标签“杜甫”的相关文档,共51条
  • 8-2沉郁顿挫杜甫诗《登高》高一语文公开课一等奖创新教案(统编版必修上册)

    8-2沉郁顿挫杜甫诗《登高》高一语文公开课一等奖创新教案(统编版必修上册)

    8-2沉郁顿挫杜甫诗《登高》高一语文公开课一等奖创新教案(统编版必修上册)千古哀情,悲秋绝唱——登高杜甫统编版人民教育出版社【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗诵全诗。2.赏析情景交融、沉郁顿挫的艺术风格。3.感受诗人深沉的苦痛与忧思。【学习重点】赏析情景交融、沉郁顿挫的艺术风格。【学习难点】感受诗人深沉的苦痛与忧思。【学习方法】品读语言法合作探究法点拨法【学习过程】一、导入新课古人“登高必赋,登高赋...

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  • 客至-(杜甫)ppt课件[共22页]

    客至-(杜甫)ppt课件[共22页]

    客喜崔至明府相过明府:县令相过:拜访我112233客至杜甫舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。客至.mp444舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。草堂的南北涨满了春水,只见鸥群日日结队飞来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。老夫不曾为客扫过花径,这柴门今天才为您打开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。离市太远盘中没好肴菜,...

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  • 杜甫登高(沉郁顿挫风格赏析)ppt课件[文字可编辑]

    杜甫登高(沉郁顿挫风格赏析)ppt课件[文字可编辑]

    了解背景《登高》是大历二年(767)秋重阳节杜甫在夔州时所作。唐宝应元年(762),成都少尹徐知道叛乱,杜甫流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下,因好友严武重来镇守四川,杜甫不仅打消了出蜀的念头,而且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。不久,严武病逝,杜甫便携家小乘舟东下,滞留夔州,一住近两年。本课所选三首诗都是杜甫在夔州时国家动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟...

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  • 杜甫《咏怀古迹·其三》的全文

    杜甫《咏怀古迹·其三》的全文

    第1页共3页杜甫《咏怀古迹其三》的全文杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏,画图省识春风面,环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。注解1、明妃:即王嫱、王昭君,汉元帝宫人,晋时因避司马昭讳改称明君,后人又称明妃。昭君村在归州(今湖北秭归县)东北四十里,与夔州相近。2、尚有村:还留下生长她的村庄,即古迹之意。3、一去句:昭君离开汉宫,远嫁匈奴后,从此不再回来,永远...

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  • 《春望》杜甫PPT课件

    《春望》杜甫PPT课件

    他的诗反映了当时的现实,故被誉为“诗史”他是唐代最伟大现实主义的诗人后人尊称他为“诗圣”。他生活在唐朝由盛转衰的年代民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲。草堂留后世,诗圣著千秋满眼河山,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。-----杜甫写作背景公元755年,安史之乱爆发。长安被叛军占领,唐玄宗仓皇逃往蜀中。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后,不顾安危投奔唐肃宗而来,想要再有一番作为,结果...

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  • 杜甫《客至》ppt课件[共25页]

    杜甫《客至》ppt课件[共25页]

    客至喜崔崔明明府府相相过过1客至杜甫舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。21、首联两句写出了怎样的户外景色?但字透露出作者怎样的心情?首联两句从户外的景色着笔,点明客人的来访时间、地点以及来访前诗人的心境。“舍南舍北皆春水”写出了绿水环绕、春意荡漾的环境,“皆”字写出了春江水满,江波浩渺、茫茫一片。“群鸥”...

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  • 杜甫诗三首理解性默写[共9页]

    杜甫诗三首理解性默写[共9页]

    1杜甫诗三首理解性默写2《秋兴八首(其一)》•1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是,。•2、用双关手法,情景交融,直接抒发作者故园之思的句子:,。•3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子:,。•4、借秋天长江与塞上风景为喻,写时局动荡不安,国家命运暗淡的句子,。3《咏怀古迹(其三)》•1、写尽昭君一生悲剧的句子是:,。•2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思,吐露自己飘零的故园之情的诗句:,。...

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  • 杜甫——万方多难中成就的诗圣上(实用)[共54页]

    杜甫——万方多难中成就的诗圣上(实用)[共54页]

    1相关知识传记:一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切,某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述,亦有自述生平者,称“自传”。传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围,传记作者在记述传主事迹过程中,可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断,但...

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  • 《春望》杜甫公开课[共23页]

    《春望》杜甫公开课[共23页]

    1杜甫春望2望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。3他是谁?杜甫,字子美,自号少陵野老,世称杜工部,河南巩人。他生活在唐代由盛转衰的时代,是伟大的现实主义诗人。他忧国忧民,被世人尊为“诗圣”,其诗风格沉郁顿挫,反映社会现实,被称为“诗史”。4他是谁?他的诗多沉郁顿挫他的诗反映了当时的现实,故被誉为“诗史”他是唐代最伟大现实主义的诗人后人尊...

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  • 绝句杜甫教学反思

    绝句杜甫教学反思

    绝句杜甫教学反思篇一:绝句杜甫教学反思杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。这首诗描写的是公元759年春末夏初成都浣花溪旁杜甫草堂前生气勃勃的景象,抒发了难以抑制的喜悦之情。整首诗虽只有28个字,但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。前两句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”由近及远,由低及高,写的是动景,草堂四周翠绿的柳树上成对的黄鹂在欢唱,一派愉悦景象,有声有色,构成了新奇而美丽的意境。后两句“窗含西...

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  • 杜甫《春夜喜雨》的教学设计(通用5篇)

    杜甫《春夜喜雨》的教学设计(通用5篇)

    杜甫《春夜喜雨》的教学设计(通用5篇)一、教学目标:1、了解诗人根本信息。2、把握诗歌中,“雨”的特点和的情感倾向。3、学习“想象”“比照”等艺术手法在诗歌中的运用,体会诗歌艺术美感。二、教学重、难点:把握意象的特点;体会想象、比照等艺术手法的作用。三、教学过程:1、作品说明,信息简介:这首诗大约是公元761年春天在成都草堂时所作。杜甫离开泰州,率家人长途跋涉,历经千辛万苦,最终来到了成都。在朋友的帮忙...

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