
党课：学好用好党的先进理论，砥砺前行开创事业发展新局面同志们：坚持以科学理论引领、用科学理论武装，是马克思主义政党永葆先进性纯洁性的根本保证，也是我们党的政治优势。这次主题教育，就是要用党的创新理论武装全党，推动全党全国人民在习近平新时代中国特色社会主义思想旗帜下实现更加空前的团结统一，朝着强国建设、民族复兴目标不断迈进。科学理论是推动工作、解决问题的“金钥匙”，越学就会越有信心，越学就会越有...
第二批主题教育党组理论中心组10月份第一次专题学习研讨主持词根据局主题教育工作安排，今天我们进行局党组理论中心组10月份第一次集中学习研讨。今天研讨的主题是，围绕“以学铸魂”，做好学习贯彻新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作，从思想上正本清源、固本培元，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。今天集中学习共有三项议程，一是由我围绕本次学习主题作领题发言；二是理论学习中心组成员依次作交...
学习习近平文化思想研讨发言：习近平文化思想的理论原点10月7日至8日，全国宣传思想文化工作会议在北京召开，并首次提出了习近平文化思想。习近平文化思想是在其长期的工作实践过程中逐步形成的，其主政浙江期间，在《浙江日报》“之江新语”专栏发表的232篇短论中就有12篇文章论及文化问题，这些篇章是习近平同志运用马克思主义的立场、观点和方法观察、分析、解决文化问题的光辉篇章，生动展现了习近平文化思想的理论原点。一...
第二批主题教育研讨发言在这次主题教育学习中，我深切感受到习近平新时代中国特色社会主义思想不仅包括了治国理政的重大理论和策略，还贯穿了中国共产党人的政治品格、价值追求、精神境界和作风要求，包含着深厚的真理力量、实践力量和人格力量，增强了我对党的创新理论在政治认同、思想认同、理论认同和情感认同方面的认识。我坚持读原著、学原文、悟原理，进一步加深了对“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求的理解，受...
某纪检组组长理论中心组关于政治三力发言作为纪检组组长，我们必须坚持以xxxx为指导，认真落实xxx和xxx精神，扎实推进全面从严治党，进一步提高政治站位、强化政治担当、提升政治能力、狠抓工作落实，切实把监督挺在前面，以监督实效保障中心工作顺利开展。今天，我想围绕提升政治三力、锻造打铁队伍这个主题，从四个方面和大家分享一些个人的思考和感悟。一、提升政治判断力政治判断力是人们在观察和分析政治现象和问题时所表...
理论中心组发言材料：贯彻落实党的二十大精神关键在解决问题推动落实各位领导、同志们：围绕学习主题和内容，结合工作实际情况，作三个方面的发言。一、学思践悟鼓干劲党的XX大在政治上、理论上、实践上取得了一系列重大成果，为新时代新征程党和国家事业发展指明了前进方向、确立了行动指南。生于华夏，长于基层；赓续精神，追光而行；见证百年，开启新篇。党的十八大召开那一年，我刚刚进入公务员队伍分配到基层工作；十年后...
第二批理论学习计划、研讨交流发言材料参考汇编（3篇）【汇编1481期】目录1.支部第二批主题教育理论学习计划2.支部书记在第二批主题教育集中学习研讨会上的发言材料3.在理论中心组暨第二批主题教育专题学习研讨会上的主持讲话支部第二批主题教育理论学习计划根据X区关于主题教育总体安排，切实落实“学思想、强某性、重实践、建新功”12字总要求，切实抓好理论学习，组织党员、干部原原本本学、认认真真悟，做到知其言更知其义...
第二批主题教育研讨发言在这次主题教育学习中，我深切感受到习近平新时代中国特色社会主义思想不仅包括了治国理政的重大理论和策略，还贯穿了中国共产党人的政治品格、价值追求、精神境界和作风要求，包含着深厚的真理力量、实践力量和人格力量，增强了我对党的创新理论在政治认同、思想认同、理论认同和情感认同方面的认识。我坚持读原著、学原文、悟原理，进一步加深了对“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求的理解，受...
个人党性分析报告近日，我参加了XX区委组织部组织的为期一个月的处级领导干部理论进修班。通过这段时间的学习，我进一步充实了理论，提升了修养，坚定了信念，锤炼了党性。现将个人党性分析报告如下：一、存在的问题一是理想信念方面。在深学悟透上做得不够。仅仅满足于对习近平新时代中国特色社会主义思想内容的了解，但从认识论和方法论的角度上，对思想的时代背景、历史地位、哲学意蕴认识还不够深，没有真正站在历史和政治...
常委宣传部长中心组研讨发言：鼓足干事创业的精气神习近平总书记在江苏考察时要求“在以学促干上取得实实在在的成效”，强调“鼓足干事创业的精气神，恪尽职守、担当作为，迎难而上、敢于斗争，严肃整治拈轻怕重、躺平甩锅、敷衍塞责、得过且过等消极现象，完善担当作为激励和保护机制”。精神状态直接影响工作状态。精神积极昂扬，工作就充满激情、主动性强，工作成效就会高。反之，如果精神消极颓废，人就没有干劲，工作效果...
2023年第三季度党组理论中心组研讨发言：树牢总体国家安全观，立足岗位做维护国家安全的践行者总体国家安全观是以习近平同志为核心的党中央对国家安全理论和实践的重大创新，是做好新时代国家安全工作的根本遵循，是有效应对外部环境变化和我国改革发展稳定面临的新形势新挑战的行动指南。“国家安全是头等大事，维护国家安全人人有责。”立足世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，我们要居安思危，坚持和贯彻落实...
主题教育开展以来，我严格落实主题教育各项安排，持续在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上下功夫，把“学思想”作为首位任务贯穿始终，通过扎实理论学习凝心铸魂，强化党性修养。按照边学边改的要求，坚持目标导向和问题导向相统一，查不足、找差距，及时纠正思想、工作中的偏差，不断凝聚奋进动力。牢固树立正确价值观，聚焦群众急难愁盼，深入基层开展调研，回应群众需求、推动解决问题，以更加有力举措扎实推进主题...
2024年某局党支部理论学习计划为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的XX大精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，大力弘扬伟大建党精神，进一步抓好局党支部理论学习，结合工作实际，现就2024年局党组理论学习中心组重点学习内容安排如下。一、学习重点坚持不懈学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想、科学发展观，深入学...
县委书记在县职校讲授思政理论课的辅导报告各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天再次来到职校，非常高兴、倍感亲切。我上次来我们职校和师生一起座谈交流，是2022年12月15日来给大家宣讲党的XX大精神，已经时隔一年。而这一次来，主要有两个目的，第一个是以一名老师的身份，给大家上一堂思政理论课，传达学习下党和国家的时事政治、时政动态，帮助大家更好的了解和掌握国家大事；第二个是作为一位长者、一个过来人，立足新的...
理论中心组学习发言提纲（安全生产、耕地保护）一、时刻紧绷安全生产这根弦习近平总书记强调，“应急管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分，承担防范化解重大安全风险、及时应对处置各类灾害事故的重要职责，担负保护人民群众生命财产安全和维护社会稳定的重要使命。”目前，我们面对的安全生产、防震减灾、防汛抗旱、森林草原防灭火、消防安全的形势十分严峻，防控重大安全风险任务更为艰巨。做好安全生产工作，加强应...
北京市社会科学院与北京马克思主义理论研究与传播基地召开理论研讨会学习贯彻党的十九大精神推进马克思主义理论新境界陈界亭(北京市社会科学院科学社会主义研究所ꎬ北京１００１０１)[中图分类号]Ｄ６４１[文章编号]１００２－３０５４(２０１７)１２－０００４－０３[文献标识码]Ａ[ＤＯＩ]１０ư１３２６２/ｊưｂｊｓｓｈｋｘｙưｂｊｓｈｋｘư１７１２０１为深入学习和领会党的十九大精神ꎬ推进马会议专家的发言内容丰富ꎬ...
委托代理理论的基本知识介绍委托代理理论是过去30多年里契约理论最重要的发展之一。它是20世纪60年代末70年代初一些经济学家深入研究企业内部信息不对称和激励问题发展起来的。委托代理理论的中心任务是研究在利益相冲突和信息不对称的环境下，委托人如何设计最优契约激励代理人。委托代理理论的主要观点认为：委托代理关系是随着生产力大发展和规模化大生产的出现而产生的。其原因一方面是生产力发展使得分工进一步细化，权利...
马斯洛需求理论平昌通用班主任培训之——马斯洛需求理论平昌通用职业技术学校20过渡页马斯洛理论需求--生理需求--安全需求--社交需求--尊重需求---自我实现需求文化知识概述LOGO第3页企业文化概述企业文化体系文化知识概述LOGO第4页企业文化概述企业文化体系对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求，这类需求的级别最低。人们在转向较高层次的需求之前，总是尽力满足这类需求。一个人在饥饿时不会对其它任何事物感兴趣，他的...
康定民族师范高等专科学校学报第14卷第3期2005年6月JOURNALOFKANGDINGNATIONALITYVol114No13Jun12005TEACHERSCOLLEGE托尔曼认知行为主义理论及其对幼儿学习的启示路晨刘云艳【摘要】托尔曼是新行为主义的代表,在他的理论中,他以整体行为反对华生的分子行为,并在此基础上提出了中介变量,即注重有机体自身的内部状态。此外,他认为有机体的学习是形成“认知地图”的过程,从而提出了三个概念:期待、位置学习、潜伏学习。托尔曼的认...
