第四单元民族团结与祖国统一第13课民族团结与共同繁荣1导入新课第四套人民币票样满族高山族朝鲜族布依族壮族苗族侗族瑶族维吾尔族彝族藏族回族汉族蒙古族2出席全国人大会议的少数民族代表走出人民大会堂一探究点：民族区域自治制度的实行新课探究3鄂伦春、鄂温克是两个生活在大兴安岭中的古老民族，素有高山“猎神”之称，几个世纪以来他们一直生活在大兴安岭的高山密林中，至今还保留着某些原始的生活习俗。昔日鄂伦春的生活状...
第六单元亚非拉国家的独立和振兴第13课动荡的中东地区12动荡的中东地区345【例1】1948年5月，就在以色列国宣布建立的第二天，埃及、伊拉克等国组成的阿拉伯联军，宣布对以色列进行“圣战”。第一次中东战争由此爆发。从阿拉伯联军打着与以色列作战的旗号中可以看出，中东地区矛盾的复杂性之一体现在()A．宗教信仰的不同B．外国势力的插手C．地理位置的重要D．双方力量的对比解析：该题考查学生再认、再现历史史实和分析理解历史...
第13课东欧剧变和苏联解体12一、东欧剧变•1、东欧剧变的概况•2、东欧剧变的实质:•3、东欧剧变的原因东欧各国社会制度发生根本性变化3东欧剧变概况波兰是东欧第一个发生剧变的国家（团结工会）除罗马尼亚发生流血冲突外,其他东欧国家都通过和平方式发生剧变东德并入西德,德国统一南斯拉夫一分为五，出现地区性内战捷克斯洛伐克一分为二4请同学们看一段资料。讨论一下，钱其琛把东欧剧变的原因分为几个方面？分别是什么？这些...
1如何“变废为宝呢”？22、改变外部条件:对于同一个事物，外部环境的不同可能导致其发生不同的发展方向。在某处被认为的“废物”，移到另一个地方，就可能变成“宝物”。1、改变自身属性:如果对此“废物”进行合理的加工、改造、拆分或重组，它就有可能释放潜在的使用价值，变为宝。3新型气力垃圾箱4垂帘椅子、垃圾桶灯罩5变身步骤一：分类回收变身步骤二：变肥皂、饲料、涂料最华丽变身：变成生物燃料日本人处理地沟油6美国老...
第13课动荡的中东地区1“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区，主要是亚洲西部一带。该名称来源于过去人们以欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。现在一般说的“中东”位于欧、亚、非三大洲的交汇点上。包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、科威特、伊朗和土耳其等国家。总面积为七百万平方千米，人口一亿多。地理中东2历史中东历史上这里诞生过犹太教的“希伯来王国”（公元前1...
看到这些图片，看到这些图片，你有什么感受？你有什么感受？1布料布料金属金属纸质纸质塑料塑料2345化化平凡平凡为为神奇神奇6想一想：想一想：在我们生活中，还有哪些材料可以巧利用？在我们生活中，还有哪些材料可以巧利用？7赏一赏：赏一赏：其他同学们是如何化平凡为神奇的？其他同学们是如何化平凡为神奇的？绘画绘画89剪贴剪贴10粘贴粘贴11半立体半立体立体立体12说一说：说一说：你手中还有哪些可以利用的材料？你手中还...
长征七律毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1第十三课第十三课2给学生分组。历史学家军红进行长征的原因、意义地理学家考察长征路线图,说出长征的经过摄影师搜集长征图片随军记者对长征经过进行报道（重点报道红征长军中遇到的艰难险阻）3军红为什么要长军红为什么要长征征??第五次反第五次反““围剿围剿””的的失利...
第13课《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计教学目标：1.借助详尽的注释，我们能够流畅翻译全文，文言字词不再陌生，知识之树日渐茂盛，积累愈发丰富。2.深入剖析人物内心，准确把握情感转变，人物形象栩栩如生，跃然纸上，生动鲜活，令人难以忘怀。3.我们秉持着中华传统美德中的谦虚待人之道，传承礼仪之邦的优良风尚，展现出个人高尚的品质和风采。教学重难点：1.译文精准理解注释，完...
第13课《少年中国说（节选）》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题13少年中国说（节选）部编版五年级上册第四单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.会认6个生字，会写7个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能借助注释和资料，理解课文主要内容。学习重难点1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.能借助注释和资料，理解课文主要内容。学情分析五年级学生对于近代中国史了解并不多，理解这样一篇时代特点的文章，...
第13课《植树的牧羊人》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册13.《植树的牧羊人》教案学习目标1.深入领悟并娴熟掌握将人物肖像刻画得栩栩如生的艺术技巧。2.汲取人物的无私奉献精神和高尚品格的精髓。教学过程一、新课导入若生命是扬帆起航的船只，我们便不应成为随波逐流的旅人，而应在风雨交加的大海中，坚毅地扬起风帆，奋力搏击。若生命宛如展翅翱翔的雄鹰，我们更不应因前方的困难而退缩，而应勇敢地展翅，在无边...
统编版语文九年级下册第13课《谈读书》说课稿13《谈读书》说课稿一、说教材《谈读书》这篇课文选自部编版九年级下册第四单元第13课，《谈读书》是培根《人生随笔》中的一篇名作，文章主要谈论了读书的益处，围绕“读书这一话题从三个方面展开论述：首先谈读书的目的，作者开篇即以高度概括的格言式语句点题：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”然后从正面加以阐述，要言不繁。接下来话锋一转，从反面指出在求知上可能存在...
初中语文七下第13课《卖油翁》教学实录初中语文七下第12课《卖油翁》教学实录一、教学目标1.了解有关欧阳修的文学常识，学习和积累文言词语，能根据注释理解文章大意，理清故事情节。2.理清文章脉络，感受两个人物不同的思想性格，并体会本文详略得当的写作手法。3.体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。能联系实际，学会熟能生巧的道理。二、教学重难点1.重点：积累文言词汇，理清故事情节。2.难点：分析两个...
统编版语文七年级下册第13课《卖油翁》同步练习（含答案）13卖油翁一、基础巩固1.文学文化常识。（1）《卖油翁》选自《归田录》卷一，作者________，字永叔，号_______，晚号六一居士，谥号文忠，______（朝代）政治家、文学家，唐宋八大家之一。（2）“尔安敢轻吾射！一句中“____”是第二人称代词。古代汉语中，第二人称代词还有“__________“____”“____等。2.给加点字注音或根据拼音写汉字。酌油()家圃()nì之()自jīn()...
第13课《湖心亭看雪》（公开课一等奖创新教学设计）九年级语文上册（统编版）《湖心亭看雪》教学设计教学目标1.积累重要的文言字词，借助书下注释和工具书，疏通、理解文章大意。2.体会文章的审美意境，了解作者在文中运用的白描这一写作手法。3.结合本文创作背景，感悟作者清高、孤傲、遗世独立的情怀以及深沉的故国之思。教学重点：积累重要的文言字词，借助书下注释和工具书，疏通、理解文章大意。了解作者在文中运用的白描...
第13课人物描写一组两茎灯草公开课一等奖创新教学设计课题人物描写一组两茎灯草统编版五年级下册第5单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.默读课文，感受严监生鲜活的人物形象。2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态等描写人物的方法。3.激发阅读中外名著的兴趣。学习重难点理解课文内容，学习作者通过描写人物外貌表现人物特点的写法，并体会其表达效果。学情分析作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能力，...
第13课董存瑞舍身炸暗堡同步练习（有答案）第13课董存瑞舍身炸暗堡一课一练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________任务一：字词积累与运用一、看拼音写词语。gòuchéngdiāobǎosǎoshèchōnɡfēnɡjiāozhīgāngzhùzhànháodèngzhe二、用“√给加点字选择正确读音。震撼（hánhàn）迸射（bìngbèng）恳切（kěnkěng）战壕（háohaó）扑哧（cīchī）匍匐（púpǔfúfǔ）凹地（āoà...
部编版语文七年级下册第13课《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计部编版语文七年级下册《卖油翁》教学设计学习目标：1.掌握文言词义，把握文章内容主旨。2.运用想象、联想，揣摩人物神态、心理，感悟人物形象。3.学写简单的剧本，了解单元内容目标。学习重难点运用想象、联想，揣摩人物神态、心理，感悟人物形象。学写简单的剧本，了解单元内容目标。教学思路：情景任务学校要举行文化艺术节的活动，同学们决定将《卖油翁》搬上...
【核心素养】第13课《植树的牧羊人》公开课一等奖创新教学设计13.《植树的牧羊人》教学设计教学背景分析《植树的牧羊人》创作于20世纪初，是一篇具有深刻寓意和感人情节的小说，当时的欧洲社会正处于工业革命的高潮期，环境污染、生态破坏等问题日益严重。作者通过讲述一个孤独的牧羊人在荒漠中种树的故事，呼吁人们关注环境保护和可持续发展的重要性。课程目标：通过学习《植树的牧羊人》，学生可以了解小说的主要内容和人物形...
第1页共6页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。第13课文字修改更方便第一篇：第13课文字修改更方便第十三课文字修改更方便【教学目的】1、知识技能目标。学会移动光标的方法，熟练汉字的输入，熟练掌握文章中文字的修改方法。正确使用标点符号。2、情感目标。利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。【教学重点】光标的移动和标点符号的输入【教学难点】标点符号的输入【教具准备】多媒体网络【教学方法】任务驱动法，结合...
第13课《卖油翁》公开课一等奖创新教学设计《卖油翁》听课记录第一部分：课堂实录环节一：积累语言同学们好，今天我们学习第12课《卖油翁》。老师先来读一遍课文，在听的过程中请同学们把不会读的字标注好拼音。【PPT】（教师范读）同学们是不是注意到以下这些字的读音了呢？请大家跟着老师一起读一遍。【PPT】（教师范读）请同学们结合课下注释自读一遍课文。注意处理好停顿。同学们，我们一起来读一读这几个句子。【PPT】第一...
