第一章整式的乘除7整式的除法（第1课时）11.同底数幂的除法),,,0(nmmnaaaamnnm且都是正整数同底数幂相除,底数不变,指数相减。2.单项式乘单项式法则单项式与单项式相乘,把它们的系数,相同字母的幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式。知识回顾2下雨时，常常是“先见闪电、后闻雷鸣”，这是因为光速比声速快的缘故。已知光在空气中的传播速度为而声音在空气中的传播速度约，你知道光速是声速的多少倍吗？3...
第二章相交线与平行线1问题1：如图,直线a,b被直线c所截,数一数图中有几个角（不含平角）？问题2：写出图中的所有同位角,并用自己的语言说明什么样的角是同位角？abc12345678问题3：同位角具备什么关系能够判断直线a∥b？你的依据是什么？21.图中∠3与∠5,∠4与∠6这样位置关系的角有什么特点？说说你的理由。2.∠3与∠6,∠4与∠5这样位置关系的角呢？说说你的理由。abc12345678∠3与∠5,∠4与∠6这样位置关系的角,在两条被截直...
第三章变量之间的关系3用图象表示的变量间关系（第2课时）1我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法?1.列表法下表所列为一商店薄利多销的情况,某种商品的原价为450元,随着降价的幅度变化,日销量（单位：件）随之发生变化：回顾思考：2在这个表中反映了个变量之间的关系,是自变量,是因变量。降价/元5101520253030日销量/件71878784589593797310002每件商品的降价日销量32.关系式法某出租车每时耗油5千克,若ｔ小时耗油ｑ千克,则...
第五章生活中的轴对称4利用轴对称进行设计1“对称是一种思想,通过它,人们毕生追求,并创造次序、美丽和完善”在我们生活的世界中,许多美丽的事物都是利用轴对称设计的,它们不仅装点了我们的生活,更让我们感受到了自然界的美与和谐。下面就让我们动脑动手发现美、感受美、创造美。2345678910111213教你学剪纸14取一张长30厘米、宽6厘米的纸条,将它每3厘米一段,一反一正像“手风琴”那样折叠起来,并在折叠好的纸上画出字母E。用小...
第一章整式的乘除5平方差公式（第1课时）1知识回顾1、多项式乘多项式法则多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加（m+b)(n+a)=mn+ma+bn+ba2、两项式乘以两项式,结果可能是两项吗？请你举例说明。2活动探究一ab图1-3如图1-3,边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形.3活动探究一ab图1-3（1）请表示图1-3中阴影部分的面积4活动探究一abab图1-3图1-4（2）小颖将阴影部分拼成了一个...
枣儿1剧情整体感知1、分角色朗读课文,把握剧情老人——老一辈代表男孩——新一辈代表枣儿——老人的儿子我爹——男孩的父亲22、试用自己的话概括剧情在乡间一棵挂满红枣的老树下。一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩,这一老一少交谈起来,十分亲热。在谈话中,老人回忆有关“枣儿”的往事,流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃,流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情,呼唤各自的亲人回归故乡,回到自己身边,来吃这家乡...
综合性学习写作口语交际1234567关注我们的社区――策划开发本地“假日旅游”资源了解有关假日旅游的知识,了解本地旅游资源开发情况。调查、了解本地旅游资源现状,根据实际情况制定相关的开发计划。8第一环节社区调查第二环节社区展示第三环节社区导游9第一环节社区调查第一环节社区调查二、调查内容1、市场调查熟悉、了解本地资源特点,调查本地旅游资源。本地旅游资源开发现状：本地群众对旅游开发的态度：本地旅游景点名称：本...
第一章整式的乘除2幂的乘方与积的乘方（第1课时）1温习回顾同底数幂乘法的运算性质：aman=(aaa)m个a=aaa(m+n)个a=am+naman=am+naaan个aan幂的意义:=同底数幂相乘,底数不变,指数相加.(aaa)n个a2情境引入乙正方体的棱长是2cm,则乙正方体的体积V乙=cm3可以看出,V甲是V乙的倍8125即53倍边长比的甲正方体的棱长是乙正方体的5倍,则甲正方体的体积V甲=cm31000立方正方体的体积之比=3情境引入地球、木星、太阳可以近似地看做是球体.木...
第一章整式的乘除3同底数幂的除法（第2课时）1温习回顾纳米是一种长度单位,1米=1,000,000,000纳米,你能用科学记数法表示1,000,000,000吗？1米=1×109纳米2温习回顾在用科学记数法表示数据时,我们要注意哪些问题？a×10n(其中1≤a＜10,n是正整数）3交流引入1纳米=米？这个结果还能用科学记数法表示吗？米米纳米0.000000001101119000000000米1109米1110-9米10-9米11×10-94交流引入你知道吗：洋葱表皮细胞的直径...
我所了解的孔子和孟子孔子孟子1孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。是中国古代最伟大的思想家和教育家。他十五岁立志学习,先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法),曾拜老子为师；五十多岁后周游列国,宣传自己的政治主张。晚年收徒讲学,并著书立说,编修整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《周易》、《春秋》等书,直至七十三岁逝世。2孟子是战国时期伟大的思想家,名轲,邹（今山东邹县）人。他幼...
第四章三角形1认识三角形（第1课时）123456斜梁斜梁横梁（1）你能从图中找出四个不同的三角形吗？（2）这些三角形有什么配合的特点？观察下面的屋顶框架图概念讲解7ABCDEFG由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形1、什么叫做三角形？2、如何表示三角形？三角形可用符号“△”表示,如右图三角形记作：△ABCACB概念讲解8ACB3、三角形的边可以怎么表示？如图三角形中三边可表示为AB,BC,AC,顶点A所对的边BC...
第一章整式的乘除回顾与思考（第1课时）1活动单元一：自我展示请同学们展示准备好的本章知识结构图2同底数幂的运算性质单项式的乘法单项式的除法单项式与多项式的乘法多项式与单项式的除法多项式的乘法乘法公式本章知识结构3活动单元二：知识串联4同底数幂相乘,底数,指数。am•an=am+n(m、n都是正整数)幂的乘方,底数,指数。(am)n=amn(m、n都是正整数)(ab)=anbn(n是正整数)积的乘方等于。不变不变相加相乘每一因数乘方的积运算法...
1活动目标：1通过活动总结三年初中学习、生活的得失,为更高一阶段的学习鼓劲；2在活动中进一步感受集体的力量,增进同学间的友谊,促进班集体团结向上；3在活动中培养学生的互相合作精神,锻炼写作、口语交际能力。2事”时,要分析“不愉快”的原因,“过去的就让它过去”,以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人,或同学,或老师时,要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”,在适当的场合握手言欢。3•关于“集体的记忆”。•(编...
第三章变量之间的关系2用关系式表示的变量间关系1回顾与思考•在“小车下滑的时间”中•支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化,它们都是变量.•其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化,•支撑物的高度h是自变量•小车下滑的时间t是因变量2观察思考•确定一个三角形面积的量有哪些？•三角形的底和高•请同学们欣赏“变化中的三角形”DBCA3诱导探究•如图,△ABC底边BC上的高是6厘米。当三角形的顶点C沿底边所在的直线...
头顶一片天脚踏一方土1看看我们的土地讲讲我们的故事讲讲土地的含义2（1）奴隶社会：井田制性质：土地国有兴衰：兴于商、盛于西周、瓦解于春秋特征：“普天之下,莫非王土”（2）封建社会①封建地主土地所有制：产生于春秋,确立于战国,新中国成立后的土地改革中被消灭②封建国家土地所有制：王田制：王莽改制时使用屯田制：汉武帝、曹操、金、元、明使用均田制：始创于北魏,隋唐沿用完善；③个体农民土地所有制：不占主导著名土...
第六章概率初步2频率的稳定性1抛掷一枚图钉,落地后会出现两种情况：钉尖朝上,钉尖朝下。你认为钉尖朝上和钉尖朝下的可能性一样大吗?小明和小丽在玩抛图钉游戏2直觉告诉我任意掷一枚图钉，钉尖朝上和钉尖朝下的可能性是不相同的。我的直觉跟你一样，但我不知道对不对。不妨让我们用试验来验证吧！3活动一：做一做（1）两人一组做20次掷图钉游戏,并将数据记录在下表中：试验总次数钉尖朝上次数钉尖朝下次数钉尖朝上频率（钉尖朝上...
1关于人类社会音乐的起源可以追溯到非常古老的洪荒时代。在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形；当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。2中国音乐起源很早，大约在叁千多年前，欧洲音乐正浑沌初开的时候，在中国，由...
第三章变量之间的关系3用图象表示的变量间关系（第1课时）1•归纳课前预习内容•展示学生课前收集的图象课上展示：2请根据下图,与同学讨论某地某天的温度变化情况。222324252627282930313233343536373803691215182124时间/时温度/摄氏度（1）上午9时的温度是多少？12时呢？（2）这一天的最高温度是多少？是在几时达到的？最低温度呢？（3）这一天的温差是多少？从最低温度到最高温度经过了多长时间？AB情境引入：32223242526272...
第五章生活中的轴对称1一、成果展示第一环节课前准备，自我展示2生活中的轴对称轴对称的性质轴对称图形两个图形成轴对称线段角等腰三角形轴对称的应用本章知识框架图第二环节知识串联查漏补缺3动手实践一第二环节知识串联查漏补缺问题1.请说出轴对称与轴对称图形的区别和联系,请叙述轴对称的性质。轴对称的性质：1.对应点所连的线段被对称轴垂直平分2.对应线段相等,对应角相等“轴对称”是两个图形。轴对称图形是一个图形.4ACB...
第五章生活中的轴对称3简单的轴对称图形(第1课时)1观察下列各种图形,判断是不是轴对称图形,能找出对称轴吗？2认识等腰三角形：34有两条边相等的三角形叫等腰三角形(（顶角底角底角腰腰底边)5生活中的等腰三角形61.等腰三角形是轴对称图形吗？找出对称轴。2.顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗？3.底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗？底边上的高所在直线呢？4.沿对称轴对折,你能发现等腰三角形的哪些特征...
