座谈会交流发言材料、辅导报告参考汇编（3篇）目录1.座谈会交流发言材料——用实干诠释新时代青年的责任与担当2.在机关年轻干部座谈会上的讲话3.在理论学习中心组暨专题读书班上的辅导报告座谈会交流发言材料——用实干诠释新时代青年的责任与担当“干部敢于担当作为，这既是政治品格，也是从政本分”。对于党员干部而言，担当是为党工作、为民服务的信念，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才能有多大成就有职就有责，有责...
座谈会交流发言材料、辅导报告参考汇编（3篇）目录1.座谈会交流发言材料——用实干诠释新时代青年的责任与担当2.在机关年轻干部座谈会上的讲话3.在理论学习中心组暨专题读书班上的辅导报告座谈会交流发言材料——用实干诠释新时代青年的责任与担当“干部敢于担当作为，这既是政治品格，也是从政本分”。对于党员干部而言，担当是为党工作、为民服务的信念，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才能有多大成就有职就有责，有责...
年轻干部座谈会交流发言材料（选调生）“细想过来，每个人的生活也同样是一个世界。即使是最平凡的人，也要为他那个世界的存在而战斗。”《平凡的世界》中这句话，阐述了每个平凡人都可以为自己的世界而奋斗的道理。我常常被书中各类平凡人物的奋斗故事感动着，比如：浪子回头、自力更生的王满银，吃苦耐劳、越挫越勇的孙少安，坚守初心心怀群众的田福军，等等。xx年xx月，我来到xx市xx区xx乡xx村工作，成为了一名基层干部。置...
学习文化传承与发展座谈会讲话精神的心得体会近日，习近平总书记在北京出席文化传承发展座谈会并发表重要讲话强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。文化是一个国家、一个民族的灵魂。在中华文化千年历史底蕴背景下，作为新时代党员干部应传承传统文化，珍惜传统文化的精髓与魅力，立文化自信于心、文化传承于行、文化创新于脑，挺起民族脊梁，与文化携手前行...
年轻干部座谈会交流发言（驻村第一书记）毛泽东同志曾形象地比喻道：“我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。”我到基层工作一年多来，坚持与基层群众打成一片，收获了一些成长进步回顾一年的工作，最大的感悟就是：做好群众工作不容易，关键要“接通地气”。——相比于“宏大叙事”，基层群众更关心的是“柴米油盐”。xx年xx月，根据组织安排，我来到xx县x...
乡村振兴座谈会交流发言（一）习近平总书记给中国农业大学科技小院的学生回信强调：“希望同学们志存高远、脚踏实地，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领。”民族要复兴乡村必振兴。基层干部应走进田间地头，爱农重农、兴农，努力绘制乡村振兴宏伟蓝图。一要厚植爱农情怀。基层干部要想抓住乡村振兴的落脚点，就必须厚植爱农情怀。厚植“俯首甘为孺子牛”的爱农情怀，始终想农民之所想，忧农民之所...
退役士兵座谈会发言材料尊敬的各位领导、同事们：大家好，我是来自X乡的xxx，2009年12月入伍，2012年4月入党，2021年12月退出现役，由政府安排工作安置在X乡人民政府农业农村服务中心。非常荣幸作为优秀代表发言，下面我结合自己工作实践，谈几点体会和认识不足之处，请大家批评指正。一、安置后在新工作岗位上的体会（一）善于学习，坚定信念增强本领。坚持学习用理论武装头脑、依靠学习推进工作，针对自己在业务上的空白、经...
年轻干部座谈会交流材料（村党支部书记）七月的晚风，常常伴随着一丝丝的清凉。走在xx村的田埂上，看着田野里长势喜人的庄稼，我憧憬着xx村又一年丰收的景象，嘴角忍不住地微微上扬。xx村位于xx县xx乡xx部，是我在基层工作的第一站。xx年xx月，我来到了xx村进行基层锻炼，挂任xx村书记助理。一年后，我担任xx村党支部书记，后来又兼任村委会主任。眨眼间，我在xx已经工作两年多了。两年多来，我始终把嘱托当使命、把挂职当任职...
学习习近平总书记文化传承发展座谈会重要讲话精神研讨发言：高质量推动文化传承发展习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话，着眼强国建设、民族复兴，立足赓续中华文脉、建设现代文明，全面总结中华文明的突出特性，深刻回答把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的重要意义、基本路径，鲜明提出建设中华民族现代文明这一重大课题，为更好担负起新的文化使命指明了前进方向、提供了根本遵循。深刻把握“两个结...
年轻干部座谈会交流发言（一）近日，《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《努力成长为对党和人民忠诚可靠、堪当时代重任的栋梁之才》。文章强调，年轻干部健康成长关系党和人民事业后继有人。要锤炼对党忠诚的政治品格，树立不负人民的家国情怀，追求高尚纯粹的思想境界，练就堪当重任的过硬本领，为党和人民事业拼搏奉献，在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹。立足新起点新征程，广大年轻干部要认真领悟习近平总书记重要...
学习习近平总书记文化传承发展座谈会重要讲话精神研讨发言：更好担负起主流媒体新时代新的文化使命习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话，开创性地阐述了“第二个结合”的深刻内涵和重大意义。我们要从讲话中深刻把握中华文明的突出特性，深刻把握“第二个结合”的内涵和意义，发挥主流媒体作用，更好担当起新的文化使命，增强历史自觉、坚定文化自信，汇聚推动建设文化强国和中华民族现代文明的磅礴力量。加强舆论引...
学习习近平总书记文化传承发展座谈会重要讲话精神研讨发言：做好文化传承发展这篇大文章习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话，全面总结阐述了中华文明的五个突出特性，深刻回答了把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的重要意义，让中国特色社会主义道路有了更加宽阔深远的历史纵深，拓展了中国特色社会主义道路的文化根基这是一篇闪耀着马克思主义真理光芒的光辉文献，是我们建设文化强国的行动指南。文化...
学习习近平总书记文化传承发展座谈会重要讲话精神研讨发言：共同努力创造属于我们这个时代的新文化习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话，从党和国家事业发展全局的战略高度，站在中华民族伟大复兴和中华文明永续传承的历史高度，发出了新时代中国共产党和中国人民的历史宣告：“要坚定文化自信、担当使命、奋发有为，共同努力创造属于我们这个时代的新文化，建设中华民族现代文明。”在新的起点上继续推动文化繁荣、...
★—1—文化发展传承座谈会素材汇编2023年6月—2—★目录一、中央媒体1.人民日报评论员：努力建设中华民族现代文明12.人民日报评论员：深刻把握中华文明的突出特性43.人民日报评论员：深刻理解“两个结合”的重大意义74.人民日报评论员：更好担负起新的文化使命105.任仲平：增强实现中华民族伟大复兴的精神力量126.新华社评论员：深刻认识中华文明的突出特性277.新华社评论员：深刻把握“第二个结合”的精髓要义298.光明日报评...
第二批主题教育筹备工作座谈会研讨发言材料当前，第一批主题教育渐入“收尾”，第二批主题教育启动在即。值此关键时期，如果不能事先谋划、周密准备、提前“热身”，待“发令枪”打响后，就会影响“起跑”的速度和稳度。广大参加第二批主题教育的基层单位要杜绝“等靠”、早做准备，既不“抢跑”“越位”，又能先学一步、深悟一层、早研一招，拿出“提前量”、做足“预备课”，确保两个批次主题教育前后衔接、上下呼应、有序推...
主题教育开展以来，在上级党委及公司党委的总体部署下，本人坚持原原本本学原文、逐字逐句读原著、一丝不苟悟原理，全面深入系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，可以说，在理论学习上“解了渴”，在贯彻落实中“提了神”，在实践工作中“鼓了劲”，使人受益匪浅、收获良多、感受颇深。下面，结合个人工作实际及部门工作情况，将本人的几点感悟体会及下步工作打谱、意见建议，简要汇报如下：一、坚持以学铸魂，在主题教...
第二批主题教育筹备工作座谈会研讨材料从今年4月开始，全党自上而下分两批开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。目前，第一批主题教育已接近“尾声”，第二批主题即将拉开序幕接棒“登场”。基层党员干部要杜绝“等靠要”，把握贯彻学习“总要求”，在总结好第一批主题教育经验的基础上，迅速行动，提前准备，为第二批主题教育“预热升温”，确保取得实实在在的成效。学用贯通、笃信笃行，在“身入心至、善思...
年轻干部座谈会交流发言材料（2篇）【范文136期】（一）年轻干部健康成长关系党和人民事业后继有人。要锤炼对党忠诚的政治品格，树立不负人民的家国情怀，追求高尚纯粹的思想境界，练就堪当重任的过硬本领，为党和人民事业拼搏奉献，在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹。立足新起点新征程，广大年轻干部要在细嗅墨香中正心、正身、正行，以更加奋发有为的精神状态创造新的业绩。一要正心铸魂，“戒骄戒躁”勤学习。古语云“鸟...
在系统常态化激励干部干部担当作为座谈会交流发言稿一、主要做法（一）让干部能做事。一是推行“传帮带”。要求1名领导班子成员结对联系2－3名年轻干部，年轻干部每月要向结对领导汇报一次工作情况，并指定1名股级干部作为帮带人，对年轻干部工作进行督促指导，加快提升他们的工作业务能力和水平。二是树立正确导向。通过下派驻村工作组、服务重点项目、挂包贫困户等方式，去除干部特别是新入职干部身上的眼高手低、“娇气”、...
青年干部座谈会交流发言习近平总书记在XX大报告中指出“培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。”“功以才成，业由才广。”人才是推动社会发展最关键的因素，尊重人才是中华民族的悠久传统。人才是富国之本、兴邦大计。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的路上，我们新时代人才更应当“壮骨”“增肌”“护肤”，即使身处“稊稗”，也能异于“刍...
