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  • 高中语文 第三专题 第14课 雨霖铃 声声慢课件 苏教版必修4

    高中语文 第三专题 第14课 雨霖铃 声声慢课件 苏教版必修4

    第14课雨霖铃声声慢(一)作者简介生平经历柳永(?-约1053),初名三变,字耆卿,排行第七,崇安(今福建武夷山市)人。他一生仕途坎坷,到晚年才中进士,官至屯田员外郎。世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁,终生潦倒。柳永博学多才,被称为“才子词人”。其词多描绘城市风光和歌伎生活,尤长于抒写羁旅行役之情,铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广,所谓“凡有井水饮处,即能歌柳词”。主要作品著有《乐章集...

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  • 雨霖铃[共29页]

    雨霖铃[共29页]

    雨霖雨霖铃柳永雨霖铃寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。《雨霖铃》这一词调,本来是唐太宗时教坊大曲名,一作“雨淋铃”。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中,...

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  • 雨霖铃教案新部编本

    雨霖铃教案新部编本

    育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[20–20学年度第学期]任教学科:任教年级:任教教师:xx市试验学校育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰雨霖铃教案【教学目标】学问目标1.了解柳永及其词作风格;2.了解词牌“雨霖铃”;3.以读带析,在朗读中体会《雨霖铃》的思想感情和凄清意境;4.深刻体会《雨霖铃》“点染”的艺术特色。力量目标1.在诵读品尝的过程中提高学生的审美情趣;2.引导学生初步把握品读鉴赏词的根本...

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  • 宋词雨霖铃教案

    宋词雨霖铃教案

    10/11宋词雨霖铃教案宋词雨霖铃教案教学思路:《雨霖铃》是高中语文课标必修4阅读鉴赏局部其次单元柳永词两首中的一篇。本单元的学习目标是学习宋词,反复吟咏,体会其声律之美;领悟作品中情与景交融的意境。这首词是柳永的代表作,也是婉约词的代表作。教学中通过吟咏诵读,品读鉴赏,沟通评价几个环节,借助各种艺术资源与手段,让学生获得一次美的体验,美的陶冶,美的享受,从而提高古代诗歌的鉴赏与评价的力量,真正表达...

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  • 雨霖铃教案国一等奖

    雨霖铃教案国一等奖

    雨霖铃教案全国一等奖这是雨霖铃教案全国一等奖,是优秀的语文必修教案文章,供教师家长们参考学习。雨霖铃教案全国一等奖第1篇学习目标:1、学问与技能:了解柳永及其词的特点,感受品尝词的意境。2、过程与方法:反复吟咏,感受词的节奏美、音韵美。3、情感态度与价值观:体会本词“伤离别”的悲凉情怀。一〔课前预习〕一、作者简介柳永〔约9xx—10xx〕北宋〔朝代〕词人。原名三变,字耆卿,福建崇安人。景佑年进士,官至屯田...

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  • 雨霖铃柳永教案(9篇)

    雨霖铃柳永教案(9篇)

    第10页共1页雨霖铃柳永教案〔优秀9篇〕“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!”作者直抒胸臆,把离别后的苦痛酣畅淋漓地说出来了!“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。”〔幻灯7:“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”〕作者想象,借景抒情,“酒”“杨柳”“风月”这些意象集中衬托出了作者借酒浇愁、苦闷难捱的愁苦心情。这一句被词评家贺裳称为“千古俊句”,经你一分析,当之无愧啊!“人生自是有情痴,此恨不关风与月。〔...

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  • 雨霖铃公开课一等奖教学设计3篇

    雨霖铃公开课一等奖教学设计3篇

    第1篇雨霖铃公开课一等奖教学设计一、每课一诗,由徐晓燕同学介绍宋代词人晏殊的作品《蝶恋花》。教师稍加点拨,要求同学们熟读成诵。二、《雨霖铃》教学师:今日我们要学习的是一首宋词。下面,就请李佳梁同学来主持这篇课文教学。主:教师们,同学们,大家早上好。很快活我能有这样一个时机,来主持这篇课文的学习。刚刚,徐晓燕同学给大家介绍了宋代词人晏殊脍炙人口的名作《蝶恋花》,下面我们要学的同样是一首千古流传的好...

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