马丽华1•1.朗读课文，理清文章的脉络。•2.了解各拉丹冬的地理位置和气候特点，感受祖国山河的壮丽美好。学习目标2•马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地...
18《在长江源头各拉丹冬》公开课一等奖创新教案第18课在长江源头各拉丹冬教学目标1.有感情地朗读课文，理清文章的脉络；2.感受文中描写的雪域高原的壮美景色，学习本文情景交融的写作方法；3.体会作者细腻而丰富的情感，培养热爱祖国大好河山的情操。教学重点：感受文中描写的雪域高原的壮美景色，学习本文情景交融的写作方法。教学难点：体会作者细腻而丰富的情感，培养热爱祖国大好河山的情操。教学时间：2课时第一课时教学目...
统编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》公开课一等奖创新教学设计18《在长江源头各拉丹冬》教学设计教学目标：1、了解游记特点，梳理作者游踪及所见。2、通过朗读，感受作者笔下圣洁、瑰丽的雪山之景。3、体会本文主客相融、虚实结合的写景手法。教学重难点：重点：感受作者笔下圣洁、瑰丽的雪山之景。体会本文主客相融、虚实结合的写景手法。难点：体会本文主客相融、虚实结合的写景手法。教学过程：一、导入欣赏歌...
第1页共6页《在长江源头各拉丹冬》教案(部编人教版八年级下册)课时安排2课时课时安排建议本课依据学情分课时。第一课时进展自主学习反响及整体感知、构造梳理。其次课时进展课文具体感知的沟通呈现及当堂检测。可适当调整。教学目标学问与技能1.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。2.赏识本文秀丽抒情的语言，学习其表达技巧。过程与方法1.识记并积存生字，生词。2.品尝文中生动描述各拉丹冬壮丽风光的语句，感受作者表达...
