?笋芽儿?教学实录师：〔出示绿竹图〕你们看,这是什么？生：竹子师：〔出示笋图〕这是竹子小的时候,我们把他叫做——笋。〔出示“笋〞字〕“笋〞是一个平舌音,一起读两遍。师：你是怎样记住这个“笋〞字的？生：“笋〞上面是个竹字头,下面是个“尹〞。师：不错,你采用了偏旁加熟字的方法,这是我们常用的一种方法。还有不同的方法吗？生：师：对照图画,你有什么发现?生：我明白了,竹字头就象笋的头发,“尹〞就象笋的身子。师：对,...
笋芽儿教学设计笋芽儿教学设计（一）一、激情入文这节课我们连续学习3《笋芽儿》［板画课题］。上节课我们只在文中的插图上看到过笋芽，现在我想和大家一起到竹林中去见见真正的笋芽，你们想去吗？（播放笋芽图片课件）这就是笋芽，打声招呼吧！笋芽就像我们小朋友一样，有许多人关爱着她。二、朗读感悟，理解文本[一]笋芽钻出地面前：（一）感知春雨的关爱1、下面就请同学自由读课文，找一找笋芽在成长的过程中都遇到了谁，他...
