案例：3岁2个月的珠珠早上来幼儿园时，不管老师是笑容满面的迎接还是连哄带抱，她总是一副泪眼蒙蒙的样子，不肯离开来送她的妈妈。妈妈告诉珠珠明妈下班后就来接你”，在老师的热情召唤和妈妈的劝说下，珠珠终于肯跟着老师到班里了，但她一步三回头地盯着门口，嘴里不停地叫‘妈妈，妈妈”。看到这个情景，珠珠的妈妈也是含着泪快步走出了幼儿园“不久前，爸爸妈妈告诉我，我不能在家玩了，我要去一个叫‘幼儿图’的地方‘上学...
同学们大家好，今天我们要学习的内容是儿童移情的发展。一、移情角色获取能力是人际交往和沟通的一种重要能力，人们使用这种能力可以是积极，也可以是消极的，对人的友爱和敌意都可以通过角色获取能力实现。一的般认为，角色获取能力的积极方面就是移情。移倩的概念有两种：一种观点认为移情是认知性的，认为移情是对他人情感、态度的识别和按受。另一种观点认为，移情是情绪性的，认为移情是对他人状态的一种替代性情感反应和...
同学们好大家好!生活中我们发现儿童经常自言自语，儿童为什么会自言自语根？儿童言语发展的规律是怎样的？据活动的目的和是否发声，言语分为外部言语、过渡言语和内部言语。一、外部言语外部言语，包括口头言语和书面言语，口头言语又包括对话言语和独白言语。对话言语对话言语是指两个或几个人直接交流时的言语活动，它是一种最基本的言语形式，例如聊天、辩论等。它是一种情境性的、简略的言语，是对话双方的直接交流。3岁以...
同学们大家好，儿童口头言语的发展主要表现在语音、词汇、句子、口语表达能力等方面。前面我们学习了儿童语音和词汇的发展，今天我们要学习的内容是儿童句子的发展，句子的发展表现为句子长短的发展和句子结构的完整性和复杂行的发展。在句子长短方面，由于中英文语言的差异，国内外关于幼儿使用句子的长短得出的结论各不相同，我国心理学家发现，2岁儿童的平均剧场为2.91个词，6岁幼儿的平均词长为8.39个词。幼儿句子的发展是...
儿童发展的研究原则同学们大家好！儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科，强调它的综合性特色。也就是说，它既要研究儿童身心发展的一般规律和普遍模式；同时，也要关注如何在养育和教育儿童的过程运用这些规律，并为解决儿童发展中遇到的问题提供具体的原则、操作的模式、策略和方法。因此在儿童发展研究过程中，必须遵守客观性原则、发展性原则、实践性原则和矛盾性原则等基本原则。（一）...
研究儿童心理发展，无论是采用横断、纵向、或是跨文化研究设计，都会用到一些具体的研究方法，：如观察法、实验法、谈话法、作品分析法等。一、观察法观察法是儿童发展研究的基本方法，应用最普遍，对作为研究对象的儿童而言，也是比较适宜的研究方法。观察法是研究者在自然条件下，对研究对象的言谈、举止行动和表情有目的有计划地对研究对象进行系统观察、记录和评价的一种研究方法，其目的在于描述研究对象的行为，提供“类...
皮亚杰认知发展理论的内容是怎样的？同学们大家好！通过前面的学习，我们对皮亚杰的认知发展理论有了初步的了解，知道儿童在感知运动阶段和前运算思维阶段思维的基本特点。儿童认知发展理论的系统内容是怎样的呢？有何优点？又有哪些缺陷？皮亚杰将儿童期的认知发展，视为不断进行着的认知活动过程的逻辑结果，这—成长过程是缓慢而渐进的，然而，就整个童年期的累积效果而言，又具有相当大的发展变化。按照皮亚杰的理论，儿童...
注意力的测量指标？同学们大家好！我们经常看到孩子看动画片或游戏时全种贯注，而在教师组织的一些活动中却心不在焉，那什么是注意力？注意力有哪些测量指标？学了本次课的内容，我们便会对儿童的注意力问题做更多的解读。1、什么是注意力？注意是心理活动对一定对象的指向与集中。指向意味着选择了一个对象而忽略了其他对象，集中意味着聚焦在被指向的对象上并维持一段时间。也就是说，注意的过程不仅使心理活动有选择地指向于...
什么是情绪情感同学们大家好！生活中，我们随时随地都会发生喜怒悲惧等情绪、情感的起伏变化。我们需要积极的、快乐的情绪，它是我们获得幸福与成功的动力；同时我们也会体验焦虑、痛苦等消极的情绪，它使人沮丧消沉，甚至严重危害身心。人的一生，就是在色彩斑斓的情绪世界里领略着人生五味。那究竟什么是情绪？什么是情感？情绪情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，与人的特定的主观愿望和需要相联系，历史上曾统...
同学们大家好！我们经常会说“教育要促进儿童的全面发展”，那什么是发展？全面是指那几面？儿童发展的内容又是什么？“发展”，是事物从出生开始的一个不断更新、不断的变化过程，既有量的变化，又有质的变化。儿童发展中的“发展”一词，是指个体在身体、生理、心理和行为方面的发育、成长、分化、成熟、变化的过程，不仅指儿童的生长成熟过程，也指成人衰退消亡的过程。就人类个体心理的发展而言，从出生到成熟这—一段时期...
同学们大家好！我们还是先来看个案例：六一儿童节这天，15岁的小强跟正忙活做饭的妈妈说：“老妈，今天儿童节，我的节日，礼物呢？”老妈一听吼道：“你都多大的臭小子了，还儿童？”小强振振有词道：“我还没满18岁，我就是儿童。”请问：小强是儿童吗？多大年龄的孩子算是儿童呢？3、4岁？7、8岁？还是10岁一下？联合国大会为给世界各国儿童创建良好的成长环境，于1989年11月20日通过《儿童权利公约》，这是第一部有关保障儿...
我们为什么要学习儿童发展心理学这门课呢？要回答这个问题，我们先来看个案例：小明是个聪明调皮的小男孩，刚上小学一年级，张老师在上课的时候发现：小明上课坐不住，经常下座位。每次小明离开座位，张老师都会提醒：“小明，回座位做好。”反复几次，张老师发现，小明下座位的频率不是降低了，而是慢慢升高。这个问题，大家也许都有自己的方法，比如耐心给他讲道理，比如让小朋友们比赛谁坐的好，等等。那大家有没有想过用表...
发展心理学DevelopmentalPsychology发展是持续终生的吗？人的发展的重要阶段阶段大约的年龄范围内容简要孕期受孕至出生由单细胞有机体转变为能适应子宫外环境的婴儿。婴儿期和学步期0-2岁身体和大脑出现巨大变化以保证运动、知觉、智力的出现及与他人的亲密关系。幼儿期2-6岁这是“游戏年龄”，运动技能日益精细，思维、语言飞速发展，出现道德感，同伴关系开始建立。小学期6-11岁入学学习阶段的特点是：体育运动能力、逻辑思维...
《发展心理学》课程教学大纲课程编号：013109课程名称：发展心理学/DevelopmentalPsychology课程类别：专业基础课开设学期：第二学期开课单位：人文社会科学学院心理学系开课对象：应用心理学专业一年级先修课程：普通心理学，人体解剖生理学学分：3学分学时：48学时参考教材：1.《发展心理学》，苏彦捷，北京，高等教育出版社，2012；2.《发展心理学》（第二版），林崇德，北京，人民教育出版社，2009；3.《发展心理学》，雷雳...
万万万万万万复复复复复复苏苏苏苏苏苏柳柳柳柳柳柳歌歌歌歌歌歌舞舞舞舞舞舞冰冰冰冰冰冰泉泉泉泉泉泉丁丁丁丁丁丁百百百百百百齐齐齐齐齐齐争争争争争争鸣鸣鸣鸣鸣鸣醒醒醒醒醒醒雷雷雷雷雷雷澡澡澡澡澡澡枝枝枝枝枝枝软软软软软软梳梳梳梳梳梳梢梢梢梢梢梢耍耍耍耍耍耍线线线线线线论论论论论论趣趣趣趣趣趣题题题题题题底底底底底底颜颜颜颜颜颜淋淋淋淋淋淋洒洒洒洒洒洒滴滴滴滴滴滴油油油油油油欢欢欢欢欢欢邓邓邓邓邓邓...
����������������������........................................................................................................1������................................................................................................................2������..................................................................................................................
儿童口腔疾病综合干预项目实施方案为推进我区口腔疾病综合干预工作，增强口腔卫生保健服务能力，保障儿童口腔健康，特制定本方案。一、项目工作指标、实施时间、范围及单位（一）工作指标1.在我区开展口腔健康教育，小学生口腔卫生保健知识知晓率达到85％及以上，两次刷牙率达到40％及以上。2.在我区开展儿童口腔健康检查，项目所覆盖学校的适龄儿童口腔健康检查覆盖率达到90%以上，早期发现口腔疾病。3.为我区适龄儿童进行窝沟...
儿童关爱之家资金管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步规范全县儿童关爱之家建设、运营资金的使用和管理，充分发挥资金使用效益，引导全县儿童关爱之家服务质量和水平不断提高，根据省、市有关政策和规定，特制定本办法。第二条本办法所指儿童关爱之家资金（以下简称专项资金），是指通过各级财政部门拨付、慈善组织捐赠等途径筹集的专项资金。第三条专项资金由财政和民政部门共同管理。财政部门负责组织专项资金预算编制...
