![八年级科学下册 7.2 人体生命活动的神经调节课件 （新版）华东师大版[共14页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
2.人体生命活动的神经调节神经系统结构示意图•1.用集体的智慧列出神经系统的树状结。图构•2.你能分辨出这些动物脑的哪些结构？•对脊椎动物的进化过程有没有新的认识？3.大脑表面有许多回陷的沟和隆起的回，如果把这些沟回展开，大脑半球的表面就有半张普通报纸那么大。这种形态结构对应的功能是什么？为什么？4.说一说灰质和白质的构成及分布位置的差异•5.左撇子，造成这一现象的主要原因是什么？躯体运动嗅觉语言皮肤感觉...
回想：当你紧张、生气、高兴、气愤的时候会有什么表现人体在神经和激素的调节下完成各项生命活动常见高激素的食物家禽脖子动物内脏反季节的水果油炸类食品口服营养液补药食品中的激素对人体的危害一、影响神经系统二、激素引发肿瘤三、影响生殖系统、性发育提前人类需要激素的调节但过多或过少的激素都会对我们的身体产生影响呆小症地方性甲状腺肿（大脖子病）甲亢肢端肥大症巨人症侏儒症外分泌腺内分泌腺比较项目外分泌腺内分...
感觉视觉嗅觉味觉触觉听觉灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，维持自身的生存。一、眼球的结构１２３４５６７８９10角膜瞳孔视神经玻璃体晶状体睫状体视网膜脉络膜巩膜虹膜方式：结合课本方式：结合课本P2P2图图5757自主识记名称、作用，自主识记名称、作用，同桌互相提问至少同桌互相提问至少55个问题。个问题。巩膜虹膜瞳孔瞳孔可以控制进入眼睛的光线的量（白眼珠）（黑眼珠）瞳孔的变化瞳孔的变化亮处亮处暗...
个人备课录上课时间年月日第课时总课时课题第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境〔1〕教学目标1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。教方学法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点1．内环境的组成和理化性质。2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。难点内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。教具教学过程一...
第9课时人体的营养课时阶段训练一、食物中的营养物质1.[2019沈阳]以下几组物质中,既是人体的组成物质,又是人体的供能物质的是〔〕A.糖类、脂肪、维生素B.蛋白质、脂肪、无机盐C.糖类、脂肪、蛋白质D.蛋白质、水、无机盐2.[2019娄底]以下哪组疾病都是由于缺乏维生素引起的〔〕A.佝偻病和侏儒症B.地方性甲状腺肿和缺铁性贫血C.坏血病和夜盲症D.侏儒症和近视眼3.[2019济源]牛奶中含有较多的,可以促进身体的生长,增强体质,所以青少...
1神经调节和体液调节的关系1、能说出激素调节和体液调节的关系2、能说出神经调节和体液调节的区别3、能通过体温调节、水平衡调节描述神经调节和体液调节的相互协调NoImage21、什么是体液调节？体液调节就是激素调节吗？2、列表比较神经调节与体液调节3实例一：体温平衡的调节三、神经调节和体液调节的协调（1）体温恒定意义？（2）体温恒定机理？（3）接受冷热刺激的是什么？分布在什么地方？保证酶适宜催化活性和有关生理功能...
6.16.2人体对知同桌之间互相观察P47图，了解耳朵有构有哪些功能？一、耳的结构与功能外耳耳分为三部分：____、_____外耳中外耳包括：____、______耳廓外耳耳廓：______声外耳道：_____收集传送耳廓中耳包括：____、____鼓膜鼓室鼓膜锤骨砧骨听小骨鼓膜：把声波转换为______听小骨：将振动放大并传导到鼓室：内有空气；咽鼓管：连通咽部和鼓室，张嘴能使咽鼓管张开使鼓膜内振动内耳包括：_____、______耳蜗前庭耳蜗：充满液体，...
6.16.2人体对信息的放学回家的路上，突然间狂风大作电闪雷鸣乌云密布你是怎么判断出乌云：看——狂风：感——闪电：看人体观察事物获取外界形成视觉的重要器官—眼12虹膜角膜观察瞳孔方法：用手电筒照射同桌友情提醒：不要长时间照眼球各部位的名称结构特点角膜瞳孔晶状体无色透明光线进入眼球的通道有弹性的透明体患了眼1）如果发现红眼病具应单独使用，最好2）要注意手的卫生。惯不要用脏手揉眼2.“红灯”的光线进入司机眼球...
第1节人体的免疫防线1病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。肺结核艾滋病2项目1号苹果2号苹果3号苹果4号苹果苹果的处理方法果皮完好，不与苹果的腐烂物接触果皮完好，涂上苹果的腐烂物划破果皮多处，并将苹果的腐烂物涂在伤口处划破果皮多处，并将苹果的腐烂物涂在伤口处，再用75％的医用酒精涂抹所有伤口实验结果完好完好腐烂腐烂，但程度不如3号苹果模拟探究皮肤是一道保护屏障实验结果3皮肤角质层阻挡汗腺、皮脂腺...
第1节细胞生活的环境导入新课观察漫画你会受到什么启发？学习目标1.阅读教材，用概念图来描述内环境的组成。2.阅读教材“资料分析”，结合生活实例，分析内环境的理化性质。3.结合细胞与外界环境进行物质交换的图解，说明内环境所起的媒介作用。重难点击1.内环境各成分间的相互关系。2.内环境在细胞和外界环境物质交换中的作用。合作探究2.它们分别生活在什么样的环境中？两者的生活环境有何异同？1.左边上图和下图中各是什么细...
人体的内环境和稳态第2节内环境稳态的重要性导入新课肾功能衰竭，导致内环境的理化成分发生变化，就会出现尿毒症，那么肾脏与内环境的稳定有何关系？内环境理化成分的稳定又有什么意义呢？学习目标重难点击1.内环境稳态的含义。2.人体血浆pH的调节。1.阅读教材，结合生活实例概述内环境稳态的含义。2.从各器官、系统的相互关系理解内环境稳态的调节机制；结合细胞代谢需要的物质和条件，说明内环境稳态的意义。3.通过探究实验概...
6.16.2人体对信息的新课导入眼由眼球和眼球的附属结构组成构。观察眼的泪腺下眼睑睫毛沙眼和“红眼病”沙眼是由沙眼衣原体引起的一种为它在睑结膜表面形成粗糙不平这种沙眼衣原体感染人体后，主引起炎症反应，一般可以痊愈，如沙粒状，有磨眼的感觉，严重急性结膜炎（俗称“红眼病”）是世界各洲及大部了分岛屿都发生眼球各组成部分阅读课本第41页图15-1球的结构部分，讨论眼球么功能和作用１２３角膜睫状体虹膜眼球的视觉形成...
6.16.2人体对信息的感知（第1课时）11.说出眼球的附属结构及其功能。2.说明眼球的结构以及与视觉形成的关系。3.描述近视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性。目标展示21.位于眼球最前方的是（）2.像双凸透镜，能折射光线的是（）光线的通道是（）3.眼球的结构中具有感光作用的是（），含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（）A.瞳孔B.视网膜C.角膜D晶状体E.虹膜F.脉络膜ACDBF预习导学3泪腺：产生泪液，并使之通过...
第1节人体的运动（第2课时）11、描述骨连结的形式2、通过观察说明关节的基本结构和功能3、说出人体主要的骨骼肌4、说明骨骼肌群在运动中的协作关系21、下列各项中正确的是（）。A、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成D、所有动物的体内都有骨骼B32、你的屈肘动作的产生是由于（）的结果。A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B、肱二头...
6.16.2人体对信息的引入新课那么，一群聋哑人是怎么完成这答：这与她们的教师有关。与她们在人从外界环境接收的信息中，同桌之间互相P47图了解耳朵一、耳的结构与功对照课本47页“耳的结构示意内容，了解耳的各部分结构及耳廓耳廓有收集声波的作用。将手作杯状放在耳后，会感觉声音变响，就是因为手比耳廓大，能收集到更多的声音。耳廓还可以帮助辨别声音的来源方向不过人类廓的运动外耳道外耳道约长2.5～3.5厘米，将耳廓收集的...
1•能准确描述内环境稳态的概念•能说出稳态的调节机制及稳态的意义•尝试解释生物体维持PH稳定的机制内环境稳态的重要性21、请准确描述人的体温会因那些因素发生变化？变化的幅度如何？2、什么是稳态，请把你认为稳态概念中最关键的词语画下来，并说明原因3、请从概念中分析，稳态的维持需要那些条件？4、结合教材8-9，请以时间为主线整理人们对稳态调节机制的认识过程阅读教材P7-9思考：限时5分钟31、阅读并完成教材P7问题探...
第3节人体的激素调节11、举例说明人体内分泌腺的特点、种类及相应位置。2、理解掌握甲状腺激素、生长激素和胰岛素的调节作用及异常症状。目标展示21、人体内分泌系统中，男性和女性有区别的内分泌腺是（）A甲状腺B垂体C胰岛D性腺2、常吃海带、和紫菜等含碘丰富的海产品可以预防（）A侏儒症B大脖子病C巨人症D糖尿病DB预习导学3外分泌腺内分泌腺一、人体的主要内分泌腺互动探究4导管输送方式分泌物（举例)外分泌腺内分泌腺有无汗...
6.16.2人体对信息的感知（第2课时）11.说出耳的结构和功能，2.说明听觉形成的过程。目标展示2耳廓外耳道鼓膜听小骨咽鼓管前庭半规管耳蜗传导声波收集声波传递并放大振动将声波转化为振动维持鼓膜内外气压平衡有听觉感受器与身体平衡有关预习导学3其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满——这就是我所领悟...
动物和人体生命活动的调节第2章第1节通过神经系统的调节导入新课比赛的胜负很大程度在于队员之间的配合，配合要靠信息的传递，那么队员之间是如何传递信息的？队员获得信息后又是如何经过自身的处理迅速作出反应的？学习目标重难点击1.反射弧的结构和各部分功能。2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。3.兴奋在神经元间传递的过程和特点。1.结合教材“思考与讨论”，使学生进一步加深对反射弧结构和各部分功能的理解。2.结合教...
第1节人体（第目标展示1.描述人体血液循环系统的组2.知道人体内血管的分布；3.描述三种血管的结构特点和1.将血液从身体各部分输送回到心脏的血管A.动脉B.静脉C.毛细血管D.心脏2.医生给病人验小血时，用针把手指戳破，种血来自于（）A动脉B静脉C预习导学一、感受血管跳动互动探究脉搏就是动脉的“跳动”动脉血管壁先向外扩张血液随着这种一张一缩沿着血管壁向远处传播一、测量脉搏请同桌的两位同学相互配合，在安静状测量脉搏次...
