![(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《那一次,我真____——“学会记事”写作指导》[共5页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
“那一次，我真”——“”学会记事写作指导谷城县石花镇中心学校徐马玲教学目标：学会选真情实感的素材，做朴实细腻的描写。“教学理念：《语文新课程标准》提出写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、”人生的感受、体验和思考“”写记叙性的文章，表达意图明确，内容具体充实。“”教学实践证明重视语文的熏陶感染，尊重学生的独特体验是激发表达欲望、提升表达能力的有效途径。本次作文指导旨在通过“”展示文题来导...
制定《骆驼祥子》阅读计划《骆驼祥子》共24章，每周阅读5章，大约5周完成。每周每位学生做5份读书笔记，并利用双休日在家或课余时间到学校电脑室上网，在专题博客中，就任意栏目下的话题发表至少两次有价值的帖子，可以自己发起话题，也可以是回帖。3、．自主阅读交流（1）学生在课外按计划自主阅读《骆驼祥子》，每周阅读5章，每章做一份名著阅读卡：名著阅读卡片阅读章节主要内容疑难字词精彩语言人物分析阅读感受（2）组织课...
《林黛玉进贾府》且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头...
“‘’”乡宁二中一三五问题式学案课堂教学操作预案学科语文年级七做课教师贺娟娟课型新授编号课题《的那一刻》写作指导第一课时教1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。学目2、捕捉生活中的那一刻，抓住细节，写出自己的真实感受。（重难标点）导1、观察感悟法。学方法2、写作品评法。一、导入“2016”巴西奥运会女排夺冠视频二、重温瞬间1、重温女排胜利瞬间图片，“”以胜利的那一刻为开头，写一段100字...
课题《邓稼先》（共2课时）一、熟读课文，整体感知课文内容，借助小标题，复述并概括文章内容，理清文章思路。教学二、通过默读与精读，揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国主义精神。目标三、通过朗读，体会文中排比、对比、引用等修辞手法的运用和多变的句式特点，并用之于写作实践。1、理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论及精选教学横断面表现人物的作用──...
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《那一次,我真___——“学会记事”作文指导》[共16页]
名著导读《西游记》：精读与跳读教案教学目标1、联系生活，激发学生阅读兴趣；2、指导学生学会跳读与精读，并实现学习迁移；3、引导学生发挥想象，体会文学的奇思妙想，感受经典名著的魅力；教学重难点1、学习速读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度；2、引导学生学会跳读与精读的名著阅读方法。教学课时：1课时教学过程★板书名著导读《西游记》一、联系生活，激趣导入中国四大名著之一的《西游记》，一经问世便经久不衰，...
《怎样选材》——寻找温暖的记忆教学目标：学习在围绕中心的前提下，选择典型、新颖的素材。教学重难点：学习在围绕中心的前提下，选择典型、新颖的素材。教学方式：思维练习，发散思维、聚焦思维、练习实践一、导入：这节课由我和大家一起学习，第一次给七年级上课，希望这节课我们能学有所获。今天，我们要一起学习怎样选材。俗话“说：巧妇难为”无米之炊。美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材...
《短文两篇》复习教案教学目标：1、掌握作者及作品2、识记重点文言词语，疏通文意，背诵全文3、理解主旨，体会作者的志向和追求4、提高文言文阅读的解题能力教学重点：1、识记重点文言词语，疏通文意，背诵全文教学难点：1、提高文言文阅读的解题能力[教学设计]一、激趣导入同学们，在我们的现实生活中，许多动植物会给我们带来启迪。笔直向上的白杨树让我们想起如何做人，辛勤劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛勤耕耘的...
综合性学习《少年正是读书时》活动设计及课堂实录教授者：克东县第二中学赵丽娟活动目标1、提高对读书意义的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于读书的习惯。2、培养读书的良好趣味，激发广泛阅读的强烈愿望。3、养成交流心得的习惯。尝试分享读书的喜悦，共同提高读书水平。二、活动准备1．明确任务。向学生介绍本次综合性学习中需搜集整理的资料，活动的目的，学习的程序。搜集的渠道：学校图书馆、书店、网络（与微机教师...
名著导读——《朝花夕拾》教学实录湛江市第二中学麦晓敏【教学目的】1.激发学生阅读兴趣。2.联系生活，消除阅读名著的隔膜感。3.引导学生感受作者对社会、人生的极大关注和热情。【教学重难点】1.联系生活，消除阅读名著的隔膜感2.引导学生感受作者对社会、人生的极大关注和热情。3.发展学生多项思维的能力，提高语言表达的能力。【教学过程】一、知识竞赛激趣导入师：同学们，今天我们一起来探讨学习《朝花夕拾》。这节课我们...
《紫藤萝瀑布》和《一颗小桃树》比较阅读教学设计石室佳兴外国语实验学校初中语文组徐敏一、教材分析“”教育部义务教育课科书人教版七年级下册第五单元写到：以我观物，万物皆着我之色彩。诗文中描写的景物往往渗透这作者的情感，所以我们能够在山川溪泉里听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子，在日月星辰中品出人生的哲理。本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社...
“”思明区新基础教育中期评估教学设计——“”全国新基础教育第九次共生体会议厦门第二实验小学会场学校厦门第二实验小学设计者王佳授课日期2017.05.19章节部编本人教版语文一年级下册年级一年级学科语文第七单元《语文园地七》课题《孙悟空打妖怪》课型儿童诗歌教学重点1.课上通过和伙伴们多种形式的朗读，充分感1.课上通过和伙伴们多种形式的朗读，受到朗读的快乐。充分感受到朗读的快乐。目标难点2.在快乐阅读中梳理朗读方...
一棵小桃树贾平凹我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。今天的黄昏，雨下得这般儿地大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：春雨贵如油；今年来得这么早！一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青...
“”七下第三单元感受小人物群文阅读——“”“”阅读凡人，感受不凡“抓住细节描写，把握人物特征”专题前置学习单洪河中学薛尚涛学习目标：1.抓住细节描写，结合课文语句，分析人物特征。2.学习写人记叙文刻画人物的方法。学习方法：讲解、阅读、研讨与展示、练习、多媒体辅助学习过程：一、明确前置学习任务：阅读本单元课文（读课文及课后问题2遍以上，标记段落），完成下表，整体把握课文内容。课人人物性格特点塑造人物的...
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册中学生读书习惯的培养----《少年正是读书时》[共17页]
绘本阅读口语交际我们做朋友【教学目标】1.激发孩子的阅读兴趣，从而喜欢上阅读，知道通过观察、猜想、思考、交流的方法读懂绘本故事。2.乐意与同学交朋友，知道与人交流时，“”“看着对方的眼睛是一种交际礼仪，并能用分”享阅读等方式引起交流话题。3.能理解故事的主要内容，能从故事中明白友谊是无价的，每个人都需要朋友、真诚勇敢交朋友等交友之道。【学习重点】1.简单理解故事传达出的交友之道，激发阅读兴趣，知道通过...
