曹操1关于曹操2性格特征文学才华政治成就如何用人？？3“治世之能臣，乱世之奸雄”。——汝南名士许劭“可谓非常之人，超世之杰矣。”——陈寿《三国志》阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣——戏曲舞台塑造的人物形象41、“宁教我负天下人，不教天下人负我！”（吕伯奢2、杨修之死3、七十二疑冢乱世之奸雄“世人害我奸，我笑世人偏。为人少机变，富贵怎双全。”51、三道《求贤令》2、唯才是举、不拘一格3、关羽——赤兔宝马4、...
曹操1诗风：悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、意味深远2据考证,这首诗作于曹操晚年,大败赤壁之战后,当年曹操已经53岁了,年事渐高,面对战乱连年,统一中原的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬.但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛廷揽人才,招纳贤士致力于建功立业.34研读一：如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情。在这四句诗中，诗人的主要情感特征就是一个“愁”字，愁到需要...
教学目标：1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。3、培育学生鉴赏诗歌中的形象语言和表达技巧的力气。4、引导学生承受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培育学生安康乐观的人生态度。教学重点：运用想象和联想描摹诗歌画面。教学难点：抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培育学生的诗歌鉴赏力气。教学方法：1、朗读法：2、问答法：教具预备：录音机、《诗三首》的朗读磁带。教时安排...
