1字子长，西汉著名的史学家、文学家。《史记》我国第一部纪传体通史。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。212本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。记叙各类名人的生平和事迹。按年代谱列各时期重大事件。记录各种典章制度的沿革。3渑池战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵4战国后期赵国名将。生卒年不详。周赧王三十二年（公元前283）,廉颇率军攻齐获胜，赵惠文...
廉颇蔺相如列传1子长西汉史学文学思想《史记》司马迁,字。时一位重要的家和家家。元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称，对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。作家作品《史记》我国第一部纪传体通史。共130篇记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。鲁迅：史家之绝唱，无韵...
廉颇蔺相如列传司马迁学习目标1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。2、领会史传作品在选材、布局和塑造人物性格方面的特点。3、认识蔺相如的思想品格，学习蔺相如先国后私的爱国主义精神。司马迁一、走近作者司马迁（约前145～约前90）字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉著名史学家、文学家和思想家。其父司马谈是一位博学多闻的学者，任汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职...
廉颇蔺相如列传一.通假字1.可予不。“不”通“否”，表疑问语气。2.拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。3.召有司案图。“案”通“按”，审查、察看。4.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。“缪”通“穆”。5.唯大王与群臣孰计议之。“孰”通“熟”，仔细。6.为一击缻。“缻”通“缶”，盛酒浆的瓦器。7.奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用手托二、一词多义1、负①秦贪，负其强。(依仗，凭借)②臣诚恐见欺...
三《廉颇蔺相如列传》公开课一等奖创新教案【中职专用】高教版2023-2024-基础模块下册《廉颇蔺相如列传》课程教案授课题目廉颇蔺相如列传课时授课类型教学目的与要求：1.掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。2.领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。3.认识廉颇蔺相如的思想品格；培养学生先国后私的爱国主义精神；教育学生严于律己，有错就改。【教学重难点】1.归纳文中重点词语、语法现象和特殊句...
廉颇蔺相如列传——司马迁一、司马迁司马迁（约前145～约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家和思想家。生于汉景帝中元五年，司马迁10岁开始学习古文书传。先向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年，司马迁继承其父司马谈之职，...
《廉颇蔺相如列传》说课稿当阳二高李文忠一、说教材大纲对高中阶段文言文阅读能力的要求如下：熟悉常见文言实词和虚词的一般用法；了解文言句式的一般特点；能借助工具书阅读浅易文言文,理解文章的思想内容。本单元的教学要点是：一、怎样学习文言文；二、掌握和使用工具书。《廉颇蔺相如列传》选自高二语文必修④第四单元,是基本篇目、讲读课文。作为《史记》中著名的人物传记,其重要的历史价值在于,以“完璧归赵”、“渑池之...
廉颇蔺相如列传教学目的：1．掌握课文中有关实词、虚词的用法。2．学习蔺、廉二人顾全大局、以国事为重的优良品质。3．学习本文通过典型事例和细节描写表现人物性格、品质的协作方法。教学设想：1．充分利用学生手头上已有的文言文学习资料,文字、语句上拟采用鉴赏引导下的学生自读的方法,疏通字句。2．课前布置预习。预习注意：①对照注解和文言文译注资料疏通文句；②划分课文段落层次；③划分“完璧归赵”一部分的层次,列出...
第1页〔本章共9页〕课题：内廉颇蔺相如列传容备注教学目标：1.把握文中消灭的重点文言词语、语法现象和特别句式。2.领悟史传作品在选材、布局和提醒人物性格方面的特点。3.生疏廉颇蔺相如的思想品德；学习他先国后私的爱国主义精神以及廉颇严于律己，有错就改的精神。重点难点：1.归纳文中重点词语、语法现象和特别句式；学习辨析词义，推断文言特殊语法现象、特别句式的方法。2.赏识文中共性化的对话描写。教学方法：诵读法、...
