第11章1：近红外光成像技术的运用近红外光成像技术的特点•1.在线测量技术•2.相对不受运动的影响近红外光成像技术在特殊人群地研究Minagawa-Kawaietal.,2007YumieOnoetal.,2014近红外光成像技术在特殊领域的研究近红外光成像技术在特殊领域的研究近红外光成像技术在人际互动中的的研究
第9章2：脑电技术的运用脑电技术的特点•在线采集技术•非常高的时间分辨率脑电技术在基础认知领域的应用认知心理学的关键问题：心理过程什么时候发生？脑电技术在基础认知领域的应用脑电技术在读脑领域的应用脑电技术在读脑领域的应用Vellisteetal.,2008脑电技术在读脑领域的应用Raoetal.,2013脑电技术的优点•1.高时间分辨率•2.在线技术，客观、直接测量神经活动•3.可以和其他认知神经科学技术进行同步采集•4.价格相对比较...
眼动技术的特点•1.在线实验技术•2.客观的心理学指标•3.操作简便眼动研究的应用领域：网页研究https://www.usability.gov/how-to-and-tools/methods/eye-tracking.html眼动研究的应用领域：网页研究https://www.usability.gov/how-to-and-tools/methods/eye-tracking.html广告运用https://www.wsj.com/articles/SB10001424052702303644004577520760230459438购物场景运用眼动技术在自闭症研究的应用正常人自闭症https://www.tobiipro.com/fields-of-use/infant-child-research/customer-cases/uppsala-university/眼动在阅读研究中的作用
准实验设计问题：一孕傻三年有科学依据吗？目录•1.准实验设计概述•2.准实验设计最常用的四种类型•3.最新研究实例分析一、准实验设计概述1.定义：准实验设计是在人们实际生活和工作条件下，适当控制与研究有关的因素，尽可能接近真实验设计的要求，但又不破坏现实真实性的一种实验设计。又叫自然实验设计、现场实验设计。2.与真实验设计的区别：被试是以非随机方式分配到实验处理上的3.准实验设计最常用的四种类型：不相等实...
问题：恐怖分子如何做道德判断呢？目录1.主效应与交互作用2.二重交互作用检验3.三因素的交互作用检验4.最新研究实例范例主效应一个因素的独立的效应，即它的不同水平引起的变异。例：单因素实验设计光照条件的不同水平（高强度/低强度）使得阅读成绩发生变化或者高强度组与低强度组的阅读成绩存在显著差异一、主效应与交互作用2*2被试内设计交互作用一个因素的效应在第二个因素的某些或全部水平上存在差...
问题：在阅读外语时母语会激活吗？2004年，吴燕京老师采用我之前讲过的2*2的被试内设计，发现只在一定的条件下母语会激活，而在其他条件下则不会激活。这一发现，只能表明母语会影响外语加工。这项研究最终被高水平的期刊拒稿，只发表在低水平的期刊上。2007年，吴燕京老师采用完全相同的实验设计，却发现阅读外语时母语会激活，而且不取决于何种条件，最终研究发表在高水平期刊PNAS上。1.因果研究中的变量控制2.无关变...
学习心理学的任务、意义及原则（一）任务3.预测1.描述2.解释5.改善4.控制Why？What？How？描述研究对象的心理和行为活动特点。1.描述例：丁丁外向、活泼，语言能力超强，比同龄孩子词汇量大，时不常的冒出幽默搞笑的金句。1.描述对观察对象的本质加以说明。例：俗话说：有其父必有其子，可能丁丁遗传了他爸爸的语言天赋，生活在一个家庭氛围轻松搞笑的环境中。2.解释解释：为什么有的儿童喜欢攻击?拓展学习心理学经典实验：班杜...
学习心理学的任务、意义及原则（一）任务3.预测1.描述2.解释5.改善4.控制Why？What？How？描述研究对象的心理和行为活动特点。1.描述例：丁丁外向、活泼，语言能力超强，比同龄孩子词汇量大，时不常的冒出幽默搞笑的金句。1.描述对观察对象的本质加以说明。例：俗话说：有其父必有其子，可能丁丁遗传了他爸爸的语言天赋，生活在一个家庭氛围轻松搞笑的环境中。2.解释解释：为什么有的儿童喜欢攻击?拓展学习心理学经典实验：班杜...
心理学的研究对象研究对象心理学的心理现象及规发律生、发展心理现象心理过程认识过程意志过程情感过程感觉记忆直觉思维和想象注意个性心理个性倾向性兴趣等个性心理特证需要能力气质动机性格心理现象本课程分为十章第十章个性心理特征第九章个性及其倾向性第八章意志第七章情绪和情感第一章绪论第二章心理学的实质第三章感觉和知觉第四章记忆第五章思维和想象第六章注意心理学
内容纲要科学研究概述心理学研究概述科学研究和心理学研究概述什么是心理学？“心理学是研究心理现象及其规律的科学”。一、科学研究概述（一）科学研究的含义所谓科学，是指对客观事物及其运动变化规律的真理性认识，表现为系统的知识体系。第1章心理学研究方法概论一、科学研究概述（一）科学研究的含义所谓科学研究，是指通过运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理...
心理学的研究对象研究对象心理学的心理现象及规发律生、发展心理现象心理过程认识过程意志过程情感过程感觉记忆直觉思维和想象注意个性心理个性倾向性兴趣等个性心理特证需要能力气质动机性格心理现象本课程分为十章第十章个性心理特征第九章个性及其倾向性第八章意志第七章情绪和情感第一章绪论第二章心理学的实质第三章感觉和知觉第四章记忆第五章思维和想象第六章注意心理学
什么是心理学？“心理学是研究心理现象及其规律的科学”。心理学基本原理心理学研究方法不同主体的心理学不同领域的心理学心理学的学科体系“工欲善其事，必先利其器。”方法学是关于方法的理论和学说，它以方法为研究对象，通过对方法的研究，改进、加强和发展科学方法，为科学研究提供最佳的研究方案和途径。“科学随着方法学上获得的成就不断跃进，方法学每前进一步，我们便仿佛上升了一级阶梯，于是我们就展开了更广阔的...
心理学研究方法的课程体系心理学研究方法的系统分析心理学研究方法的体系重构课程体系要明显的两点：主线清晰层次分明一、心理学研究方法的系统分析“变量”是心理学研究的逻辑起点（主线）。变量指能够变动的有机体的心理或行为因素以及与之有关的因素。变量能够统合心理学研究方法中最重要的两部分内容：研究设计和统计分析一、心理学研究方法的系统分析第一层次：心理学研究设计方法第二层次：变量数据...
浅谈构建问题研究的政治课堂网络教学新模式[摘要]随着高中政治新课程标准的实施，为适应信息化社会的需要和现代教育技术条件、现代新教育理念下高中政治课教学的开展，结合笔者的实践，本文浅谈了能充分发挥网络教育功能与提高课堂学习实效的“构建问题研究的政治课堂网络教学新模式”。[关键词]问题研究政治课堂教学网络教学政治问题研究性学习的特征是当学生围绕某一政治问题开展学习活动时，学生首先要为解释和评价某个政...
精品课程网络教学模式的研究石良武，王建明(湖南商学院现代教育技术中心，湖南长沙410205)摘要：为适应现代化教育的发展要求，整体规划高校数字化校园建设、合理整合人员机构、优化资源配置、高质量地建设一批精品网络教学课程及其辅助教学课程，已是大势所趋。文章对精品课程网络教学的定位、精品课程网络教学的模式及其平台体系结构等方面作出了新的探讨，并提出了精品课程网络教学的具体实施方案的构想。关键词：精品课程;网...
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第二章小结•细胞是一切生命活动的基本单位（涵义）•细胞的基本共性–细胞膜，两种核酸（DNA与RNA），蛋白质合成机器——核糖体与一分为二的增殖方式•细胞分为原核细胞、古核细胞与真核细胞三大类–支原体是迄今发现的最小最简单的细胞–细菌与蓝藻是原核细胞的两个重要代表–真核细胞的三大结构体系•病毒是非细胞形态的生命体•植物细胞不含中心体,但在细胞分裂时可以正常组装纺锤体.在动物细胞,中心体被认为是微管组织中心...
第二章细胞生物学研究方法第一节、细胞形态结构的观察方法第二节、细胞组分的分析方法第三节、细胞培养与细胞工程第四节、细胞及生物大分子的动态变化第五节、模式生物与功能基因组的研究第一节细胞形态结构的观察方法一、光学显微镜技术（lightmicroscopy）二、电子显微镜技术(Electromicroscopy)三、扫描遂道显微镜(scanningtunnelingmicroscope)一、光学显微镜技术（lightmicroscopy）1、普通复式光学显微镜技术2、相差显微...
细胞质膜PlasmaMembrane细胞质膜每一个活细胞都是一个奇妙的微小“世界”，细胞世界版图的外围边界就是细胞膜，也称作质膜。细胞膜的研究简史RobertHookeHookesmicroscopeCellstructureofCorkbyHooke细胞膜的研究简史Year1895年1895年，E.Overton用500多种化学物质对植物细胞透性进行上万次实验。●●不溶于脂质的物质溶于脂质的物质细胞膜Overton的研究得到两个结论：•细胞膜是半透性的。•细胞膜是由脂类组成。细胞膜的研究...
标准下载JR/T0303—2024ICS03.060CSSA11JR中华人民共和国金融行业标准JR/T0303—2024投资研究时序数据参考模型Investmentanalysistimeseriesdatareferencemodel2024-04-23发布2024-04-23实施中国证券监督管理委员会发布标准下载标准下载JR/T0303—2024I目次前言................................................................................II引言...............
