能量获得途径：外向（E），内向（I）注意力的指向：感觉（S），直觉（N）决策判断方式：思考（T），情感（F）采取行动方式：判断（J），知觉（P）MBTI性格理论的四个维度ExtroversionIntroversionSensingiNtuitionThinkingFeelingJudgingPerceivingMBTIMBTI维度解释维度解释外向E内向I热情洋溢生机勃勃，善于表达听、说、想同时进行语速快，嗓门高注意力容易分散喜欢人多的场合关注问题的广度能量来自与外界的互相作用冷静...
研讨发言：从四个维度深刻把握中华文明突出的创新性习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，中华文明具有突出的创新性。深刻认识中华文明的悠久历史、感知中华文明的博大精深就要深刻把握中华文明具有突出的创新性这个重要特征。创新性是中华文明历经5000多年沧桑仍生生不息的丰厚滋养，是我们持续推进强国建设、民族复兴的不竭动力，更是中华民族屹立世界民族之林的精神特质。从历史维度深刻把握中华文明具有突出的创新性，...
研讨材料：从五个维度把握党的创新理论习近平总书记强调，要“不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同”。学习贯彻党的二十大精神，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，党员干部必须从“高、深辩、实、强”五个维度把握党的创新理论，努力把学习成果转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。政治站位要高。党的二十大报告提出了党的中心任务、战略安排...
党课讲稿：从五个维度看中国式现代化的世界意义党的二十大报告指出：“中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择，中国共产党和中国人民为解决人类面临的共同问题提供更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量，为人类和平与发展崇高事业作出新的更大的贡献！”这就从世界历史的宽广视野，深刻阐明了中国式现代化的世界贡献，为我们正确认识和全面把握中国式现代化的世界意义指明了方向、提供了根本遵循，具有深远的思想启迪...
10维视观看点举例度角课前预备了什么?有多少学生作了预备?准学怎样预备的(指导／独立／合作)?学优生、学困生的预备习惯怎样?备生任务完成得怎样(数量／深度／正确率)?学有多少学生倾听教师的讲课?倾听多长时间?习倾有多少学生倾听同学的发言?能复述或用自己的话表达同学的发言吗?听倾听时，学生有哪些关心行为(记笔记／查阅／回应)?有多少学生发生这观课议课——课堂教学观看的四个维度观课议课是参与者相互供给教学信息，共同...
