第五单元人与环境幽径悲剧1畅言教育课文导入在“苏园”（苏州园林）中有几个园里有古老的藤萝，“盘曲嶙峋的枝杆就是一幅好画，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”在北京燕园，也有一株这样的藤萝，它引起了北大教授、学者、作者季羡林先生的注意。它本是那么灿烂夺目，可是遭人毁坏，悲剧酿成。让我们一起走进课文，一起去看一出悲剧，演一出悲剧，品一出悲剧。2畅言教育作者简介季...
季羡林幽径悲剧1智者永，仁者寿，长者随心所欲，曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多，心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，荣辱不惊。2一年秋天，新学期开始了，北大新生纷纷到校报到，一个外地学子背着大包小包走进了校园，他实在太累了，就把包放在路边，这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续，老人爽快地答应了，...
越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。1教学目标1.了解课文主要内容。理解文章表达的思想感情。2、学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。3、联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，人人都应维护真、善、美的决心。2季羡林北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。被称为“东方学大师”。3季羡林：世人称其为“学界泰斗”、“一代宗师”，国内外公...
悲剧是什么悲剧使观众感到“人类在无可预测的命运之手中的软弱与无助”——亚里斯多德1悲剧是什么历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现。——恩格斯2＊认识悲剧＊“悲剧”就是把有价值的东西毁灭给人看，从而激起人们对丑的憎恨，对美的追求。——鲁迅34季羡林幽径悲剧5季羡林(1911-2009)山东清平县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，世人称其为“学界泰斗”、“一代宗师”，是国内外公认的“东...
第五单元人与环境幽径悲剧1畅言教育课文导入在“苏园”（苏州园林）中有几个园里有古老的藤萝，“盘曲嶙峋的枝杆就是一幅好画，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”在北京燕园，也有一株这样的藤萝，它引起了北大教授、学者、作者季羡林先生的注意。它本是那么灿烂夺目，可是遭人毁坏，悲剧酿成。让我们一起走进课文，一起去看一出悲剧，演一出悲剧，品一出悲剧。2畅言教育作者简介季...
季羡林1教学目标•1.了解课文主要内容。理解文章表达的思想感情。•2.学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。•3.联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，人人都应维护真、善、美的决心。2一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国的文字。出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书之足。就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。留学德国，二战的烽烟造就他成为东方...
说课幽径悲剧1说教材《幽径悲剧》是苏教版八年级语文教材上册第五单元课文。整个单元的主题为人与环境。通过本单元的学习可以深化学生热爱自然的情感，增强学生善待生命、尊重自然的责任感和使命感。2这是一篇涉及“人与环境”问题的散文，作者通过作品表达了对无端破坏自然、毁灭生命的行为的痛恨，抒发了关心热爱自然和生命的感情，启示人们要认识美，关心美。3说教学目标1知识目标：①了解文章的写作背景及作者的相关经历；...
