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(36)--6.1 6.2抽签的公平问题数学理论与实践
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(34)--5.3 5.4投资费用问题数学理论与实践
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(32)--5.1 5.2存款及放款问题数学理论与实践
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(11)--2.3 2.4租还是买数学理论与实践
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(7)--弗莱登塔尔再创造理论对数学教学提出的挑战
弗莱登塔尔再创造理论对数学教学提出的挑战摘要弗莱登塔尔在上世纪提出了再创造理论，认为数学学习要让学生经历再创造的过程．对此，本文分析了生物发展重演律和现实数学教育理论这两个再创造理论的基础;并结合案例指出在数学教学中要用探究活动将学生带入再创造的天地、用数学发展提升再创造的深度、用知识转化拓展再创造的广度;再从教师的数学观、数学史素养和指导能力三方面对数学教师迎接挑战提出建议．关键词:再创造，现实...
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(10.3)--6.3归因与归因理论
归因与归因理论一、归因的概念归因(attribution)是指根据有关的外部信息、线索判断人的内在状态，或依据外在行为表现推测行为原因的过程，也称归因过程。心理学家根据各种研究所提出的有关归因问题的不同概念与观点，则统称为归因理论。一、归因的概念司机有急的事情要做这位司机故意借此取乐二、归因理论弗里茨海德（FritzHeider1896.02.18－1988.01.02），美国社会心理学家，社会心理学归因理论的创始人。他所著的《人际关系...
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(7.11)--2.3.2角色理论的主要概念
角色理论的主要概念1243作为主体的个人作为建立社会连带和社会约束的社会地位或身份作为指向特定社会身份占据者一般特点和倾向的行为方式作为相应行为方式内在基础的心理根据：态度和价值观一、角色当人们被赋予新的角色时，人们改变的不仅仅是行为方式，实际上内心的态度和价值观结构也会发生深层的重构。一、角色角色冲突指个人不能同时满足对其有意义的多种角色期望而履行不同角色时所出现的矛盾心态。外在社会对于在社...
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(7.10)--2.3.1角色理论的概念与其来源
角色理论的概念及来源角色理论是一种试图从人的社会属性解释社会心理和行为的产生、变化的社会心理学理论取向。由于这一理论的基础概念是“角色”，其基本原理也是借助于戏剧比拟来阐释的，故称为角色理论。一、角色理论的概念角色理论被称为理论，往往给人一种错觉，似乎该理论也像精神分析或行为主义一样有清楚的创始人、发展脉络、概念来源和理论体系。实际上角色理论是一种从多种来源的概念演化、发展起来的一种分析取向。...
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(7.9)--2.2.6自我类化理论社会心理学
自我类化理论类化就是当我们知觉到事物，往往先根据一些简单的原则，将事物进行归类。人们在认知事物时，并不简单地把他当成独立的个体，而是自动、自发将其归于某一类别。人们在类化时，往往根据他人或事物与原型的相似性来进行，即把被类化的事物与该类事物的一个典型或理想范例相比较而进行归类。一、类化的概念二、类化的作用塔吉菲尔(1957,1959)研究了“类化”的概念及其作用，他们通过实验研究发现,无论是物理刺...
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(7.8)--2.2.5社会同一性理论
社会同一性理论社会同一性理论社会同一性理论(Socialidentitytheory)又称为社会认同理论，是由英国社会心理学家塔吉非尔等在认同理论基础上延伸提出的，也是目前群际行为研究领域影响最大的理论。其基本现点是社会分类、群际比较及人们对群际冲突和群际歧视产生的根源。塔吉非尔等通过”最低限度群体”范式的经典实验，发现群体划分本身就能引发敌意性的群际行为。实验从纯认知角度，最低限度地将人们划分为两个群体，让人们认...
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(7.7)--2.2.4认同理论社会心理学
认同理论•认同理论是从符号互动论，特别是结构性符号互动作用理论中孕育发展而来的(Stryker,1980)。•传统的符号互动理论认为，个体在社会情境中的行为认同和解释过程建构了社会本身(Blumer,1969)。•个体可以按照其所期望的方式，对其所处的情境自由地进行认同选择(Stryker,2000)。认同理论社会人体的核心观点：社会认同主要来自于群体成员身份或资格，人们努力追求或保持一种积极的社会认同，以此来增强他们的自尊，而且这种...
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(7.6)--2.2.3图式理论社会心理学
图式理论按照现代认知心理学的观点,图式(schema)是通过认知经验发展起来的关于特定事物或概念的认知结构。图式概念最初出现在康德《纯粹理性批判》的认识学说中，认为图式是“使感性经验具有普遍意义的形式条件“。一、图式的基本概念在现代图式理论体系中，图式是在过往经验基础上形成的概括性知识表征，但并不是关于事物或概念的定义。图式并不代表客观存在的某一具体事物和事件，而是从许多个体中归纳出来的带有共性和普遍意...
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(7.5)--2.2.2认知失调理论社会心理学
认知失调理论认知失调理论(cognitivedissonancetheory)又称认知不协调理论，费斯廷格1957年提出。认知失调理论认为，当各认知因素之间出现“非配合性”关系时，认知主体就会产生认知失调。这种失调会产生心理压力，促使个人改变有关观念或行为，以减少或避免这种失调。观念与行为改变的本质是态度的改变。一、认知失调的基本假设费斯廷格二、认知失调的条件失调和协调的概念，是费斯廷格为避免使用不一致的概念所带来的混淆而提...
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(7.4)--2.2.1认知理论的主要概念和特点
认知理论的主要概念和特点认知导向的社会心理学理论的基本取向,是用人的认知过程解释人的社会行为，把社会现象于心理意识现象中考察，强调人的内部心理积极性和主动性。一、认知社会心理学理论的基本取向认知理论的观点认为，人的行为取决于人对社会情境的知觉和加工过程。人对环境的知觉,不是被动地照搬，而是主动地组织理解、加工和解释。一、认知社会心理学理论的基本取向人环境一、认知社会心理学理论的基本取向像对物...
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(7.3)--2.1.3社会交换理论社会心理学
社会交换理论霍斯曼的社会交换理论认为社会人际交往过程实际上就是一种交换过程，任何事物都有其特定的价格，人际交换就是相互等价的给予或者回报彼此所需要的事物。交换的东西包括：情感、报酬、资源、公正性等社会交换理论一、社会交换理论基本命题成功命题：行为重复的频率决定于行为获得奖赏的频率和及时性，一种行动获得奖赏的几率越高,奖赏越及时，行为重复出现的可能性就越大。（强调行为频率与奖赏间的正相关）刺激命题...
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(7.1)--2.1.1 强化导向的社会心理学理论
强化导向的社会心理学理论学习理论强调，早期的学习决定了行为方式：在任何情境下，每个人都会学到某种行为；多次的学习会形成习惯；当类似或相同情境再次出现时，人会采取惯用的方式做出反应。一、强化理论溯源老朋友：握手乞丐：掏零钱/不予理会学习理论3巴甫洛夫的经典条件作用原理最早追溯至学习理论流行,并成为行为主义的基础20世纪初赫尔、斯金纳、米勒、多拉德将其运用到社会心理学而后班杜拉将其应用范围扩大，提出了...
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(4.16)--情绪理论生理心理学
生理心理情绪理论詹姆斯-兰格理论01坎农-巴德理论02沙赫特-辛格理论03目录CONTENTS0詹姆斯-兰格的外周情绪理论1情绪的产生是植物性神经活动的产物：血管情绪是对身体变化的知觉：悲伤由哭泣引起，恐惧由战栗引起评价：认识到了情绪与机体生理变化之间的联系，但夸大了外周神经系统变化对情绪的作用，而忽略了中枢对情绪的作用。0詹姆斯-兰格的外周情绪理论1不能解释的现象：情绪变化比身体反应变化快；不同的情绪有同样的内...
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(2.11)--11.认知失调理论社会心理学视角探讨直播购物
社会心理学视角探讨直播购物CONTENTS目录1.教学目标2.教学内容3.现象解读4.总结思考01教学目标知识目标能力目标素质目标教学目标知识目标：掌握认知失调理论，晕轮效应的概念，从众的利与弊。能力目标：利用社会心理学理论去分析社会现象，培养学生有意识的去关注社会热点，掌握灵活运用社会心理学理论的能力，以及应用理论去解释现实世界的能力。素质目标：鼓励学生培养多方面的素质，避免发展狭隘。促进学生心理成熟，让学生...
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(2.9)--3.4 二维图像如何转换成三维物体？视觉计算理论与部件识别理论
二维图像如何转换成三维物体？--视觉计算理论与部件识别理论课程导入物体识别是人类必需一种认知能力视知觉的核心问题之一视觉系统是如何从视网膜上的二维图像构建出对三维世界的表征学习目标知道视觉计算理论和部件识别理论的理论观点理解部件识别理论的实验证据●代表人物●计算神经科学之父，DavidMarr●获得剑桥大学的数学学士学位和神经科学博士学位●1980年因患白血病去世●1982年，遗著《Vision》经其学生整理由麻省...
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(2.8)--3.3 先看到的是树木还是森林？特征理论与拓扑理论-任衍具
先看到的是树木还是森林？--特征理论与拓扑理论课程导入模板理论和原型理论●强调的是刺激与记忆中知觉表征的匹配●模糊匹配or精确匹配特征理论和拓扑理论●强调的是早期的知觉过程●从局部开始还是从全局开始学习目标知道特征理论和拓扑理论的理论观点理解特征理论和拓扑理论的支持证据●特征●模式中的元素和成分可称为特征，也可以看做微型模板●Lindsay和Norman（1977）指出构成26个英文字母的7种特征：垂直线、水平线...
2024-05-1104.42 MB0
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