1第一页，编辑于星期日：一点十五分。2第二页，编辑于星期日：一点十五分。3第三页，编辑于星期日：一点十五分。4第四页，编辑于星期日：一点十五分。5第五页，编辑于星期日：一点十五分。6第六页，编辑于星期日：一点十五分。7第七页，编辑于星期日：一点十五分。8第八页，编辑于星期日：一点十五分。9第九页，编辑于星期日：一点十五分。10第十页，编辑于星期日：一点十五分。
第三框中国特色社会主义政党制度第一页，编辑于星期日：八点十八分。课前预习核心突破第二页，编辑于星期日：八点十八分。课前预习复习旧知1.回忆中国特色社会主义理论体系的内容及主要思想观点。2.分析说明中国共产党为什么要实现和维护最广阔人民的根本利益。学习目标课标要求:解释多党合作的意义;明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项根本政治制度。1.学生通过各种探究活动,了解我国的政党关系,懂得人民...
1第一页，编辑于星期日：一点九分。2第二页，编辑于星期日：一点九分。3第三页，编辑于星期日：一点九分。4第四页，编辑于星期日：一点九分。5第五页，编辑于星期日：一点九分。6第六页，编辑于星期日：一点九分。7第七页，编辑于星期日：一点九分。
第一框培育和践行社会主义核心价值观第十课培育担当民族复兴大任的时代新人11第一页，编辑于星期日：一点二分。第一页，编辑于星期日：一点二分。一、凝魂聚气、强基固本的基础工程1．核心价值观。(1)特点：对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是的核心价值观。(2)地位：承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的、、感...
第第1818课课名师课堂名师课堂一点通一点通课堂小结课堂小结建通史建通史重点诠释重点诠释考点全解考点全解创新演练创新演练大冲关大冲关新知预习新知预习巧设计巧设计11第一页，编辑于星期一：二十点四十二分。第一页，编辑于星期一：二十点四十二分。返回返回第二页，编辑于星期一：二十点四十二分。第二页，编辑于星期一：二十点四十二分。返回返回第三页，编辑于星期一：二十点四十二分。第三页，编辑于星期一：二十点四十...
第24课新知预习巧设计名师课堂一点通课堂小结建通史根底等级开展等级重点诠释考点全解创新演练大冲关1第一页，编辑于星期一：二十一点十一分。返回第二页，编辑于星期一：二十一点十一分。返回第三页，编辑于星期一：二十一点十一分。返回第四页，编辑于星期一：二十一点十一分。返回第五页，编辑于星期一：二十一点十一分。返回1．创立背景(1)1976“年党中央粉碎四人帮〞,“结束了文革〞,经过关于问题的讨论,解放了思想。1978...
第1课走上社会主义道路第二单元社会主义道路的探索目录contents学习目标课前预习课堂探究与检测课后作业学习目标目录contents学习目标Workseriously课标要求学习重点（1）了解第一个五年计划的基本任务。（2）知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。（3）知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。过渡时期总路线的提出和《中华人民共和国宪法》。课前预习目录conten...
社会主义建设道社会主义建设道路的探索路的探索第一阶段：社会主义建设的起步（1953—1956年）第二阶段：曲折发展的十年（1956—1966年）第三阶段：“十年动乱”中的国民经济（1966—1976年）社会主义建设在探索中曲折发展时间工农业生产总值52年57年60年66年71年73年75年社会主义建设的起步（1953—1956年）过渡时期是指从新中国成立到社会主义改造基本完成。半殖民地半封建社会184019491956社会主义社会过渡时期一、一五计划...
课题我国社会主义初级阶段的环境问题能力等级学习目标知识目标1、还境问题的含义和实质。2、理解我国生态环境的基本状况和造成环境问题的因素。识记理解运用12能力目标本节课通过阅读、观察、讨论、归纳、提高学生的创新思维、创新能力、和分析问题解决问题的能力。能会√德育目标结合本节课的内容，应使学生认识到环境问题的严重性，培养学生的责任感。重点我国环境的基本状况难点造成我国环境问题的原因课型新授课教法情境激...
第2课社会主义建设道路的探索第二单元社会主义道路的探索目录contents学习目标课前预习课堂探究与检测课后作业学习目标目录contents学习目标Workseriously课标要求学习重点（1）了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。（2）讲述雷锋、王进喜、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。中共中央确定的建设社会主义总路线和社会主义建设的成就。课前预习目录contents一、“大跃进...
中国的社会主义改革和对外开放第一节改革开放是决定当代中国命运的关键抉择一、改革开放是一场新的伟大革命1、改革开放的背景国内背景：十年文革，中国遭受到严重挫折和损失。国际背景：我国的实力与国际先进水平的差距太大。对“文化大革命”的反思，是改革的直接动因；国内外对比的强烈反差，是改革的外部因素；国际共产主义运动中的改革潮流，是中国改革的外部推动力；传统的、僵化的经济政治体制阻碍生产力的发展是...
第3课向社会主义过渡一、第一个五年计划(1953-1957年)1、过渡时期总路线（1）过渡时期的含义：过渡时期是指从新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史阶段。标志：从1949年10月1日新中国成立开始到1956年三大改造完成。（2）“过渡时期”的任务是什么?（3）一化三改造之间是什么关系?实现一化（社会主义工业化）三改造（农业、手工业、资本主义工商业）一化是主体（最终目标是发展生产力）三改造是两翼（调整生产关系）(1953-19...
与一（一（11）班主题班队）班主题班队会会一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：“哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈哈那样的话，我一定会获得更多的自由！”想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想...
社会主义经济体制的建立[学习目标]1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。2.列举“斯大林模式〞的主要表现,认识其在实践中的经验教训。[自主预习探新知]一、战时共产主义政策1．背景(1)国际：十月革命后,英、法、美、日等资本主义国家对苏俄进行了武装干预,妄图扼杀刚刚诞生的苏维埃政权。(2)国内：国内战争爆发,苏俄面临着严峻的政治、经济形势。2．目的(1)前期：苏维埃政...
社会主义制度的基本建立1第一个五年计划时间：1953——1957年基本任务：集中力量发展重工业，建立国民经济基础，培养人才；建立社会主义经济；发展生产提高人民生活水平。2思考讨论第一个3第一个五年的成就汽车、飞机等一批现代工业制造企业建成投产；以铁路为中心的交通运输业大改观；农业发展，粮棉连年增产。41954年12月康藏、青藏公路通车典礼51956年长春第一汽车制造厂试制的第一批国产解放牌货车出厂61957年10月武汉长江...
岳麓版八年级下册第五课社会主义制度的基本建立1导入我国封建土地制度是怎样被废除的？有什么历史意义？1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，主要内容是：废除封建剥削的土地所有制，实行农民阶级的土地所有制。我国延续了数千年的封建剥削土地制度彻底废除了，广大农民成了土地的主人，在政治经济上翻了身，农村生产力得到解放，为农业生产的发展和工业化开辟了道路。2导入新中国成立之初，为恢复国民经济...
社会主义道路的初步探索1“大跃进”和人民公社化运动2中共八大时间：1956年地点：北京主要方针：全党和全国人民的主要任务是，集中力量发展生产力，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国;大会制定了在综合平衡中稳步前进的经济建设方针。3中共“八大”会场4“八大”二次会议时间：1958年总路线：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义的总路线。5思考讨论中共八大与“八大”二次会议在政策上有什么区别？对中国社...
第七课个人收入的分配第一课时按劳分配为主体多种分配方式并存1“为何生产（消费）----是谁生产（生产）-----为谁生产（分配）-----怎样生产（社会主义市场经济体制和科学发展观）”社会再生产包括哪些环节？它们关系如何?生产分配交换消费全书逻辑结构决定反作用问题2以按劳分配为主体、多种分配方式并存（一）什么是按劳分配？在社会主义公有制的范围内,劳动者向社会提供劳动,社会以劳动为尺度,向劳动者分配个人消费品,实行多...
政治人教版精准高考1第四单元整合提升必修一2本单元在经济生活中占有极其重要的地位，本专题重点考查市场对配置资源的决定性作用、市场调节的弊端及宏观调控、转变经济发展方式、全面提高开放型经济水平等。总的来说，该专题在高考中考查形式以非选择题为主，兼顾选择题。在考查内容上，本专题一般从以下几个角度进行考查：一是以经济生活中的现象或具体事例为载体；二是围绕宏观调控的主要目标和经济生活中的热点问题，选取国...
英语外研版精准高考1语法专题复习第二部分专题八非谓语动词21考点透析2真题体验3知识清单6即学巩固4考点警示5易错把脉3考点透析4•非谓语动词是语法填空题的必考点之一。解答此类试题首先要分析句子结构，通过分析确定是不是非谓语动词，然后要根据非谓语动词的用法确定用具体的某种形式。如：•1．作主语或宾语，就用动名词(表示经常性的情况)，或不定式形式(表示具体的情况)。•2．作目的状语或在形容词后作状语，用动词不定...
