2019-2019学年鲁教新版九年级化学第六章?到实验室去?中档难度提升题一．选择题〔共20小题〕1．实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置如下图,其表达正确的选项是A．①所示仪器甲是长颈漏斗B．④说明CO2能使石蕊试液变红C．③可用于收集和检验气体D．④⑤⑥只能验证其化学性质2．如图是某兴趣小组制取二氧化碳,收集并检验该气体的有关实验操作,其中错误的选项是〔〕A．推动注射器时,长颈漏斗下端冒气泡,说明气密性良好B．长颈...
5.3二氧化碳的性质和制法一、选择题1.以下说法中不正确的选项是〔〕A.干冰可用于人工降雨,利用干冰易升华的性质B.二氧化碳本身没有毒,假设在空气中含量过高时会使人窒息死亡C.二氧化碳通入紫色石蕊溶液,溶液变红,说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红D.人与动物的呼吸作用是吸进氧气,呼出二氧化碳；而植物的光合作用相反,吸进二氧化碳,呼出氧气,所以树林中空气清新2.由如图实验观察到的现象不能说明二氧化碳具有的性质是〔〕A.不能...
课题3二氧化碳和一氧化碳（第2课时）1冬天用煤炉取暖,门窗紧闭,排烟不良时,常发生煤气中毒事件.煤气中毒时病人最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力,当他意识到中毒时,常挣扎下床开门、开窗,但一般仅有少数人能打开门,大部分病人迅速发生昏迷,两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色,如救治不及时,可很快因呼吸抑制而死亡.煤气中毒就是一氧化碳中毒.2(1)似雪没雪花,叫冰没冰碴,无冰可制冷,细菌难安家.()(2)左侧半圆,右侧整圆,“...
教师科目化学姓名时间2019.09教学内容5.3二氧化碳的制取教学目标1、掌握CO2的实验室制法及探究过程和方法2、二氧化碳的工业制法重点考点1、二氧化碳的实验室制法原理教学实施过程一：作业检查1.完成情况：优〔〕良〔〕差〔〕完成不好的原因：二、考核复习〔每题1分,共计分数10分〕1.以下关于温室效应的说法,不正确的选项是〔〕A.温室效应会使地球温度升高,有利于人类生存B.目前,地球外表的温室效应不断加剧C.温室效应的加剧,会...
课题3二氧化碳和一氧化碳1通过前面的学习，你知道二氧化碳有哪些性质呢?★能使澄清的石灰水变浑浊★无色、无味想一想★密度比空气大2二氧化碳在一定条件下可以变成雪状固体，固体二氧化碳叫干冰，干冰升华会吸收大量的热。干冰阅读教材P11934用干冰进行人工降雨5一.1.（1）无无大可无雪干冰降低制冷剂人工降雨6实验6－3（教师演示）向有燃着高低不同蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气体。请同学们仔细观察实验现象,并思考这些现象说明...
课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）1•在意大利的那不勒斯附近,有个世界闻名的“杀狗洞”,任何一只健壮的狗走进去,过不多久,就会倒毙在洞中,而人走进去却安然无恙？这是什么原因？2•你观察到什么现象？说明二氧化碳具有什么性质？一、二氧化碳的物理性质实验现象：蜡烛火焰熄灭,下层火焰先灭.实验结论：①CO2的密度比空气大,②一般情况下,CO2不能燃烧也不支持燃烧.探究实验一设计实验证明CO2的密度比空气大探究实验一设计实验...
二氧化碳制备及性质的再探究一、使用教材本课题使用教材是沪教版九年级化学〔上册〕,相关主要章节是第2章?身边的重要物质?第2节?奇妙的二氧化碳?。二、实验用品实验仪器：固液常温型气体发生装置、枯燥管、玻璃导管、试管、井穴板等。实验药品：大理石、稀盐酸、饱和碳酸氢钠溶液、变色硅胶、澄清石灰水、氢氧化钠饱和酒精溶液、紫色石蕊溶液等。三、实验创新要点1.固液常温型气体发生装置固液常温型气体发生装置可用于实验室制...
第一课时：二氧化碳课题3二氧化碳和一氧化碳1有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。你们猜这种物质是什么呢？2在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。故事：屠狗洞的秘密31、二氧化碳的物理性质:4实验6—3.二氧化碳倒入点有蜡烛的烧杯中这个实验...
8.3二氧化碳的实验室制法一、选择题1.检验二氧化碳气体是否集满的正确方法是〔〕A.把燃着的木条放在瓶口B.参加石灰水充分震荡C.把燃着的木条放在瓶内D.参加紫色石蕊试液充分震荡2.要使如图装置中的小气球鼓起来,那么使用的固体和液体可以是()①②③④石灰石和稀盐酸镁和稀盐酸氢氧化钠和水生石灰和水A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④3.以下实验操作正确的选项是A.锌粒放入试管B.配制氯化钠溶液C.氧化铜和稀硫酸反响D.二氧化...
2.2奇妙的二氧化碳一、选择题1.一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水、密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反响生成红棕色的二氧化氮。在实验室中,收集一氧化氮时可选用的收集方法是A.排水集气法B.向上排空气集所法C.向下排空气集气法D.排水集气法或向上排空气集气法2.在实验室中制取二氧化碳．以下有关该实验的说法中,正确的选项是〔〕A.用排水法收集一瓶二氧化碳气体B.先往试管中放入石灰石,再滴入稀...
奇妙的二氧化碳复习学案学习目标：1、了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用、以及对人类生产生活的意义；2、认识二氧化碳的物理性质、化学性质；3、二氧化碳的实验室制法。【活动一】认识自然界中的二氧化碳对于生活和环境的影响1.自然界中二氧化碳的循环绿色植物的人、动植物的呼吸作用光合作用物质的燃烧、微生物的分解2.二氧化碳与人体健康空气中的二氧化碳超过正常含量时,对人体有害,所以在人群密集的地方应该注意,而在进入...
奇妙的二氧化碳学习内容：实验室制取二氧化碳学习目标：1．知识与技能目标：2．①掌握实验室制取二氧化碳的反响原理、发生装置的选取、收集方法以及实验步骤。②知道选择所用试剂、装置及收集方法的原因。3．情感目标：通过对二氧化碳制取的研究,增强对化学的好奇心和探究欲,培养和开展学习化学的兴趣。学习重点和难点：实验室制取二氧化碳的原理、装置的设计与选择。学习方法：讨论、实验探究、讲练结合。学习过程：复习：实验...
2.5“根底实验2——二氧化碳的制取与性质〞质量检测练习题一、选择题1.以下图示的实验操作中,错误的选项是〔〕A.铁丝在O2中燃烧B.蒸发C.过滤D.CO2验满2.某气体只能用排水法收集(以下图),以下说法正确的选项是()A.当导管口开始有气泡冒出时立即收集B.当集气瓶口冒出大量气泡时停止收集,取出,再用玻璃片粗糙面盖上C.当集气瓶口冒出大量气泡时停止收集,在水下用玻璃片光滑面盖上,取出D.该气体具有的性质是:不易(或难溶于水)；密度...
沪教版九年级上册化学2.2奇妙的二氧化碳同步测试一、单项选择题1.以下各组物质不宜用于实验室制取气体的是〔〕A.块状石灰石与稀盐酸B.块状大理石与稀硫酸C.锌与稀硫酸D.氯酸钾与高锰酸钾2.通常状况下,二氧化碳的密度与空气相比()A.比空气大B.比空气小C.与空气相等D.无法判断3.以下验证CO2气体性质的实验中没有明显实验现象的是〔〕A.B.C.D.4.如下图的甲、乙两个剂可能是装置中,胶头滴管中吸入某种液体,平底烧瓶中充入〔或放入〕...
2.2“奇妙的二氧化碳〞质量检测练习题一、选择题1.检验二氧化碳气体是否集满的正确方法是〔〕A.把燃着的木条放在瓶口B.参加石灰水充分震荡C.把燃着的木条放在瓶内D.参加紫色石蕊试液充分震荡2.以下有关二氧化碳的用途中,不正确的选项是〔〕A.供应呼吸B.作化工产品的原料C.用于灭火D.作气体肥料3.以下实验操作或所选试剂正确的选项是〔〕A.取用高锰酸钾固体B.验证一氧化碳燃烧的产物C.收集氢气D.水的蒸馏4.某无色气体,密度约为空...
专题复习?二氧化碳的制备和性质?教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）了解实验室制取二氧化碳的反响原理；（2）探究实验室制取二氧化碳发生装置并利用装置制取CO2；（3）掌握CO2化学性质。2、过程和方法：（1）通过二氧化碳的制备学习,会设计和完成简单的化学实验；（2）通过二氧化碳性质的探究过程,学会研究物质性质的根本方法。3、情感态度与价值观：（1）通过实验探究、问题讨论,培养学生创新、合作的科学品质；（2）通过...
课题：二氧化碳和一氧化碳【学习目标】1、了解二氧化碳一氧化碳的性质2、了解二氧化碳一氧化碳的用途【学习重点】二氧化碳一氧化碳的性质【学习难点】二氧化碳一氧化碳的性质【学习过程】预学案【学案自学】我一定能行！一、回忆旧知：1.实验室制取二氧化碳的原理方程式2.实验室收集二氧化碳时如何验满3.如何检验二氧化碳二、学习新知识：〔一〕完成实验【6-3】可知二氧化碳的：物理性质：通常状况下,二氧化碳是一种色__味_____...
二氧化碳吸收实验装置说明书天津大学化工基础实验中心2015．04一、实验目的1.了解填料吸收塔的结构、性能和特点，练习并掌握填料塔操作方法；通过实验测定数据的处理分析，加深对填料塔流体力学性能基本理论的理解，加深对填料塔传质性能理论的理解。2.掌握填料吸收塔传质能力和传质效率的测定方法，练习对实验数据的处理分析。二、实验内容1.测定填料层压强降与操作气速的关系，确定在一定液体喷淋量下的液泛气速。2.固定液相...
很早以前，在西德的一个州，有一片奇异的泽地：每当猎人牵着狗通过的时候，猎人安然无恙，狗却死了。当时那里人们都传说这泽地上有魔鬼，它最嗜好吃狗。在意大利那不勒斯山中有一个著名的屠狗洞，传说洞中有一个屠狗妖，人进入洞中安然无恙，狗却死亡。新课导入新课导入大家知道这妖怪是什么吗？大家想不想抓住这妖怪呢？知识与技能知识与技能1．了解实验室制取二氧化碳的反应原理；2．探究实验室中制取二氧化碳的装置；3．了解...
第一页，编辑于星期六：二十一点三十三分。第一页，编辑于星期六：二十一点三十三分。如果南北极冰川继续大面积融化,势必造成海平面上涨,那时无家可归的将不仅仅是北极熊,还有我们人类！【【创设情境创设情境】】【【创设情境创设情境】】【思考】暖冬现象是【思考】暖冬现象是什么原因造成的什么原因造成的,,又又会导致什么结果？会导致什么结果？第二页，编辑于星期六：二十一点三十三分。第二页，编辑于星期六：二十一点三十...
