7.2均值不等式及其应用11.均值不等式:ξ𝑎𝑏≤𝑎+𝑏2(1)均值不等式成立的条件:a>0,b>0.(2)等号成立的条件:当且仅当时取等号.(3)其中𝑎+𝑏2称为正数a,b的算术平均数,ξ𝑎𝑏称为正数a,b的几何平均数.知识梳理考点自测a=b2.利用均值不等式求最值已知x>0,y>0,(1)如果积xy是定值p,那么当且仅当时,x+y有最值是(简记:积定和最小).(2)如果和x+y是定值s,那么当且仅当时,xy有最值是(简记:和定积最大)x=y小x=y大2ඥ𝑝𝑠242知识梳理考点自测...
1.1集合的概念与运算1知识梳理考点自测1.集合的含义与表示(1)集合元素的三个特征:、、.(2)元素与集合的关系有或两种,用符号或表示.(3)集合的表示方法:、、.(4)常见数集的记法集合自然数集正整数集整数集有理数集实数集符号确定性互异性无序性属于不属于∈∉列举法描述法维恩(Venn)图法NZQRN+(或N*)2知识梳理考点自测2.集合间的基本关系关系自然语言符号表示维恩(Venn)图子集若集合A中的任意一个元素都是集合B中的元素,则集合A是...
第二部分文学类文本阅读高考命题点五散文探究常考三大题型和“四选一”客观题从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值、意义的探究，对文本的独特解读。设题角度主要有：意蕴式探究、标题式探究、体验式探究等。题型一意蕴式探究题一、核心知识储备高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的...
第四部分古代诗文阅读1突破新题型“扫除外物，直觅本来”——诗歌客观题深挖掘一、了解高考古代诗歌阅读客观题考查点，掌握应对策略2017年高考全国卷古代诗歌阅读题数未变，但其中5分的简答题变成了选择题。题型变化，难度骤然增加。一是因为选择题考查点多，综合性强。考点涉及诗歌的词句含意、表现手法、情感、语言特点、意境以及文学常识等；考查形式有综合考查，也有就某一方面的考查。二是因为考生应对这种新题型的经验不...
9.2点与直线、两条直线的位置关系知识梳理考点自测1.两条直线的位置关系平面内两条直线的位置关系包括三种情况.(1)两条直线平行对于直线l1:y=k1x+b1,l2:y=k2x+b2,l1∥l2⇔k1=k2,且b1≠b2.对于直线l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0,l1∥l2⇔A1B2-A2B1=0,且B1C2-B2C1≠0(或A1C2-A2C1≠0).平行、相交、重合知识梳理考点自测(2)两条直线垂直对于直线l1:y=k1x+b1,l2:y=k2x+b2,l1⊥l2⇔k1k2=-1.对于直线l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2...
2.6对数与对数函数1知识梳理考点自测1.对数的概念(1)根据下图的提示填写与对数有关的概念:(2)a的取值范围:.指数对数幂真数底数a>0,且a≠12知识梳理考点自测logaM+logaNlogaM-logaN3知识梳理考点自测4.对数函数的图象与性质函数y=logax(a>0,且a≠1)a>10<a<1图像性质定义域:值域:R过定点当x>1时,y>0;当0<x<1时,y<0当x>1时,y<0;当0<x<1时,y>0在(0,+∞)内是在(0,+∞)内是(0,+∞)(1,0)增函数减函数4知识梳理考点自测5.反函数指数函数...
2.4幂函数与二次函数知识梳理考点自测1.幂函数(1)幂函数的定义:形如(α∈R)的函数称为幂函数,其中x是,α是.(2)五种幂函数的图象y=xα自变量常数知识梳理考点自测(3)五种幂函数的性质函数特征性质y=xy=x2y=x3y=x12y=x-1定义域值域奇偶性奇偶奇非奇非偶奇单调性定点(1,1),(0,0)(1,1)RRR[0,+∞){x|x∈R,且x≠0}R[0,+∞)R[0,+∞){y|y∈R,且y≠0}增x∈[0,+∞)时,增,x∈(-∞,0)时,减增增x∈(0,+∞)时,减,x∈(-∞,0)时,减知识梳理考点...
第五部分语言文字运用专题八扩展语句，压缩语段——送君一匹绫罗缎，宜长宜短任裁剪第五部分语言文字运用本专题两大考点扩展语句、压缩语段正好是两种相反的思维。本专题先熟悉考情，然后分考点突破。每一考点都采用分题型的形式突破，每一题型都是先例题再学法，以此掌握本题型解题技巧。1．(2017高考山东卷)阅读下面的文字，逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个特点不超过10个字。①中国古代木构房屋需防潮防雨，故有高出地...
第二部分文学类文本阅读高考命题点一理清结构思路，分析句段作用作品的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。高考作品结构题从其内容上看有两种考查方式：一是整体考查，即从总体上分析文章的结构思路、线索、组材等；二是局部考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用，形...
9.1直线的倾斜角、斜率与直线的方程知识梳理考点自测1.直线的倾斜角(1)定义:x轴与直线方向之间所成的角叫做这条直线的倾斜角.当直线与x轴平行或重合时,规定它的倾斜角为.(2)倾斜角的范围为.2.直线的斜率(1)定义:一条直线的倾斜角α的正切值叫做这条直线的斜率,斜率常用小写字母k表示,即k=tanα,倾斜角是的直线没有斜率.(2)过两点的直线的斜率公式经过两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)(x1≠x2)的直线的斜率公式为π2k=𝑦2-𝑦1𝑥2-𝑥1.正...
第四单元认识社会与价值选择-2--3-第十一课寻觅社会的真谛-5-高考考纲要求五年真题统计高考频次坐标1.社会存在与社会意识①社会存在决定社会意识2017课标全国Ⅲ20/2017江苏32/2016浙江30/2015天津12(3)/2014四川10/2013浙江27/2013北京39②社会意识的相对独立性2017课标全国Ⅲ21/2015浙江40(2)/2015天津12(3)/2014重庆12/2013北京39-6-高考考纲要求五年真题统计高考频次坐标2.生产力和生产关系③物质资料的生产方式是人类社会存...
第二部分文学类文本阅读专题二散文阅读——散体文章自由笔，形散神聚格调新考纲要求了解散文的基本特征和主要表现手法。散文作品的阅读鉴赏，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解散文作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。2017年考纲有了新的变化：1．将“文学类文本阅读”列为“必考”2．在“文学类文本阅读”的能力层级要求中增加了“理解”这一B级的...
第六部分作文第四节标新立异领风骚——高考作文发展等级之“有创新”“有创新”是就文章总体而言，它既是对文章的要求，更是对创新精神的一种倡导。高考作文设立发展等级，尤其是设立“有创新”的条目，目的就是想通过一个侧面，改变考生作文的保守状态，鼓励考生创新思维。“有创新”，在写作中是对文章立意、选材、结构、表达等方面的总要求，具体包括见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩。(一)见...
第五部分语言文字运用专题七图文、表文转换——图将好景笔底事，待我与君细绘出第五部分语言文字运用本专题涉及综合能力的考查，在熟悉考情的基础上，从“数据分析类转换”“结构把握类转换”“图片解读类转换”三种命题考向分类突破，然后再分题型突破，每一题型突破都采用精选例题讲解的形式。1．(2017高考全国卷Ⅲ改编)阅读下面的文字，完成题目。材料：2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直...
第四部分古代诗文阅读高考命题点一鉴赏诗歌的形象诗歌形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。古代诗歌的形象一般包括三类：形象人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)物(咏物诗歌或杂诗中的物象)景(写景诗歌或杂诗中的景象)形象的鉴赏，侧重于把握形象的特点，感悟形象中所传达出的作者的思想感情。鉴赏古代诗歌的形象，是高考诗歌鉴赏试题中出现频率很高的考点。而每一...
第二单元文化传承与创新-2--3-第三课文化的多样性与文化传播-5-高考考纲要求五年真题统计高考频次坐标文化的多样性与文化传播①世界文化多样性的表现2016天津10/2015北京26/2015江苏21/2014福建29/2014浙江31②民族文化与世界文化的关系2017课标全国Ⅱ19/2017课标全国Ⅲ19/2016课标全国Ⅱ19/2016江苏23/2015江苏21/2014江苏24/2013浙江31③尊重文化多样性的意义2016江苏21/2014江苏32/2014课标全国Ⅱ19④文化传播的主要途径2016...
第一部分论述类文本阅读考纲要求2018年高考语文学科《考试大纲》在“论述类文本阅读”中明确：①了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式；②注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法(新增)第一部分论述类文本阅读考情研读1.考查情况。论述类文本年年考，是高考的必考文体之一，所考文本往往在政论文、学术论文、书评等文体中择其一考查。但2017年高考语文卷发生了天翻地覆的...
第三部分非连续性文本阅读(含新闻、传记、报告)考纲要求最新《考纲》规定：了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。1．理解：(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意2．分析综合：(1)筛选并整合文中信息；(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；(3)分析文本的文体特征和主要表现手法第三部分非连续性文本阅读(含新闻、传记、报告)考纲要求3．鉴赏评价：(1)评价文本的主要观点和基...
第五部分语言文字运用专题三补写句子——细读文段明大意，瞻前顾后缀成文1第五部分语言文字运用本专题名为补写句子，但实际考查的是简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动等综合能力，考查的是考生分析语言材料的能力和语言表达能力。因此本专题先让考生在感悟考题的基础上熟悉考情，把握高考的方向。然后开门见山，介绍补写句子题的命题规律，接着分析高考补写要注意的四类语句解题技巧，用“即时小练”来锻炼解题能力。然后又介...
第四部分古代诗文阅读高考命题点二识记常见的文化常识1从2015年起，高考全国卷新增加了对古代文化常识的考查。2017年考试大纲明确提出对中华优秀传统文化的考核内容，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化知识”的考查内容，对“常见的古代文化知识”的考查内容和形式一定会有所增加和改变。古代文化知识囊括的范围十分广泛，涉及时代背2景、文化习俗、政治变更、历...
