![三年级美术上册 第5课 线的表现力课件1 湘美版[共15页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
1执教者：杨滔2找找大自然中的线条吧！找找大自然中的线条吧！34567组合排列89我能运用线条将岳阳楼添画完整。101112绘画要求：1.根据所要表现的细节特点选择合适的工具刮画。2.注意线的条曲直、长短、疏密粗细变化。3.画面上要展现出自己的设计。13尝试作品：关注自然界中各种各样的条线，大胆的运用线条表现一种你最喜欢的景观。1415
12鲁迅：鲁迅：(1881-1936)(1881-1936)，中国现代伟，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。走人，字豫才，浙江绍兴人。近作者走近作者小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《坟》、《二心集》、《而已集》；散文诗《野草》等。3本文写于本文写于19181918年冬天，年冬天，发表于发表...
大自然的语言竺可桢12345竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面都有很深的造诣，物候学也是他的重点研究领域之一。代表作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。全国初中语文教师②群6253854436教学目标：1.夯实基础，积累字词。2.整体感知，概括要点。3.把握要点，理清顺序。4.精读一段，品味语言。7一、夯实基础，积累字词萌发（）翩...
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计《黄河颂》教案【教学目标】1.了解背景及相关知识，领悟文章主旨；2.品味诗歌精彩段落和关键语句，学会做批注；3.培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。【课时安排】一课时【教学方法】讲授法，诵读法，点拨法【教学用具】多媒体，PPT,黑板【教学过程】一、导入新课，揭示目标1、图片导入2、作者介绍：光未然（1913—2002年），原名张光年，湖北省光化...
统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》公开课一等奖创新教学设计《秋天的怀念》教学设计教学目的：1.品词析句，感受母亲对儿子深沉的爱与爱的特殊表达。2.前后对比，梳理儿子对母爱的感受变化。3.借助朗读，深刻理解寄寓在字里行间的深深愧疚及成长后的豁达宁静。4.启发学生思考亲情与生命，引导学生回报父母长辈、乐观面对生活。教学重点：1.品词析句，感受母亲对儿子深沉的爱与爱的特殊表达。2.体会儿子对母爱的感受变化，...
统编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》说课稿第5课《大自然的语言》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天上的是部编版八年级下册语文《大自然的语言》。接下来，我将从以下七个方面，来说说我上的这节课。一、说教材《大自然的语言》是部编版八年级下册第二单元的第一篇说明文。文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生...
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册5.《黄河颂》教学设计【教学目标】1.走近黄河，了解时代背景，激发爱国热情。2.颂读黄河，读出“英雄气魄，读出爱国激情。（重点）3.赏读黄河，感受黄河形象，理解黄河精神。（难点）【教学重难点】颂读黄河，读出“英雄气魄”，读出爱国激情。（重点）赏读黄河，感受黄河形象，理解黄河精神。（难点）【教学过程】导入新课：师生谈话，引出黄河师：大家知道“中华...
第5课《大自然的语言》公开课一等奖创新教学设计统编版八年级语文下册统编版八年级下册第5课《大自然的语言》教学设计【教材分析】《大自然的语言》是一篇解说事理的说明文，通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题。文章首先从一年四季的物候变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏...
第5课《你是人间的四月天》公开课一等奖创新教案你是人间的四月天教学目标：1.朗读诗歌，品味诗歌之美。2.了解诗歌意象，理解诗人“爱的赞颂的思想感情。教学重难点：教学重点：了解作者，体会诗歌的思想感情。教学难点：了解诗歌意象，理解诗人“爱的赞颂”的思想感情。教学方法：讲授法、讨论法教学过程：一、新课导入（一）导语有这样一位女子——沈从文眼里，她绝顶聪明。金岳霖为她题写挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四...
统编版语文七年级下册第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计5.《黄河颂》教学设计【教学目标】1.语言运用：正确、流利、有感情的诵读诗歌，培养语感，加强语言运用能力。2.审美创造：研读课文，细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，感受黄河形象，丰富审美鉴赏。3.思维能力：聚焦文本，通过跨学科学习全面的了解黄河，体会黄河对中华民族的贡献，提升阅读的思辨能力。4.文化自信：深刻领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神，...
统编版语文七年级下册第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计部编版七年级下册二单元《黄河颂》教学设计学情分析：南方学生大部分对黄河的地貌特征和汹涌气势没有感性的认识，对诗歌产生的时代背景的认知也比较浅显，但他们有朴素的爱国感情，乐于表达自己的阅读体会，只要加以恰当引导和激发就可以达到理想的教学效果；同时，学生对音乐欣赏的喜爱更甚于单纯的文字品读。基于此，本堂课选择将语文诗歌教学与音乐欣赏结合起来...
六年级语文下册（统编版-五四制）第5课《匆匆》第二课时（公开课一等奖创新教学设计）课题5匆匆统编版六年级下册第二单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.会写“藏、挪等6个字，正确读写“空虚、叹息、徘徊、赤裸裸”等11个词语。2.有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵第1、2自然段。3.初步了解课文内容，理清课文叙述顺序。学习重难点1.体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用。2.体会作者对于时...
第5课《秋天的怀念》公开课一等奖创新教学设计5.《秋天的怀念》教学设计教学目标（1）通过反复的朗读，理解病榻之上史铁生的复杂情感。（2）文本细读，在文本细节之中体悟深沉而伟大的母爱。（3）在手写贺卡的情境中深入理解“好好儿活的内涵。教学设计一、导入情境任务师：有人说，读一篇好文章，就如同结交一位朋友。今天我们共同来学习《秋天的怀念》这篇文章，走近史铁生，结识这位朋友。（PPT屏显）史铁生从小成绩优异，体...
第5课《孔乙己》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级下册《孔乙己》教学设计一、教学目标1.了解小说的时代背景，梳理故事情节，探究造成孔乙己悲剧的多方面原因。2.体会小说精巧的布局，分析人物形象及刻画方法，把握环境描写在文中的作用。3.体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批判，学会善待弱势群体。二、作者简介鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民...
华文版书法五年级上册-第5课-人字头公开课一等奖创新教案第5课?人字头教学目标：1、教导学生掌握人字头的形态特征和写法。2、理解含有人字头覆盖式结构字的书写规律。3、继续巩固正确的“双姿，养成良好的书写习惯。教学重点：1、教导学生掌握人字头的形态特征和写法。2、理解含有人字头覆盖式结构字的书写规律。教学难点：正确、规范地书写含有人字头的汉字。教学用具：毛笔（兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁...
华文版书法四年级上册第5课-以斜钩为主笔的独体字公开课一等奖创新教案第5课?以斜钩为主笔的独体字教学目标：1、教导学生了解以斜钩为主笔的独体字的特点和规律。2、正确、规范地书写以斜钩为主笔的独体字。3、继续巩固正确的“双姿，养成良好的书写习惯。教学重点：1、教导学生了解以斜钩为主笔的独体字的特点和规律。2、正确、规范地书写含有以斜钩为主笔的独体字。教学难点：正确、规范地书写含有以斜钩为主笔的独体字。教学...
第5课《你是人间的四月天》公开课一等奖创新教学设计统编九上《你是人间的四月天》教学设计【教学目标】1.朗读诗歌，感受诗歌音乐美、绘画美。2.理解意象，体会意境，把握诗人情感。3.穿越时空，唤起学生新体验。【教学重点】1.朗读诗歌，感受诗歌音乐美、绘画美。2.理解意象，体会意境，把握诗人情感。【教学难点】反复诵读中理解诗歌运用的意象，把握作者的情感。【教学流程】一.情境导入课前播放经典咏流传视频。同学们，刚...
第5课《老山界》公开课一等奖创新教学设计日期2023-2-28第三周周二_________学科语文课题老山界课型新授课教材简析《老山界》是一篇革命回忆录，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党的领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。回忆录一方面描写了老山界的悬崖峭壁山高路险，另一方面无时不表现出红军的乐观主义精神及革命主义精神。使读者在感受老山界的险阻的同时，又为红军不畏...
第5课《秋天的怀念》说课稿统编版语文七年级上册《秋天的怀念》一、说教材学情——利用巧妙《秋天的怀念》是七年级语文上册第二单元的第一篇课文，属精读课文。本单元主题为“人间自有真情在，这一单元的课文都是以“爱”为主题，一个“情字贯穿每篇文章的始终。《秋天的怀念》是当代作家史铁生写的一篇怀念母亲的散文，作者回忆了母亲在自己瘫痪后的几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵，课文语言含蓄，情感...
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册《黄河颂》教学设计【教学目标】1.通过不断重复朗读课文，使学生能够深入领悟课文中所蕴含的深刻情感和思想，触动他们的内心，让他们感受到作者的独特内心世界。2.引导学生深入体会诗歌如何用平易近人的语言传达出深沉而强烈的感情，领悟其简洁却极具感染力的独特魅力，激发他们的文学鉴赏能力。3.通过学习诗歌，使学生能够领略到诗中展现的崇高的民族精神和炽热的...
